【正文】 最美女教師三八紅旗手事跡材料十五篇 最美女教師三八紅旗手事跡材料十五篇 三尺講臺，盡撒汗水；一顆愛心，放飛希望。這就是每個(gè)老師的執(zhí)著信念和篤志追求。而女教師們，又猶如園中的紅梅，精心細(xì)致的培育每一個(gè)花苞直至綻放，而她們又將繼續(xù)忙碌著、快樂著，追求著、幸福著！ 如果您本文覺得有用，歡迎推薦給您的同事和朋友，并建議您收藏保存一下我們的網(wǎng)址，希望能成為您的寫作好助手！！ （篇一） 不忘初心，為愛前行 她鐘情于幼教事業(yè)，在幼兒園一待就是十幾年。一路走來，她堅(jiān)定篤行，用真誠待人的職業(yè)修養(yǎng)和精益求精的工作態(tài)度澆灌著企業(yè)的未來、 **的希望，用自己的行動(dòng)樹立了幼兒園的服務(wù) “ 窗口 ” 形象！她就是 **礦幼兒園園長 **。 “ 以園為家，管理有方，一絲不茍，精益求精。 ” 這是領(lǐng)導(dǎo)對她的評價(jià) 作為幼兒園園長，她始終站在幼教改革的前沿，用獨(dú)到的理念引領(lǐng)幼兒教育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，她結(jié)合煤礦幼兒園的辦園特色，堅(jiān)持 “ 幼兒園的每一面墻壁都有教育意義 ” 的環(huán)創(chuàng)理念，發(fā)動(dòng)教職 工、幼兒家長們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，改造廢舊物品，美化環(huán)境，一幅幅富有創(chuàng)意的美工作品成了一道道靚麗的風(fēng)景線，一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事將中華美德植入孩子的心田。整個(gè)園所將 “ 愛 **、愛祖國、放眼世界 ” 的文化元素展現(xiàn)得淋漓盡致。環(huán)保美觀、節(jié)約資源，低投入高效益的教育理念恰恰成為幼兒園辦園理念的一大特色。參觀過幼兒園的人們無不被園內(nèi)的文化氣息、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、辦園理念、美觀環(huán)保的設(shè)計(jì)風(fēng)格而折服。 硬件過硬，軟件也毫不遜色。為給教師成長鋪路子、搭臺子、壓擔(dān)子，她經(jīng)常組織教職工開展各項(xiàng) “ 崗位練兵 ” 活動(dòng)，教師繪畫、舞蹈、教師節(jié)專業(yè)知 識競賽、家長公開課等評比活動(dòng)，使每個(gè)教師在實(shí)練中快速提高崗位技能；為使教師成長進(jìn)步更快，她采取 “ 請進(jìn)來、走出去 ” 的模式，先后組織保教人員到北京、西安、太原等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，多次聘請全國各地的幼教專家為小組成員們指導(dǎo)教育活動(dòng)，帶動(dòng)和提升教師們的業(yè)務(wù)水平。強(qiáng)將手下無弱兵，在她的 “ 趕 ” 、“ 壓 ” 之下，教師們迅速成長為一支優(yōu)秀、出色的團(tuán)隊(duì)。 在管理中，她始終堅(jiān)持在 “ 人的思想 ” 上下功夫，不斷為教職工創(chuàng)造良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，用心去感化她們的初心，喚醒正能量、激活正能量、營造正能量園所文化就是她工作的切入點(diǎn)。 平時(shí)的工作中，她像一個(gè)戰(zhàn)地記者一樣，穿梭在幼兒園的各個(gè)班級、各個(gè)崗位，隨時(shí)用手機(jī)抓拍記錄下員工的閃光點(diǎn)，并通過微信群、公眾號、朋友圈宣傳報(bào)道這些好人好事，她始終堅(jiān)信賞識可以讓人產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。在她的肯定、激勵(lì)及贊美下，幼兒園先后涌現(xiàn)出了好人王紅陳、最美幼兒教師、最感人廚師等先進(jìn)人物。 **年李園長應(yīng)邀先后參加礦道德講堂、集團(tuán)道德講堂專場活動(dòng)，講述發(fā)生在幼兒園的感人事跡，讓，幼兒園的道德芳香溫暖感動(dòng)每一個(gè)人的心田。 “ 關(guān)愛孩子，視如己出，無微不至，體貼入微。 ” 這是家長對她的評價(jià)。 每天清晨， **總是第一個(gè)來到幼兒園，從接第一個(gè)孩子入園到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到協(xié)助孩子們進(jìn)餐午睡 ?? 她用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子 ,用愛心和真誠澆灌著孩子們的健康成長。 得知園內(nèi)有家庭貧困幼兒、殘疾幼兒、單親家庭幼兒，有的基本生活不能保障，有的生活不能自理，有的缺乏母愛存在自卑心理，她看在眼里，急在心上，多次輾轉(zhuǎn)于襄垣縣教育局和財(cái)政局之間，為困難兒童申請資助指標(biāo)，在她的一次次努力下， **年共為 70 余名幼兒申請到資助金 萬余元，每一名受到資助的貧困幼兒家長無不深受感動(dòng)。同時(shí)，她還組織幼兒園黨員、志愿者包保這些特殊孩子，給予他們物質(zhì)上的救濟(jì)、學(xué)習(xí)上的疏導(dǎo)、生活上的關(guān)心以及情感上的溫暖，努力讓每個(gè)孩子健康、快樂、幸福成長！ “ 打成一片、真誠待人、積極熱情、關(guān)懷備至。 ” 這是同事對她的評價(jià)。 作為園長，她常常放下架子、撲下身子，融入教師和孩子們中間，和大家邊工作邊談心，理解教師、尊重教師，做大家的良師益友，使大家都能在民主、寬松、和諧的氛圍中投入工作。她把教職工當(dāng)做自己的姐妹，處處關(guān)心著教職工的生活成長。職工的 事就如同她自己的事一樣件件在心，誰家的孩子要高考了，誰家的父母生病住院了，她都要親自登門拜訪、探望。園中教師大多為女職工，其中也不乏適婚女青年，她費(fèi)勁心血多次充當(dāng)紅娘為女青年?duì)烤€搭橋，介紹對象，督促女青年要 “ 成家立業(yè)，要先成家，家庭安穩(wěn)才能立好業(yè)。 ” 她不但自己事事上心，同時(shí)還發(fā)動(dòng)了全園職工建了一個(gè)微信群，倡導(dǎo) “ 一人有困難，全園來幫扶 ” 的關(guān)懷理念。