小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科論文的寫作(已修改)
2025-10-23 09:59 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科論文的寫作 ◆ 教學(xué)論文的寫作 ◆ 如何寫一篇規(guī)范的文章 教學(xué)論文的寫作 一、論文寫作的基本思路 四、論文評審的基本要求 二、論文寫作的一般過程 三、論文寫作的基本體例 五、選題方向參考 一、論文寫作的基本思路 教學(xué)論文就是 “ 討論 ” 或 “ 研究 ” 有關(guān)教學(xué)問題的文章。 論文三要素 ◎ 要有正確、鮮明的論點(diǎn) , ◎ 要有典型的論據(jù) , ◎ 要有恰當(dāng)?shù)恼撟C過程和方法。 論文寫作的一般思路： 為什么做 ——做什么 ——怎樣做 ——再探索 問題 ——理念 ——操作 ——評價(jià) (效果） ——思考 二、論文寫作的一般過程 ◆ 選題選材 ◆查閱資料 ◆立綱執(zhí)筆 ◆修改定稿 ㈠ 選題選材 。 《 小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與研究 》 《 營造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂和諧教學(xué)的策略研究 》 《 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)研究述評 》 《 數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成基本類型的透視分析 》 《 創(chuàng)建“班級(jí)數(shù)學(xué)文化” 提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 》 。 《 構(gòu)建合理的 數(shù)學(xué)之“?！?的個(gè)案研究 》 《 在課堂要減輕學(xué)生的 第三負(fù)擔(dān) 》 《 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的 “時(shí)間邊角料” 開發(fā) 利用 》 。 《 對“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的探索與思考 》 ◆ 存在問題及建議 ◆ 選題的原則（量力而行） ▲ 宜小不宜大 過程與結(jié)果，孰重孰輕？ ——人教版數(shù)學(xué)廣角 《 找次品 》教學(xué)同課異構(gòu)后的診斷分析 建立 “ 數(shù)學(xué)錯(cuò)題本 ” 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)探索之一 關(guān)注教材的使用與重組 提升課堂的空間與實(shí)效 ——“小數(shù)的認(rèn)識(shí) ” 的若干案例解讀 ▲ 宜熟不宜生（熟悉的地方有風(fēng)景） 新課程背景下數(shù)學(xué)課堂小組學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研究 小學(xué)數(shù)學(xué)探究課 “ 上不完 ” 現(xiàn)象分析及對策 ▲ 宜新不宜舊 關(guān)注幼小銜接，促進(jìn)思維發(fā)展 讓靜止圖形動(dòng)起來 ——用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來指導(dǎo)“空間與圖形”教學(xué)的實(shí)踐與思考 在“關(guān)系”中發(fā)展學(xué)生的空間觀念 數(shù)學(xué)學(xué)科教育研究的論文，應(yīng)該扣緊學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，注意凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性。 ▲ 扣緊學(xué)科 ,凸顯個(gè)性 ◆ 標(biāo)題的擬定 ▲ 存在問題及建議 承前啟后，整體把握教材，讓學(xué)習(xí)材料更有價(jià)值 ——關(guān)于有效利用數(shù)學(xué)問題情境的策略探究與實(shí)踐 踏準(zhǔn)節(jié)奏，舞出精彩 ——讓預(yù)設(shè)在生成中更美 從兒童文化視角審視小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) ▲ 擬定標(biāo)題的要求： 力求以最簡潔、最鮮明的語言概括它的寫作意圖或文章內(nèi)容來作為論文的題目 ● 具體： 標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確反映研究的主題與范圍。 ● 確切： 標(biāo)題應(yīng)注意準(zhǔn)確性、簡潔性。 ● 醒目： 標(biāo)題應(yīng)注意新穎性、生動(dòng)性。 ● 簡短： 一般不超過 20個(gè)字，有時(shí)根據(jù)實(shí)際情況可加上副標(biāo)題 一般來說，論文的標(biāo)題多為陳述句，也可以是疑問句和祈使句。 ▲ 幾種常見的論文題目表述形式 ● 善用數(shù)學(xué)慧眼來描繪世界 ——淺談低年級(jí)學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng) ● 讓“作業(yè)”不再“作孽” ——新課標(biāo)理念下小學(xué)生作業(yè)問題的相關(guān)性研究 ● 上帝的矮樹枝 ——提升小學(xué)高段“后 30%學(xué)生”計(jì)算能力的策略研究 一般來說這樣的表述方法有時(shí)也需要副標(biāo)題。 ● “數(shù)學(xué)”與“生活”孰輕孰重？ ● 課前調(diào)查，你開始了嗎？ ● 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要什么樣的即時(shí)評價(jià)？ ●如何加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng)？ ● 新課程環(huán)境下學(xué)生計(jì)算能力弱化原因剖析及其對策研究 ●把握好學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)機(jī) ●提高 “ 20以內(nèi)進(jìn)位加法 ” 教學(xué)有效性的實(shí)踐探索 ●小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程 “ 問題化 ” 的實(shí)踐與研究 ●基于發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ㈡ 查閱資料 寫論文要有一定的研究性基礎(chǔ)．研究的直接目的是占有寫作素材，所謂“七分材料三分寫”，巧媳婦難做無米之炊．占有寫作素材的途徑主要有三個(gè)方面： 其一是閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，從別人的論著和文章中了解信息、學(xué)習(xí)理論、啟迪思想； 其二是通過有目的、有計(jì)劃的調(diào)查實(shí)驗(yàn)獲取第一手資料及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)； 其三是寫教育教學(xué)后記，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記下教育教學(xué)中典型的例證和各種數(shù)據(jù)，這些都是日后形成論文的血肉之軀。 ● 學(xué)觀點(diǎn)。 文獻(xiàn)中一些新穎觀點(diǎn)或結(jié)論，可以用作當(dāng)前研究工作的參考，或者作為論文引證的根據(jù)。 ●用方法。 文獻(xiàn)中所列舉的、別人行之有效的方法，可以考慮當(dāng)前當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況移植使用，或者經(jīng)過改造后實(shí)驗(yàn)使用。 ●取靈感。 通過文獻(xiàn)閱讀，可以啟發(fā)課題，取得靈感，破解難題。 ●作比較。 把同類工作進(jìn)行比較，外國成果與本國成果作比較，取長補(bǔ)短。 ㈢ 立綱執(zhí)筆 首先要將內(nèi)容、結(jié)構(gòu)布局好，根據(jù)論文的題目，確定論文的中心思想與結(jié)構(gòu)，思考論文的主要展開順序，設(shè)計(jì)論文的段落安排。 ● 確定論文的中心思想； ●確定論文的主要論點(diǎn) ,及其排列順序； ●提出每個(gè)論點(diǎn)的主要論據(jù) ,及其展開的層次； ●研究各個(gè)論點(diǎn)對論題的支撐作用； ●思考首尾之間的呼應(yīng) ,論點(diǎn)間的相互配合。 ◆ 提綱的基本要求 ◆ 論文主體的要求 論文的主體包括：前言、正文、結(jié)論這三部分，是論文不可缺少的部分。 ● 選題提出的緣由和重要性； ●對本課題已有研究情況的評述，即介紹前人研究的進(jìn)展和存在問題情況以及有什么分歧等； ●對本課題研究的目的，采用什么方法、手段、計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義和價(jià)值。 ▲ 前言 一般說來，為了說明論文的中心思想，除了需要論文基本論點(diǎn)之外，每個(gè)論點(diǎn)往往還需要若干分論點(diǎn)支撐，分論點(diǎn)有時(shí)又需要若干小論點(diǎn)支撐，每個(gè)論點(diǎn)都要有支撐性材料。論點(diǎn)之間必須相容，它們共同構(gòu)成論文的說理體系。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1