【正文】 初中歷史課標、教材解讀與使用 使用原則 2020版新課標為主 2020年山西省考試說明及中考為教學（復習）方向 ，確定教學層次 ：點線結合；時序性；橫縱向聯(lián)系 洋務運動 工業(yè)化 近代化 近代民族 資本主義 一五計劃 英美日蘇 教育 明治維新 中國 西方 背景、目的 富國強兵 中國 西方 2020歷史中考三大變化 一 .題型 選擇、簡答、材料解析（一）（二）、探究四種題型 二 .探究題 探究題更符合探究的本質，更開放。 形式：不再是知識梳理，考查歸類、板塊、知識結構等。 內容：觀點論證；多角度激發(fā)思維；評分標準 按層次賦分。 三 .體現(xiàn)新課標 點線結合；時序性；橫縱向聯(lián)系；新增、刪減不考；新舊課 標重合點注意表述變化 行為動詞 基礎識記： “列舉”、“知道”、“了解”、“說出”、 “講述”、“簡述”、“復述” 等。 思維提升： “認識”、“概述”、“理解”、“說明”、 “闡明”、“分析”、“評價”、“比較”、“探討”等。 新課標 七年級 一、內容解讀 二、重點分析 三、教法建議 中國古代史 一、內容解讀 史前時期、夏商周時期、秦漢時期、三國兩晉南 北朝時期、隋唐時期、宋元時期和明清時期。 增加的內容 刪減的內容 文景之治 東漢 安史之亂 五代十國 宋朝重文輕武 清朝前期的興盛 《 農政全書 》 李自成起義及滿族 元謀人 堯舜禹傳說 禪讓制 世襲制 《 九章算術 》 《 水經(jīng)注 》 《 資治通鑒 》 例 ；認識絲綢之路在中 外交流中的作用 → 絲綢之路的路線圖、圖片和繪畫 例 ①政治發(fā)展特別是政局統(tǒng)一穩(wěn)定 ②經(jīng)濟發(fā)展主要是手工 業(yè)技術和城市商業(yè)發(fā)展③開明、和睦的民族政策④開放 和兼容的對外政策 ⑤魏晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā)及 隋代的繁榮為唐朝經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎⑥隋末農民戰(zhàn)爭的 沖擊⑥勞動人民的辛勤與智慧的結晶等。 二、重點分析 史前時代 — 中華文明的孕育和誕生 夏商周時代 — 國家的產(chǎn)生和璀璨的青銅文明 春秋戰(zhàn)國 — 社會急劇變化 秦漢時期 — 國家大一統(tǒng)局面的形成 三國兩晉南北朝時期 — 國家的分裂和民族的交融 隋唐時期 — 經(jīng)濟繁盛與社會開放 宋元時期 — 經(jīng)濟、文化發(fā)達和科技領先 明清時期 — 國力鼎盛和衰微初顯 史前時期： 北京人、河姆渡人、半坡人 夏商西周： 分封制、青銅器、甲骨文 春秋戰(zhàn)國： 秦漢時期： 秦始皇、漢武帝 三國兩晉南北朝： 政權更迭、北魏孝文帝改革 隋唐時期： 隋煬帝、唐太宗、唐玄宗 宋元時期： 經(jīng)濟重心的南移 、民族關系發(fā)展 明清時期： 專制皇權、中外交往、民族團結 鐵農具、牛耕 思 想 經(jīng) 濟 商鞅變法 百家爭鳴 國家分裂與國家統(tǒng)一 民族交融與民族戰(zhàn)爭 思想解放與思想專制 對外開放與閉關自守 經(jīng)濟文化昌盛與科技創(chuàng)新 三、教法建議 注：有綜合的意義與價值 春秋爭霸形勢圖 戰(zhàn)國形勢圖 課時內綜合 統(tǒng)一 分裂 夏 商 西周 春秋 戰(zhàn)國 第一個奴隸制國家 青銅器、甲骨文 分封制內容、影響 爭霸 兼并 經(jīng)濟：牛耕、鐵農具、土地、地主 政治：商鞅變法（內容、影響） 思想：百家爭鳴（主張、影響） 秦朝 單元內綜合 中古史綜合 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的奠基時期 魏晉南北朝 時期 第一次民族大融合時期 隋唐時期 統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展鞏固時期 宋元時期 明清時期 和：秦修靈渠 ， 與越族交往 漢昭君出塞 張騫使西域 戰(zhàn)：秦筑長城 漢衛(wèi)青 、 霍去病大敗匈奴 管：西域都護 和：北魏孝文帝改革 戰(zhàn)：五胡內遷 、 政權并立 、 淝水之戰(zhàn) 和：文成公主 、 金城公主入藏 管 ：北庭 、 安息都護府 和：宋遼 、 宋金 、 宋夏議和回族形成 戰(zhàn)：澶淵之戰(zhàn) 、 岳飛抗金 、 文天祥抗元 管：西藏 、 臺灣 戰(zhàn)：平定新疆叛亂 管：冊封班禪達賴 、 駐藏大臣 伊犁將軍 土爾扈特 第二次民族大融合時期 統(tǒng)一多民族國家的進一步鞏固和發(fā)展時期 國家統(tǒng)一 民族交融 四 .探究題 （共 21分） 、宋元、明清是中國古代的三個重要歷史時期，某校七年級（ 3）班的同學在進 行期末復習時，分工合作，完成以下探究任務，請你也參與進來。 任務一 搜集史實 （ 15分） （ 1）將下列相關史實填入表格中對應的位置（只填序號）。（ 9分） ①行省制的創(chuàng)立 ②市舶司 ③鑒真東渡 ④回族的形成 ⑤馬可 波羅來華 ⑥設置宣政 院管理西藏⑦文成公主入藏 ⑧科舉制的創(chuàng)立 ⑨遣唐使 （ 2）根據(jù)上表分別歸納隋唐、宋元的歷史階段特征。（ 4分） （ 3）今年云南、新疆烏魯木齊連續(xù)發(fā)生“疆獨分子”暴力恐怖襲擊事件，如果要譴責這種分裂新疆 的暴力襲擊，你可以引用的史實有哪些？