李師傅家兒子快結(jié)婚了，需買家電，她就在群里呼吁，誰有認(rèn)識賣家電的朋友，幫忙給便宜點(diǎn)；誰家老伴去醫(yī)院看病、哪家醫(yī)院好，哪個(gè)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高，大家群策群力，幫忙出主意、想辦法 ，把全園的心凝聚到了一起，正如園內(nèi)每天唱響的三德歌： “ 人人有愛心，相見滿面春，走出小家進(jìn)大家，都是一家人。 ” 用心的付出，會得到真情的回報(bào)。她先后被評為全國愛國主義教育最佳園丁、 **省教改之星、長治市保教能手、長治市五一巾幗標(biāo)兵、礦特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、黨員創(chuàng)新標(biāo)兵等光榮稱號。不忘初心，為愛前行，竭盡全力做一名優(yōu)秀的幼教工作者，做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人，做一個(gè)被大家公認(rèn)的好老師、好園長，這就是她工作的動(dòng)力！愛著，奉獻(xiàn)著，美麗著， **就是這么一個(gè)人，細(xì)致、真誠、熱情，嬌小的身軀蘊(yùn)含著巨大的能量，誠信做人，精益謀事 ，唱響了至誠至精的奉獻(xiàn)組歌！ （篇二） 在平凡中演繹精彩 “ 忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長 ” ，這就是 **學(xué)校 **老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。 **，女， 1972 年出生， 1990 年參加工作，小學(xué)高級教師。扎根農(nóng)村 18年， 2020年參加考錄進(jìn)入濱?？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作至今（ **學(xué)年， **同志積極響應(yīng)縣局號召，在五汛鎮(zhèn)中心小學(xué)支教一年）。 她，一個(gè)熱愛生活、熱愛事業(yè)的人。出身農(nóng)村，身為小學(xué)教師，從不 怨天尤人，從來無怨無悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績顯著。因?yàn)樗錾墓ぷ?，輝煌的業(yè)績，先后多次被校評為 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 先進(jìn)工作者 ” ，2020 年被縣政府表彰為 “ 先進(jìn)工作者 ” 。 她常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命， 催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。她還說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。捫心自問時(shí)，問的是良心；傾情付出時(shí)，灑的是愛心。 她自走上三尺講臺的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上，她是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，她經(jīng)常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共游戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在她的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅 ?? 現(xiàn)在已就讀初三的一名學(xué)生，在贈(zèng)送給她的教師節(jié)賀卡中，這樣寫道： “ 敬愛的朱老師， 您是嚴(yán)師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著 ??” 愛心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ 她是石，敲擊學(xué)生智慧的火；她是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔(dān)任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實(shí)、完善自己。她用愛撐起一片藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落她們，給她們以關(guān)愛，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為她 們購買資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表揚(yáng)。家長說的好： “ 我們的孩子放在朱老師的班里，我們放心，我們稱心，朱老師真是一位難得的好老師??！ ” 她是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰；她是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教 材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果 顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都 “ 胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂 ” 。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí) 績一直處于同年級前列。 成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)?