傳染病及其預防說ppt課件(已修改)
2025-01-20 04:18 本頁面
【正文】 說課稿 埔前第二中學 黃翠池 傳染病及其預防 教材分析 教學目標分析 教法與學法的分析 教學過程分析 板書設計 小結(jié)反思 一、教材分析 （一）教材的作用 傳染病與學生的日常生活是緊密相關(guān)的 ,而且?guī)缀趺總€人都得過傳染病。學習傳染病知識的基礎知識，預防疾病，增進健康，是健康生活的一個重要方面，是形成良好的心理和社會適應能力的基礎，是青少年兒童健康成長的基礎。 本節(jié)教材具有以下的特點：一是提供給學生具體的事例和生活中的材料，在建立感性認識的基礎上，引導學生認真思考和分析，主動地建構(gòu)概念；二是針對學生的認知心理和規(guī)律，用豐富的圖片代替文字說明，例如用圖片生動形象地說明傳染病的預防措施，從而有助于學生形成科學的概念；三是活動設計時盡量與學生的生活實際相聯(lián)系，并讓學生參與其中，如章引言里的自我健康調(diào)查表格；四是注重情感教育。如練習中與艾滋病病人怎樣相處的問題等。 （二）、 教材特點 知識目標： ①舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 ②列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 ③說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。 能力目標： ①通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。 二、教學目標的確定 教學重點、難點 密切聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預防的措施。 情感態(tài)度價值觀 ①通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。 ②通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注熱點問題的習慣，培養(yǎng)學生積極健康的生態(tài)度。 三、說教法和學法 1．說教法 本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教學活動，構(gòu)建多維互動的課堂教學形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。在教學過程中，我盡可能地提供來自于生活中的
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