【正文】 教師資格證 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 呂英軍博士 Email： 教師證考試：你應(yīng)該知道的 政策 《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》 (以下簡(jiǎn)稱《教師法》 )明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書，它們?cè)谌珖秶鷥?nèi)適用。 ?報(bào)考條件 ★思想品德條件 ★學(xué)歷條件： 幼兒園教師 ——幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或?qū)？萍捌湟陨蠈W(xué)歷 小學(xué)教師資格 ——中等師范學(xué)校畢業(yè)或?qū)？萍捌湟陨蠈W(xué)歷 初級(jí)中學(xué)教師資格 ——大學(xué)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷 高級(jí)中學(xué)教師資格 ——大學(xué)本科及其以上學(xué)歷 ★教育教學(xué)能力 ?報(bào)名與考試時(shí)間 ★心理學(xué)以及教育學(xué)考試每年 1112月報(bào)名，每年一次，在校生（大一到大四）均可報(bào)名。 ★普通話一般每兩個(gè)月可以考一次 ★考試時(shí)間全國各省有差異，江蘇省考試時(shí)間是報(bào)考次年 2月下旬到 3月初。 ?考試內(nèi)容 ★普通話： 語文和幼教科目 需二級(jí)甲等及以上普通話證書（ 87分）；其他科目需二級(jí)乙等普通話證書。 無有效期，可全國通用 。 ★教育心理學(xué)和教育學(xué)：合格成績 保留三年 ，你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí)。 ★說課考試：也就是“ 試講 +面試 ”，說課 30分鐘，分試講 15分鐘和面試 15分鐘， 教 育 心 理 學(xué) Contents 考試分析 內(nèi)容串講 復(fù)習(xí)總結(jié) 3 課程簡(jiǎn)介 1 2 4 Why? ?考試成功 ?認(rèn)識(shí)自我 ?學(xué)以致用 – teacher 課程簡(jiǎn)介（一）：心理學(xué) ?心理學(xué)是什么 – 心理學(xué)家知道你在想什么 – 心理學(xué)就是心理咨詢 – 心理學(xué)家只研究變態(tài)的人 – 心理學(xué)家會(huì)催眠 – 心理學(xué)就是夢(mèng)的分析 – 心理學(xué)是騙人的東西 生理 現(xiàn)象 認(rèn)知過程（感知、記憶、想象、思維等） 心理過程 情感過程（喜、怒、哀、惡、懼等） 意志過程（采取決定、執(zhí)行決定等） 心理 現(xiàn)象 個(gè)性傾向性（需要、興趣、動(dòng)機(jī)、信念等） 個(gè)性心理 個(gè)性心 能力（一般能力、特殊能力等） 理特征 社會(huì) 人格（氣質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格、自我概念等） 現(xiàn)象 課程簡(jiǎn)介（二）：教育心理學(xué) ?含義： 學(xué)校情境 中 學(xué) 與 教 的基本心理 規(guī)律的科學(xué) –參與閱讀：輪流還是隨機(jī)？ –課堂管理：提醒還是忽視？ 考試分析 ?題型 – 選擇 (15個(gè)， 15’) – 填空 (10空， 10’) – 名詞 (5個(gè)， 15’) – 簡(jiǎn)答 (5題， 30’) – 論述 (3題， 30’) 2022 選擇 填空 名詞 簡(jiǎn)答 論述 合計(jì) 1 1 1 2 2 3 1 6 10 3 2 2 3 10 17 4 1 3 6 10 5 10 10 6 2 2 3 7 7 1 6 7 8 3 3 9 1 1 10 12 10 1 1 3 5 11 1 1 12 6 6 13 1 6 7 14 1 1 15 1 1 2 合計(jì) 15 10 15 30 30 100 2022 填空 選擇 名詞 簡(jiǎn)答 論述 合計(jì) 1 1 1 2 2 1 3 6 10 3 1 1 3 6 11 4 2 1 10 13 5 3 3 6 1 1 10 12 7 1 6 7 8 1 1 9 1 3 4 10 1 10 11 11 1 1 12 1 1 6 8 13 1 1 3 5 14 1 2 3 15 2 1 6 9 合計(jì) 10 15 15 30 30 100 2022 選擇 填空 名詞 簡(jiǎn)答 論述 合計(jì) 1 2 2 4 2 1 1 6 8 3 1 3 4 4 2 3 6 11 5 1 6 7 6 1 1 10 12 7 1 1 2 8 1 1 3 6 11 9 1 6 7 10 2 10 12 11 1 1 2 12 1 1 3 10 15 13 3 3 14 1 1 15 1 1 合計(jì) 15 10 15 30 30 100 2022 選擇 填空 名詞 簡(jiǎn)答 論述 合計(jì) 1 1 1 3 5 2 3 1 3 6 13 3 1 2 6 10 19 4 2 1 3 5 1 1 6 8 6 2 2 4 7 6 6 8 1 1 2 9 1 6 7 10 3 10 13 11 3 3 12 1 10 11 13 1 3 4 14 1 1 15 1 1 合計(jì) 15 10 15 30 30 100 2022 選擇 填空 名詞 簡(jiǎn)答 論述 合計(jì) 1 1 1 2 2 2 2 3 7 3 2 3 6 