【正文】 高等學(xué)校 骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工程 項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)報(bào)告 項(xiàng) 目 名 稱 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù) 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)中心 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 (簽名 ) 學(xué) 校 名 稱 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 報(bào) 告 日 期 ： 2020 年 09 月 16 日 1 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)情況概述 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù) 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)中心作為我校第一批 省 骨干學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目， 學(xué)校高度重視 ， 嚴(yán)格執(zhí)行省廳關(guān)于 項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)定，成立了 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上，制定了合理可行的建設(shè)方案與設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。 該 項(xiàng)目 于 2020 年 1 月開始建設(shè) ， 為確保項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成， 項(xiàng)目建設(shè) 嚴(yán)格按照建設(shè)計(jì)劃組織實(shí)施，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)專款專用，設(shè)備購(gòu)置實(shí)行政府采購(gòu)，切實(shí)避免重復(fù)采購(gòu)、超標(biāo)采購(gòu)。 一 、 中心建設(shè)目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與整合以及中心網(wǎng)站建設(shè)， 滿足 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、 電子商務(wù)、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、信息與計(jì)算科學(xué)、建筑裝飾與工程技術(shù)、傳播學(xué) 等 15 個(gè)學(xué)科、 22個(gè)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn) 215 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足 3100 名 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，年完成工作量 18 萬人時(shí)數(shù) ，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%。 在完成所有課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 實(shí)現(xiàn) 全面開放， 不僅為信息類專業(yè)及全院學(xué)生提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)條件，而且面向社會(huì)提供培訓(xùn)及信息服務(wù) ， 開展面向青島地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建設(shè)成開放度較高、輻射面較廣、資源共享性較好、示范性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 。 二 、 組織實(shí)施 領(lǐng)導(dǎo) 重視 自項(xiàng)目開始建設(shè)以來， 學(xué)院成立了以主管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)中心主任為副組長(zhǎng) ，專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任為組員的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 ，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 經(jīng)常 一起 研究中心的發(fā)展規(guī)劃，要求中心的建設(shè)要體現(xiàn)： 現(xiàn)實(shí)性原則、特色原則、重點(diǎn)發(fā)展原則、與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展 協(xié)同的原則 。 在傳統(tǒng)理論課程基礎(chǔ)上，專業(yè)課程需 摸準(zhǔn) 市場(chǎng)脈搏，及時(shí)捕捉技術(shù)動(dòng)態(tài)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，把最前沿的科學(xué)技術(shù)傳授給學(xué)生。 調(diào)研 考察 為確保項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成 ，全面了解 現(xiàn)代通信技術(shù) 、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，我們組織專業(yè)技術(shù)人員到北京 信息管理學(xué)校、青島理工大學(xué)、華南師范大學(xué) 等地 進(jìn)行 考察 。 2 圖 4 華南師范 大學(xué) 考察 邀請(qǐng) 相關(guān)廠家來校 實(shí)地演示 為保證我校新建實(shí)驗(yàn)室的 前瞻性、實(shí)用性，我們邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)最大的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室和通信實(shí)訓(xùn)室 的 公司來我校進(jìn)行實(shí)地演示，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室邀請(qǐng)了 H3C、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司 ；通信實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室邀請(qǐng)了深圳訊方、 嘉載通信設(shè)備有限公司、湖北眾友科技有限公司 。 圖 5 廠家演示 建設(shè)方案多層次 論證 為了提高資金使用效益 、 真正改善教學(xué)條件 和 優(yōu)化資源配置， 學(xué)校 提出 “ 堅(jiān)持教學(xué)適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理 ” 的建設(shè)原則， 中心在多次考察論證的基礎(chǔ)上，提出設(shè)備購(gòu)置及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。職能部門認(rèn)真審核，組織專家到理信學(xué)院 召開專門會(huì)議 全面 論證，并將論證意見再次反饋學(xué)院 ， 針對(duì)修改后的項(xiàng)目方案進(jìn)行溝通論證。 3 圖 6 職能部門組織召開項(xiàng)目論證會(huì) 設(shè)備購(gòu)置實(shí)行 政府 采購(gòu) 為確保項(xiàng)目資金?？顚Ｓ?，項(xiàng)目所有 設(shè)備全部采用政府招標(biāo)的方式，政府招標(biāo) 于2020 年 4 月 30 號(hào)在 山東省省級(jí)機(jī)關(guān)政府采購(gòu)中心成功舉行。 邀請(qǐng) 校 內(nèi) 外專家 對(duì)項(xiàng)目完成情況 進(jìn)行驗(yàn)收 項(xiàng)目建設(shè)完成后， 2020 年 12 月 7 日 我校 邀請(qǐng) 青島理工大學(xué)吉愛國(guó) 教授 、青島大學(xué)趙志剛 教授 等 有關(guān) 專家 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門 負(fù)責(zé)人 和相關(guān)老師對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)收 。 