【正文】 [設(shè)問形式 ] 1．運(yùn)用某具體知識(shí)，分析某主體為什么這樣做。 2．從某模塊角度，分析某主體這樣做的原因。 3．運(yùn)用某具體知識(shí)，結(jié)合材料分析為什么要這樣做。 [答題模板 ] 解答此題一般要堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際的原則。具體地說，我們不僅要解釋某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，而且還要說明其影響和意義，對(duì)負(fù)面的消極的要說危害，對(duì)正面的積極的要說意義。最后還要說明不這樣做的后果，需要注意的是，闡述原因時(shí)要根據(jù)材料又不能拘泥于材料。對(duì)于原因類試題的解答可以分三步： 第一步 分析其必然性。也就是分析這樣做的背景是什么或有哪些重要現(xiàn)實(shí)意義 第二步 結(jié)合材料分析為什么要、為什么能這樣做。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)回答，答得越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境 第三步 聯(lián)系經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。要具體問題具體分析，一般情況下要回答 “ 這樣說 ”“ 這樣做 ” 的依據(jù)、意義 (重要性 )、必要性、可能性等，有時(shí)還要回答不這樣做的危害。在組織答案時(shí)，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，有次序、有條理地展開說明 題型一 題型二 題型三 高考一輪復(fù)習(xí)非選擇題 答題 模板 題型五 題型四 題型六 題型七 [設(shè)問形式 ] 1．材料是如何體現(xiàn)或反映某某觀點(diǎn)或原理的？ 2．材料是如何堅(jiān)持某某觀點(diǎn)或原理的？ 3．運(yùn)用某某原理分析說明某一做法。 [答題模板 ] 第一步 “ 定 ” ， 即確定所要運(yùn)用的觀點(diǎn) 、 原理 。 比如 “ 材料是如何體現(xiàn)政府職能的 ” ， 所應(yīng)確定的觀點(diǎn) 、 原理為 “ 政府職能 ” 等 第二步 “ 分 ” ， 即對(duì)觀點(diǎn) 、 原理進(jìn)行分解 。 比如把政府職能分解為保障人民民主和維護(hù)國家長治久安 、 組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 、 組織社會(huì)主義文化建設(shè) 、 提供社會(huì)公共服務(wù)的職能四個(gè)方面；把認(rèn)識(shí)論的相關(guān)原理分解為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 、 認(rèn)識(shí)的無限性 、 反復(fù)性和上升性等 第三步 “ 篩 ” ， 即篩選材料中的有效信息 第四步 “ 聯(lián) ” ， 即把保留的觀點(diǎn) 、 原理與相應(yīng)材料有機(jī)結(jié)合 [模板套用 ] (2020新課標(biāo)全國卷 )閱讀材料回答下列問題。 改革開放以來，我國高度重視科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。 材料： 1993年 八屆全國人大常委會(huì)第二次會(huì)議通過 《 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法 》 1997年 八屆全國人大常委會(huì)對(duì)科技進(jìn)步法的實(shí)施情況進(jìn)行執(zhí)法檢查 2020年 100名人大代表在十屆全國人大一次會(huì)議上提出關(guān)于修改科技進(jìn)步法的議案 2020年 十屆全國人大常委會(huì)將修改科技進(jìn)步法列入人大立法規(guī)劃項(xiàng)目，并向社會(huì)各界廣泛征求意見建議 2020年 十屆全國人大四次會(huì)議收到 1000多件議案，其中%的議案涉及科技進(jìn)步法修改、科技成果轉(zhuǎn)換、促進(jìn)自主創(chuàng)新以及教育體制改革等 2020年 修改后的科技進(jìn)步法在十屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議獲得通過 2020年 十一屆全國人大常委會(huì)對(duì)新修訂的科技進(jìn)步法進(jìn)行執(zhí)法檢查 結(jié)合材料，說明全國人大代表、全國人大在推動(dòng)我國科技進(jìn)步中行使的職權(quán)及其作用。 [解析 ] 本題從我國高度重視科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用入手，考查全國人大代表、全國人大的職權(quán)及作用等知識(shí)。解題時(shí)，可套用答題模板： 第一步 先確定考查的知識(shí)是全國人大代表、全國人大的職權(quán)及作用 第二步 分解全國人大代表的職權(quán)：提案權(quán)、審議權(quán)、表決權(quán)、質(zhì)詢權(quán)；全國人大的職權(quán)：立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等 第三步 篩選材料中的有效信息， “ 100名人大代表在十屆全國人大一次會(huì)議上提出關(guān)于修改科技進(jìn)步法的議案 ” “ 八屆全國人大常委會(huì)第二次會(huì)議通過《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》 ”“ 修改后的科技進(jìn)步法在十屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議獲得通過 ”“ 十一屆全國人大常委會(huì)對(duì)新修訂的科技進(jìn)步法進(jìn)行執(zhí)法檢查 ” 等 第四步 把教材中的觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，將第二步的知識(shí)依據(jù)第三步中的有效信息進(jìn)行取舍并結(jié)合材料說明其作用 [答案 ] (1)全國人大代表行使提案權(quán)，使科技進(jìn)步法的修訂更好地反映人民的意愿，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。 (2)全國人大是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大及其常委會(huì)行使立法權(quán)，制定并完善科技進(jìn)步法，為我國科技進(jìn)步提供了法律保障。 (3)全國人大常委會(huì)開展科技進(jìn)步法的執(zhí)法檢查，行使監(jiān)督權(quán)，保證了科技進(jìn)步法的貫徹實(shí)施。 [觸類旁通 ] 13．廣東省委、省政府印發(fā)的 《 廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省綱要 (2020～ 2020年 )》 指出，廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省重點(diǎn)建設(shè) “珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈 ”，珠三角著重發(fā)展傳媒出版、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲等高端和新興文化產(chǎn)業(yè)；東西兩翼和粵北山區(qū)要依托廣府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化等地方特色資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群，同時(shí)要廣泛吸收、借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀文化發(fā)展成果，增強(qiáng)文化發(fā)展活力。 廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省體現(xiàn)了唯物辯證法矛盾觀的哪些道理？ 解析： 本題以 《 廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省綱要 (2020～ 2020年 )》 的相關(guān)內(nèi)容為背景，考查考生對(duì)唯物辯證法矛盾觀的理解。解答時(shí)第一步先確定考查的知識(shí)是唯物辯證法矛盾觀。第二步分解矛盾觀的內(nèi)容，即堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)持具體問題具體分析，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。第三步篩選材料中的有效信息， “珠三角著重發(fā)展傳媒出版、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲 等高端和新興文化產(chǎn)業(yè) ”“廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀文化發(fā)展成果 ”“重點(diǎn)建設(shè)珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈 ”等。第四步把教材中的觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，即可得出答案。 答案： (1)堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問題。廣東省文化建設(shè)既要吸收、借鑒一切先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，又要發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 (2)堅(jiān)持具體問題具體分析。廣東省文化建設(shè)要針對(duì)各地情況采取不同的策略，充分發(fā)揮地方特色資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 (3)堅(jiān)持抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾。廣東省要重點(diǎn)建設(shè) “珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈 ”，珠三角地區(qū)著重發(fā)展高端和新興文化產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 [設(shè)問形式 ] 1．結(jié)合某具體知識(shí)，分析材料做法給我們的啟示。 2．結(jié)合某材料中的具體做法，談?wù)劷o我們什么啟示。 [答題模板 ] [模板一 ] 關(guān)于 “結(jié)合某具體知識(shí)，分析材料做法給我們的啟示 ”這類設(shè)問的解題步驟： 第一步 “ 定 ” ， 即根據(jù)設(shè)問定位所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理。如 “ 從實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值角度，談?wù)劜牧辖o我們的啟示 ” ，我們定位的觀點(diǎn)、原理應(yīng)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí) 第二步 “ 分 ” ， 即對(duì)定位的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分解。如把實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值分解為：只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中才能創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)價(jià)值、人的價(jià)值只能在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和全面提高個(gè)人素質(zhì)等 第三步 “ 篩 ” ， 即篩選材料中的有效信息 (把第二步分解的觀點(diǎn)與所給材料相對(duì)照 ) 第四步 “ 聯(lián) ” ， 即把定位的觀點(diǎn)、原理與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)結(jié)合 [模板二 ] 關(guān)于 “結(jié)合某材料中的具體做法，談?wù)劷o我們什么啟示 ”這類設(shè)問的解題步驟： 第一步 讀設(shè)問和背景材料，明確設(shè)問的指向和規(guī)定性，即明確設(shè)問要求回答哪方面的啟示 第二步 從材料和設(shè)問的關(guān)鍵信息中分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答 “ 啟示類 ” 試題的關(guān)鍵 第三步 緊承第二步分析我們應(yīng)怎樣做。這是解答 “ 啟示類 ” 試題落腳點(diǎn) [模板套用 ] (2020安徽高考 )《 安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要 》 (簡(jiǎn)稱 《 綱要 》 )描繪了安徽省未來五年