，F(xiàn)如今，她任教三年級（ 11）班數(shù)學(xué)，擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)備課組長，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她以 “ 干一行，愛一行，專一行 ” 的執(zhí)著， “ 要做就做得更好，做得最好 ” 的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 （篇三） **同志 **年度分管學(xué)校紀(jì)檢、黨務(wù)和工會工作，同時(shí)承擔(dān)歷史教學(xué)工作。一年來，牢固樹立 “ 四個(gè)意識 ” ，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮務(wù)實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)同事，為人師表、廉潔自律，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助下，較好地履行了崗位職責(zé)。 一、堅(jiān)定政治立場，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí) 該同志始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)當(dāng)作一種責(zé)任，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論、各項(xiàng)廉政規(guī)定等，深刻理解其精神實(shí)質(zhì) ,并結(jié)合思想工作實(shí)際，加強(qiáng)黨性鍛煉。同時(shí)，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策，學(xué)習(xí)管理知識和專業(yè)知識，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的課程和 育人模式。 二、樹立擔(dān)當(dāng)意識，認(rèn)真履職盡責(zé) **年，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，該同志認(rèn)真履職盡責(zé)，強(qiáng)化我校黨建工作，取得了顯著成績。 一是加強(qiáng)思想建設(shè)，扎實(shí)開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育。我校把“ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育定位為強(qiáng)黨建、轉(zhuǎn)作風(fēng)的凈化工程，把活動(dòng)的關(guān)鍵鎖定在真學(xué)實(shí)做上。學(xué)校各黨支部扎實(shí)進(jìn)行了組織關(guān)系排查、黨費(fèi)專項(xiàng)清理、新黨員發(fā)展等工作。按時(shí)保質(zhì)保量開展支部主題黨日活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話、 “ 四講四有 ” 專題學(xué)習(xí)討論等內(nèi)容。 二是加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮黨員模范帶動(dòng)作用。健全學(xué)校黨建 工作的組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化各支部書記黨建工作和業(yè)務(wù)工作的一崗雙責(zé)。 9月份，我校各支部全部進(jìn)行了換屆改選，吸納了優(yōu)秀積極分子加入黨組織。同時(shí)不斷樹立校內(nèi)先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。 三是強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，形式多樣履行紀(jì)委職責(zé)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè) “ 兩個(gè)責(zé)任 ” ，制定了《孝感市 **中學(xué) **年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制任務(wù)分解實(shí)施意見》，進(jìn)一步健全班子成員 “ 一崗雙責(zé) ” 制度，與各支部簽訂了 **年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書。為切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，以黨風(fēng)建設(shè)促校風(fēng)，具體措施有：一抓源頭治腐。二抓過程防控。三抓事后監(jiān)督。通過持續(xù)不斷地強(qiáng)化，在校內(nèi)營造出風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。 四是加強(qiáng)民主管理，繼續(xù)推行黨務(wù)、校務(wù)公開。 **年成功召開第五屆三次教代會，大會通過了學(xué)校工作報(bào)告、工會工作報(bào)告及財(cái)務(wù)、審計(jì)報(bào)告 ，保證了廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、議事權(quán)。 五是建好 “ 溫馨家園 ” ，密切關(guān)注師生切身利益。該同志和工會全體工作人員，以人為本，扎實(shí)工作，切實(shí)保障教職工權(quán)益，讓工會真正成為全體教職工的 “ 溫馨家園 ” 。 三、加強(qiáng)廉潔自律，改進(jìn)工作作風(fēng) 一是強(qiáng)化廉潔自律意識。二是帶頭執(zhí)行各項(xiàng)廉政制度。三是不斷優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)。四是注重錘煉工作作風(fēng)。 **年，該同志分管的各項(xiàng)工作都圓滿完成了年初制定的工作目標(biāo)，學(xué)校獲得市直教育系統(tǒng) “ 接受履職盡責(zé)督促檢查工作優(yōu)秀單位 ” 、先進(jìn)工會組織等榮譽(yù)，她個(gè)人也被評為市直 機(jī)關(guān) “ 優(yōu)秀黨務(wù)工作者 ” 。教學(xué)方面該同志在 “ 一師一優(yōu)課 ” 中榮獲部級優(yōu)課，所帶班