專家們分別聽取了負(fù)責(zé)建設(shè)的公司 技術(shù) 人員介紹建設(shè)情況，并觀看了其對(duì)部分指定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的演示。 經(jīng)專家鑒定， “ 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目 ” 已按申請(qǐng)書要求，完成全部設(shè)備的采購(gòu)，全部設(shè)備已安裝、調(diào)試完畢，性能均 達(dá)使用要求。專家組一致同意通過建設(shè)驗(yàn)收。 圖 7 校外專家驗(yàn)收 4 圖 8 驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 三 、項(xiàng)目建設(shè) 完成情況 整合和新建實(shí)驗(yàn)室 根據(jù)原有的實(shí)驗(yàn)室面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和完成的工作量人時(shí)數(shù)，為充分利用實(shí)驗(yàn)室有效面積，提高某些共享儀器設(shè)備的利用率，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新規(guī)劃、整合，對(duì)完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)或需要使用相同工具類設(shè)備的安置在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，如通信原理、移動(dòng)通信、光纖通信，其基本原理相同 ， 且都 使用 相同 設(shè)備 如 示波器等，對(duì)于類似的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新設(shè)置和整合。 表 1 實(shí)驗(yàn)中心具體整合和新建的實(shí)驗(yàn)室及新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量 原有的實(shí)驗(yàn)室名稱 現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室名稱 方式（整合或 增設(shè) ） 新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量 通信原理實(shí)驗(yàn)室 電子與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室 整合 36 數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 光纖通信實(shí)驗(yàn)室 移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室 電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)室 5 程控交換 實(shí)驗(yàn)室 高頻電子實(shí)驗(yàn)室 通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 增設(shè) 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)實(shí)驗(yàn)室 增設(shè) 18 建筑 CAD 實(shí)驗(yàn)室 增設(shè) 9 生物統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 增設(shè) 8 構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 （ 1） 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu) ， 精選教學(xué)內(nèi)容 ， 構(gòu)建信息類的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基 礎(chǔ)的體系框架。對(duì)實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和管理體系進(jìn)行改革。重視實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核體系，激發(fā)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的積極性。基本型 實(shí)驗(yàn)、大多數(shù)提高 型和 創(chuàng)新型 實(shí)驗(yàn)實(shí)行 1 人 1 組，需要合作 完成 的實(shí)驗(yàn)，原則上控制在 2 人 1 組。 （ 2） 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課的三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 第一層次為基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，由各課程確定必做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容； 第二層次為系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，在各課程開設(shè)選做實(shí)驗(yàn)，有利于因材施教發(fā)現(xiàn)人才，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情； 第三層次 注重 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)置課外實(shí)踐環(huán)節(jié)， 建立學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí) 驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生參加 教師課題組，在教師指導(dǎo)下或自主進(jìn)行各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。 在三個(gè)層次訓(xùn)練過程中，逐步掌握網(wǎng)上信息獲取、儀器使用、資料查閱、實(shí)驗(yàn)調(diào)試、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、綜合設(shè)計(jì)等方法和手段。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，將計(jì)算機(jī)引入到各門課程的實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)分析、設(shè)計(jì)、仿真與測(cè)量等過程中。 （ 3）新增或整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)整合的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化，避免實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重復(fù)設(shè)置。原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 144 個(gè)，其中 基本型 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 96 個(gè)， 提高型 實(shí)驗(yàn) 38 個(gè) ， 創(chuàng)新型 實(shí)驗(yàn) 10 個(gè)； 新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 71 個(gè)，其中 基本型 33 個(gè)，占 %， 提高型 27 個(gè)，占 38%， 創(chuàng)新型 11個(gè)，占 %，新增支持課程數(shù) 10 門。 6 %%%%%%%%%%%%基本型 提高型 創(chuàng)新型 圖 1 原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 %38%%%%%%%%基本型 提高型 創(chuàng)新型 圖 2 新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè) 增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。按照功能實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)要求，通過政府招標(biāo)， 統(tǒng)一購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備 384 臺(tái)（件） ， 新建了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、建筑 CAD 實(shí) 驗(yàn)室和生物統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，新建的實(shí)驗(yàn)室除可以滿足學(xué)生正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還可以作為學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)基地。