（ 2分） 時期 制度創(chuàng)新 民族交融 對外交往 隋唐 宋元 任務二 論證觀點 （ 4分） （ 4）鄭和七下西洋之后，中國四百年間沒有進行大規(guī)模的航?；顒?，所以有人用“鄭和之后，再無鄭和”一語評價鄭和下西洋，請結合所學知識加以論述。 任務三 感悟歷史 （ 2分） （ 5）從以上探究中，你得到了哪些啟示？ 大跨度綜合 圖一 中國故宮 圖二 巴黎圣母院 圖三 四川都江堰 圖四 美國田納西水利工程 （ 1）圖一、圖二所示的建筑在建筑特點或建筑材料上有何不同？（ 2分） （ 2）圖三、圖四所示的水利建筑工程有何共同之處？（ 2分） 小切口綜合 板塊一 中國古代史 主題內容 歷史史實與歷史史識 檢測目標 A B C 中華文明 起源 知道以北京人 的特征及以其 為代表的早期人類的情況 √ 了解 河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的表現(xiàn) √ 知道炎帝、黃帝傳說 √ 國家 產(chǎn)生 社會 變革 知道夏朝建立的標志 ； 了解夏、商、西周的建立與滅亡 √ 了解西周的分封制 的主要內容 及其作用 √ 知道春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄的史實， 了解這一時期的社會變化， 釋讀《春秋戰(zhàn)國形勢圖》 √ 通過商鞅變法等史實，認識 改革使秦國逐漸強大 √ 統(tǒng)一 國家 的建立 知道秦的統(tǒng)一和秦始皇加強中央集權的措施與作用， 探討統(tǒng)一國家建立的意義 √ 知道秦的暴政和陳勝吳廣起義 √ 知道漢武帝鞏固 “ 大一統(tǒng) ” 王朝 √ 知道張騫通西域，認識絲綢之路在中外交流中的作用 √ 政 權 分 立 和 民 族 融 合 知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成 √ 初步 了解人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā) √ 理解北魏孝文帝改革 及其意義 √ 繁 榮 與 開 放 的 社 會 了解隋唐科舉制的內容 √ 知道唐太宗和 “ 貞觀之治 ” √ 知道武則天 √ 知道唐玄宗和 “ 開元盛世 ” √ 通過 文成公主入藏 ， 了解 唐 與吐蕃的交往 √ 知道玄奘西行、鑒真東渡，說明唐代中外文化交流的發(fā)展 √ 經(jīng)濟重心 的南移 和 民族關系 的發(fā)展 知道遼、宋、西夏、金等政權的并立 √ 知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展， 理 解中國古代經(jīng)濟重心的南移 √ 簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系發(fā)展 √ 統(tǒng)一多民 族國家的 鞏固 和社 會的 危機 了解明清兩朝 的建立及 加強專制統(tǒng)治的主要措施 √ 概述鄭和下西洋 √ 了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰(zhàn)，感受中國 人民反抗侵略的英勇斗爭精神 √ 列舉清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施 √ 分析 “ 閉關鎖國 ” 政策 ， 了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流 √ 編制 《 中國古代主要朝代順序表 》 √ 科學技術 知道司母戊鼎等青銅器 √ 知道祖沖之的成就 √ 知道張仲景、華佗和李時珍的 《 本草綱目 》 √ 知道 《 天工開物 》 等 √ 了解都江堰、大運河、長城、北京城等建筑成就，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力 √ 了解 “ 四大發(fā)明 ” ，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻 √ 思想文化 知道甲骨文 √ 知道孔子，了解 “ 百家爭鳴 ” 的主要史實 √ 了解佛教傳入和道教產(chǎn)生 √ 了解唐詩、宋詞和明清小說 √ 了解 《 史記 》 √ 了解古代書法藝術等 √ 一、內容變化 二、重點分析 三、教法建議 新課標 八年級 中國近代史 一、內容解讀 19世紀 40～ 60年代： 中國開始淪為半殖民地半封建社會 19世紀 60年代～ 20世紀初： 中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和兩半社會完全形成 1901～ 1919年： 中國兩半社會的深化階段 1919～ 1927年： 新民主主義革命興起和國民革命運動時期 1927～ 1937年： 國共十年對峙時期 1937～ 1945年： 全國性抗戰(zhàn)時期 1945～ 1949年： 解放戰(zhàn)爭時期 刪減內容 （ 1）了解左宗棠收復新疆的基本史實。 （ 2）知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。 （ 3）知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。 （ 4）了解魏源、嚴復等人