[教育學]繼續(xù)教育網(wǎng)絡(已修改)
2025-01-15 23:47 本頁面
【正文】 2022/1/4 45 1 互聯(lián)網(wǎng)時代 青少年心理特點與心理問題的來源及控制 —— 社會環(huán)境、學校教育與家庭教育的視角 劉 亞 博士 華中師大心理學院 副教授 /碩士生導師 華中師大心理學院心理學應用研究中心 主任 湖北省心理學會科普委員會 主任 武漢合易心理應用技術有限公司 董事長 2022/1/4 45 2 父母 安全、信任、 情緒良好 社會環(huán)境 同伴 參照系、歸屬、 尊重、價值感 教師 認可、自尊、 自信、成就、親社會 學生 人格形成與發(fā)展 2022/1/4 45 3 學校教育與青少年心理健康 當前的教育環(huán)境與青少年的生存環(huán)境 ? 中國青少年是： ? 除了戰(zhàn)亂和饑荒中的孩子以外， ? 陽光下、地球上能夠吃飽飯的孩子中最痛苦的一群。 2022/1/4 45 4 2022/1/4 45 5 不要讓孩子 2022/1/4 45 6 學校教育與青少年心理健康 我們的教育理念與基礎教育的目標 ? 只有兩個： ?學習成績好 ?聽話守紀律 2022/1/4 45 7 評價性學生觀是學校內(nèi)的教育不公平 ? 持之以恒的日常評價 ? 是以犧牲貶低多數(shù)來培養(yǎng)少數(shù) ? 中國教育之現(xiàn)狀？ ? —— 讓 2/3的人帶著失敗 走向 社會。 2022/1/4 45 8 應試壓力下的教師心理健康 VS 學生心理健康 ? 教師的壓力僅次于警察。 學生 心理健康 惡性師生互動 教師心理健康 應試壓力下的評價性學生觀 ? 教師和學校教育本身就是學生心理問題的根源。 ? 不是如何改變學生的問題，而是如何反思和 檢視我們的教育方式，如何不傷害孩子的問題。 ? 惡性的師生互動方式本身就是 教師心理 不健康的表現(xiàn)。 ? 改造學生觀，提升師生互動水平，提升教師的工作效能感是提高教師心理健康 水平的途徑。 2022/1/4 45 9 師生關系的重要性 同伴 參照系、歸屬、 尊重、價值感 父母 安全、信任、 情緒良好 教師 認可、自尊、 自信、成就、親社會 2022/1/4 45 10 學生眼中的好老師與壞老師 壞老師 不公正偏心 勢利功利 虛偽 情緒化 批評挖苦多 小心眼 自以為是 不相信人 好老師 公正客觀 真誠 親切和藹 善解人意 能控制情緒 表揚鼓勵多 有氣量 幽默 上課有趣 2022/1/4 45 11 心理健康教育視野下的學生觀 ? 平等尊重 ? 尊重的基礎是相信當事人有價值 、 有潛能 、 能改變 。 ? 尊重以接納為條件 。 接納是承認每個人都是獨特的 。 ? 尊重意味著對個人的整體的接納 。 ? 尊重意味著把學生看作
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1