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室可以提供路由交換、網(wǎng)絡(luò)安全、 IP 語音、無線局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、 IPV電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)通信等實(shí)驗(yàn)。 本網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)（路由、交換）、網(wǎng)絡(luò)安全、語音、無線網(wǎng)絡(luò)（ WLAN）、網(wǎng)絡(luò)管理、存儲(chǔ)、 IPV6 解決方案。通過教材和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，全面闡述了網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)，跟蹤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以培訓(xùn)面向社會(huì)、面向未來的具有全面技能的網(wǎng)絡(luò)人才為最終目標(biāo)。 可根據(jù)實(shí)際需求情況組合各類培訓(xùn)課程，通過基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)專家培訓(xùn)這種由淺入深的教學(xué)培訓(xùn)方式，培訓(xùn)不同層次社會(huì)需求的學(xué)員，并為學(xué)員長(zhǎng)期發(fā) 7 展提供全面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)方案。該實(shí)驗(yàn)室可以滿足 48 人同時(shí)做路由交換機(jī)的實(shí)驗(yàn)、816 人網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)、 816 人 WLAN 無線實(shí)驗(yàn)、 816 人 IP 語音實(shí)驗(yàn)、存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)等各個(gè)專門的實(shí)驗(yàn)，也可以做整體網(wǎng)絡(luò)解決方案實(shí)驗(yàn)。 現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 是由 SDH（干 /支線）光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、程控交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、寬帶接入實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、 VOIP 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、 PHS 實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 、專用 eBridge實(shí)驗(yàn)軟件平臺(tái)組成?，F(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)采用設(shè)備：一套 SDH 622M 光傳輸環(huán)系統(tǒng)、一套數(shù)字程控交換設(shè)備、一套 PHS 實(shí)驗(yàn)通信系統(tǒng)、一套 XDSL 寬帶接入設(shè)備、一套 VOIP實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及配套的通信電源，每個(gè)系統(tǒng)既可以獨(dú)立存在，又可以組成整個(gè)系統(tǒng)，達(dá)到模塊化的結(jié)構(gòu)組成，整個(gè)系統(tǒng)均為專用 eBridge 網(wǎng)管實(shí)驗(yàn)軟件管理。 通過光纖通信、移動(dòng)通信等載體，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、程控交換系統(tǒng)等結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，既可以單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又可以互連、共同完成現(xiàn)代通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)。 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 和教學(xué)手段 新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，完成中心網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，提高實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)質(zhì)量。 圖 3 中心網(wǎng)站 實(shí)驗(yàn)室開放 建設(shè) 在完成所有課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，中心 加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室開放 力度 ， 不僅為信息類各專業(yè)及全院學(xué)生提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)條件，而且面向社會(huì)提供培訓(xùn)及信息服務(wù) ， 開展面向青島地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前已經(jīng)申請(qǐng)為 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)點(diǎn)，我們的目標(biāo)是建設(shè)成開放度較高、輻射面較廣、資源共享性較好、示范性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。 8 實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建 設(shè) 中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師及管理人員 53 人，其中教授 3 人，副高職稱 8 人，具有碩士以上學(xué)位的人員 49 人，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員 8 人。教師隊(duì)伍中校級(jí)教學(xué)能手 1 人，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng) 3 人。 目前中心設(shè) 1 名主任， 1 名副主任，全面負(fù)責(zé)該實(shí)驗(yàn)室中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 建設(shè) 、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的 改革 。形成了一支年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)趨于合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的隊(duì)伍。 完善 中心管理體制和運(yùn)行機(jī)制 中心先后建立完善了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理細(xì)則（試行）》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任崗位職責(zé)》、《計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)人員工作守則》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理辦法》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理辦法》等管理制度，保障了中心的順利運(yùn)行。 四、 建設(shè)成效 項(xiàng)目 建設(shè)總體完成情況 表 1 中心建設(shè)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)情況表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 是否完成 支持學(xué)科數(shù) 15 15 完成 支持專業(yè)數(shù) 22 26 完成 服務(wù)學(xué)生數(shù) 3100 3557 完成 完成總?cè)藭r(shí)數(shù) 18 萬 萬 完成