【正文】 第 X 頁 共 X 頁 2020 年春季學校工作總結(jié) 2020 年春季學校工作總結(jié) 正文第一篇： 20XX 年春季學校工作總結(jié) 20XX 年春季思扶小學工作總結(jié) 本學期，我校以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以提高教學質(zhì)量為核心，以德育工作為重點，以深入實施素質(zhì)教育為目標，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，加強學生思想品德教育 ，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。現(xiàn)將一學期以來所分管的工作總結(jié)如下： 一、加強班子建設和教師隊伍建設 本學期，一是加強學校班子的建設，定期召開行政會議，明確職責，落實任務。團結(jié)班子的力量去完成各項任務。二是注重教師的師德教育 ,以思想政治建設和作風建設為重點，加強教師政治理論學習和教育政策法規(guī)學習。我們堅持政治學習制度，通過多種形式的學習、宣傳師德典型系列教育活動。組織教師認真學習《國家中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20XX— 20XX 年）》，不斷增強干部的政治理論水平和思想道德修養(yǎng)。組織教師學習桂政發(fā) 10 號文，《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》，《關(guān)于進一步加強師德建設和未成年人保護工作的通知》，《關(guān)于開展梧州市中小 學教師師德師風建設系列活動的通知》，通過學習提高了教師的政治素質(zhì)，增強了教師的責任感。組織教師學習《小學教師專業(yè)標準》，正確樹立教師的人生觀和價值觀，提高教師的職業(yè)道德。 二、 繼續(xù)加強學校文化建設，提升學校辦學質(zhì)量。 （一）切實開展讀書活動，提高教學質(zhì)量。 我校根據(jù)《振興教育團隊“雙語”晨誦、午讀特色活動方案》，結(jié)合本校的實際情況開展相關(guān)的誦讀活動。開展“晨誦、午讀”活動： 第 X 頁 共 X 頁 —— 在晨光中吟詠。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。新課程標準 要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦倡導任課教師要飽含深情地、反復地引領(lǐng)學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。內(nèi)容是《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》《大學》《中華經(jīng)典詩文》等小學卷內(nèi)容為主。因此，要求師生堅持每天早上 15分鐘的晨誦。 —— 師生與外語為伍。每天下午到校后，全體師生利用 13：35—— 13： 45這十分鐘的時間，堅持進行英語單詞、短語、短句的朗讀、背誦。午讀以讀、背英語單詞、短語、短句為主，內(nèi)容自選，旨在引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，練習英語的語音語調(diào)、增加英語單詞識記量、提高口語表達 能力。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。在這個時候讀英語，背單詞，練習語音語調(diào)或口語表達等，能在短時間內(nèi)收到事半功倍的效果。 3．學生聽到鈴聲要立即進入教室開始讀書，不允許在校園、操場上逗留。晨誦、午讀管理倡導學生自主管理為主，教師管理為輔的原則，逐步實現(xiàn)學生自立、自學的能力。要求各班配備一些能力強，積極性高的晨誦、午讀管理員，加強指導，扶放結(jié)合。 4．學校行政人員將輪流每天對各班晨誦、午讀情況進行檢查匯總，定期進行反饋。對做好的班級進行一定的獎勵。此項活動的檢查結(jié)果作為評選優(yōu)秀班級集體、優(yōu)秀 班主任的重要指標。 （二）深入開展各項德育教育活動。 1． 3 月份開展“孝的教育”，利用“三八”婦女節(jié)結(jié)合《弟子規(guī)》對學生進行感恩教育，通過“為父母做些事”的活動如：“做一件自己能做的家務事；媽媽爸爸工作回來，幫倒杯水；幫媽媽爸爸捶捶背；說一聲媽媽爸爸，您辛苦了；說一聲媽媽爸爸我愛您?！弊寣W生懂得父母的養(yǎng)育之恩，自己的幸福生活來至父母的無私付出。通過學習許多學生懂 事了很多，家長會上很多談到學生近段時間在家里的變化時說孩子懂事了很多，家務事以前總是要催才懶洋洋的去做，現(xiàn)在都比較主動去做。繼續(xù)開展讀書激勵 機制，開展以感恩為主題的手抄報比賽；感恩 第 X 頁 共 X 頁 為主題的征文競賽；感恩講故事比賽以及古詩文誦讀和《弟子規(guī)》默寫比賽。 2. 開展 20XX 年萬秀區(qū)“美麗中國，美好家園”讀書教育活動，增強學生愛國情懷，樹立遠大理想。 3. 開展 20XX 年萬秀區(qū)教育局深入開展“學雷鋒”精神的服務活動，教育學生從家里做起，服務家庭開始；從小事做起，從服務班級做起；從身邊做起，服務同學開始。