11 4 2 1 3 10 16 5 1 1 6 1 1 6 10 18 7 1 1 8 3 6 9 9 2 6 8 10 1 10 11 11 1 1 12 1 3 4 13 6 6 14 1 1 15 1 3 4 合計(jì) 15 10 15 30 30 100 07年 08年 09年 10年 11年 1 2 2 4 5 2 2 10 10 8 13 7 3 17 11 4 19 11 4 10 13 11 3 16 5 10 3 7 8 1 6 7 12 12 4 18 7 7 7 2 6 1 8 3 1 11 2 9 9 12 4 7 7 8 10 5 11 12 13 11 11 1 1 2 3 1 12 6 8 15 11 4 13 7 5 3 4 6 14 1 3 1 1 1 15 2 9 1 1 4 ● 2章每年都是重點(diǎn)。 ● 12章在 5年中有 4年是重點(diǎn)。 ● 7章在 5年中有 3年是重點(diǎn)。 ● 有時(shí)間： 1 15章。 ● 2022 84（ 67+17） ● 2022 79（ 69 +10 ） ● 2022 78（ 69 +9 ） ● 2022 84（ 70 +14 ） ● 2022 77（ 75 +2 ） 2022年四套模擬題押題 ?填空和選擇： 18’ ?名詞： 9’ ?簡(jiǎn)答： 24’ ?論述： 30’ ?分析大綱 評(píng)價(jià)目標(biāo) 知識(shí)結(jié)構(gòu) ?具體方法 分清主次 課上理解記憶 課后及時(shí)復(fù)習(xí) 注意事項(xiàng) 第一章 教育心理學(xué)概述 第一節(jié) 研究對(duì)象與研究內(nèi)容 一、研究對(duì)象 ?學(xué)校情境 中 學(xué) 與 教 的 基本心理規(guī)律的科學(xué) ?應(yīng)用學(xué)科；心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科 二、研究內(nèi)容 ?學(xué)與教相互作用過程 （一）要素 學(xué)生 教師 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教學(xué)環(huán)境 （二）過程 學(xué)習(xí)過程 評(píng)價(jià) /反思過程 教學(xué)過程 第二節(jié) 教育心理學(xué)的作用 ?描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制 一、了解問題 二、指導(dǎo)教學(xué) 三、干預(yù)學(xué)生 四、教學(xué)研究 第三節(jié) 發(fā)展概況 一、 初創(chuàng) （ 20世紀(jì) 20年代以前） ? 1903－桑代克－《教育心理學(xué) 》 ? 19131914－《教育心理學(xué)大綱》 二、 發(fā)展 （ 20年代 50年代末） 受兒童心理學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)、弗洛伊德，程序教學(xué)的影響，有了進(jìn)一步發(fā)展，但內(nèi)容仍未統(tǒng)一，未成為獨(dú)立體系。 三、 成熟（ 60年代 70年代） 內(nèi)容日趨統(tǒng)一，作為一門具有獨(dú)立的 理論體系的學(xué)科正在形成。注重結(jié)合實(shí) 際，研究更加細(xì)致和系統(tǒng)化。 布魯納 課程改革運(yùn)動(dòng) 四、 完善 （ 80年代 ） 越來越完善，越來越豐富。 布魯納在 1994年美國教育研究會(huì)的專題特邀報(bào)告中總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果，主要表現(xiàn)在這樣四個(gè)方面：： 主動(dòng)性 反思性 合作性 社會(huì)文化性 我國： 1924年廖世承編寫第一本 《 教育心理學(xué) 》 教科書，是我國教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為我國教育心理學(xué)之父。 【 模擬題 】 填空： ? ★ 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中 __學(xué)與教_____的科學(xué)。 ? ★學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素有學(xué)生、教師、 ___教學(xué)內(nèi)容_______、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。 ? 1903年，美國心理學(xué)家 ___桑代克 ___編著出版的《 教育心理學(xué) 》 ，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著，由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。 ? ______桑代克 ____是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人。 ? 教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是 的交叉學(xué)科。 ? 教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程， 和評(píng)價(jià)與反思過程這三種活動(dòng)過程交織在一起的。 ? 1903年，美國心理學(xué)家