通過活動開展，學生思想觀念有所轉(zhuǎn)變，學生更團結(jié)，互相幫助。也出現(xiàn)許多拾金不昧的同學，撿到一元、兩元許多同學交到學校，至今學生拾到的金額共一百多元。 4. 開展 “清潔家園”活動，讓學生樹立保護環(huán)境，就是保護自己的生命。環(huán)境受到破壞，我們自身也受到傷害。 “感恩教育”主題活動，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德為立足點，著力推進“感恩共產(chǎn)黨、感恩祖國、感恩人民、感恩社會、感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)、感恩工作、感恩自然、感恩生命”十大主題活動。 四、狠抓教育教學管理，在實踐中謀發(fā)展 本學期，堅持以教學工作為重心，繼續(xù)以緊緊圍繞“高效課堂教學，抓好教學質(zhì)量”這一主題，加強質(zhì)量意識，加強教師的感恩教育，提高教師的對待工作責任心，提升工作的熱情和激情。使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 1．科學管理，力爭提高教學質(zhì)量 教育教學質(zhì)量是學校的生命線，學校的一切工作都必須為教學服 務，為提高教育教學質(zhì)量，本學期我們以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展為措施，以質(zhì)量提升為目的，圍繞提高教學質(zhì)量和辦學條件這一總目標，調(diào)整思路，創(chuàng)新機制，制定計劃，修訂制度，完善各項工作常規(guī)和工作職責。同時，大力弘揚勤奮、務實、拼搏進取 的工作作風， 傾盡所能，力爭使我校的教學質(zhì)量再上一個臺階。 2．狠抓常規(guī)教學，強化過程管理 教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，本學期我們以查出勤、查空堂、查教案作業(yè)為主的三查來加強教學管理、嚴格考勤制度，強 第 X 頁 共 X 頁 化各項常規(guī)的落實。嚴格遵守作息時間，做好簽到和考勤記載。教導處及時了解教師教學情況和學生學習情況，完成好了日常教學檢查，認真完成 2 次業(yè)務檢查，在督查形式上力爭可控和務實。在督查的時間上堅持機動靈活。 3．以團隊引領(lǐng)我校教研活動。 自從我校加入振興團隊后，積極向市區(qū)辦學經(jīng)驗豐富的學校學習，也得到市區(qū) 優(yōu)秀教師的教學輻射作用，提高我校教研組質(zhì)量，水平。今學期，利用團隊的送教活動，開展了教研活動交流，提高我校老師的教學水平。 ，提高了教師班級管理能力。 結(jié)合本校老師的實際情況，我校教師基本存在班級管理能力不強的問題，造成課堂教學質(zhì)量不高原因之一，為了教師提高班級管理能力，開展學習班級管理，開展《課堂如何對孩子進行品德教育》，如何組織課堂紀律，上好每一課。關(guān)心，關(guān)愛，尊重學生人格是管理好學生的前 提，讓老師認識自己不足的地方，讓正確的理念深入到每位教師心中。例如組織教師學習《愛心伴孩子成長》， 讓大家感覺到，學生不是教不好，是自己的方法不對，是自己有許多行為的不足?！靶杏胁坏茫辞笾T己”凡是發(fā)生都有因 ,種其因得其果 ,重要是調(diào)整自己心態(tài) ,向內(nèi)看 ,找出自己的錯誤、不足 ,問題就會迎韌而解。學生自然受到了老師的言傳身教，當下學生也會檢查自己桌下清潔，也會撿起地上垃圾。 ，在實踐中探究。 要想深入有效地開展，必須提高教師認識和整體素質(zhì)。我校本學期開展“如何提高教學質(zhì)量”作為校本研究。組織教師進行學習交流，討論影響學生的因素，找出根本的原因。只有加強學生“孝的教育”?！靶⒌慕逃笔堑掠母尽?學生學習好壞，行為的好壞幾乎是“孝的教育”決定的。老師只有不斷改變自己，才能影響別人。不斷改進教育方法，采取多樣的教育形式，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決學生實際問題的能力。通過學習，老師們深深感到教師教學方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施 第 X 頁 共 X 頁 教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛。只有真正關(guān)注了學生 ，關(guān)注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂。就這樣邁出了我校課堂改革的第一步。 6．做好教學常規(guī)管理工作，加強對教學過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓 教學常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業(yè)效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理。 五、加強安全教育工作管理，確保無安全責任事故發(fā)生 安全工作是學校各項工作的基礎(chǔ)和保障，因此，要重視安全工作，為營造一個安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。 1．加強領(lǐng)導，統(tǒng)一認識，明確職責要求，做好各種安全教育工作。 2．加強校園巡查，開學前都對校園進行一次安全檢查，保證學校周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。 3．開展經(jīng)常性的安全檢查和督促，發(fā)現(xiàn)教學樓的外墻貼的瓷磚松動，及時把它敲落下來。清除安全隱患，確保學校財產(chǎn)和師生安全。 4．加強安全教育工作力度， 3 月分利用墻報、板報開展安全宣傳教育，進行火災安全演練等，切實增強師生的安全意識。 5. 強化校園衛(wèi)生工作，重點是衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育與訓練上，保持清潔衛(wèi)生的良好局面。 6．做好疾病監(jiān)測、信息上報工作，嚴防流行性疾病的蔓延。 六、強化后勤服務，改善辦學條件。 1．嚴肅財務紀律，杜絕一切亂收費現(xiàn)象，認真執(zhí)行財務預決算制度，精打細算，開源節(jié)流，節(jié)約開支。 2．堅持校務公開，提高學校經(jīng)費的使用效益。加強公物管理，規(guī)范建立學校固定資產(chǎn)帳，確保學校財產(chǎn)不流失。 梧州市思扶小學 20XX74 第二篇：小河頭小學 20XX 年春季學校工作總結(jié) 第 X 頁 共 X 頁 小河頭小學 20XX 年春季學校工作總結(jié) 本學期我校工作以科學發(fā)展觀為指導思想，認真學習十八大精神，本著“追求和諧，享受快樂”的辦學理念，倡導“團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的學校精神，穩(wěn)步推進學校均衡教育創(chuàng)建的各項工作，扎扎實實抓好校園文化建設。有效的開展了“三個一”讀書活動；堅持“課外訪萬家”重塑師德形象，堅持“課內(nèi)比教學”，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量；認真貫徹落實市教育局鼓樓中心學校提出的教育工作主要任務，有效地開展了學生行為習慣養(yǎng)成教育的展示活動、“六一”文藝匯演和期中考試總結(jié)大會。增強學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體 教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好兩支隊伍建設。 （一）重視干部隊伍自身建設，強化服務意識。 抓好班子思想建設。學校的領(lǐng)導干部時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權(quán)謀私。以新的精神狀態(tài)，新的工作作風，新的辦學目標全面做好各方面的工作，使自己分管的工作創(chuàng)一流。錢聚良校長，劉峰主任，都是我校工作出色的領(lǐng)導班子成員。 領(lǐng)導干部能集中主要精力，深入“課內(nèi)比教學，課外訪萬 家”的第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學情況。堅持“三掛鉤”（學校行政掛鉤一個教研組、一個年級、一個辦公室），積極參與教育教學活動，及時解決教育教學中的具體問題，在參與中實現(xiàn)教育思想的引導，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學活動中體驗成功。 （二）在改革實踐中自我完善，提高教師素質(zhì) 第 X 頁 共 X 頁 加強師德建設，樹立師表形象。結(jié)合我處師德教育月開展師德教育活動，通過多種 形式的學習、講座、經(jīng)驗交流、演講比賽及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。努力成為社會文明的典范，學 生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。 深化課改理念，強化校本研訓。形成學校 —— 教導處 —— 教研（學科）組三級培訓網(wǎng)絡，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學校圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、外出聽課、骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形 式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教育實踐。在今春中心學校舉行的小學教學常規(guī)大檢查中，我校的常規(guī)教學工作整體較好。 青年教師的培訓，充分發(fā)揮學科帶頭人及教學能手的幫扶作用，采用“以點帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過開展課堂教學觀摩、典型課例研討、開放課等活動，加速新教師在思想