成大資源教室(已修改)
2025-10-10 05:09 本頁(yè)面
【正文】 成大資源教室 簡(jiǎn) 介 認(rèn)識(shí)資源教室 「資源教室」 服務(wù)對(duì)象為成大裡持有身心障礙手冊(cè)的同學(xué)（含研究生），是為身心障礙學(xué)生所設(shè)置的服務(wù)單位，主要工作是組織校內(nèi)外資源，協(xié)助學(xué)生身心適應(yīng)、爭(zhēng)取相關(guān)福利、舉辦相關(guān)活動(dòng)等等。 成大資源教室隸屬學(xué)務(wù)處 學(xué)生輔導(dǎo)組 ，是身心障礙學(xué)生與校系之間的橋樑，也是身心障礙學(xué)生想要獲得協(xié)助最直接的探詢管道。 資源教室的位置 《 光復(fù)校區(qū) 》 ↓ 《 學(xué)生活動(dòng)中心 4 樓 》 ↓ 《 電梯口斜對(duì)面 》 ↓ 《 資源教室 》 資源教室學(xué)生現(xiàn)況 ? 依障別分 (94學(xué)年度 ) ? ? 總?cè)藬?shù)共 70人 9 4 年成大各障礙類別人數(shù)統(tǒng)計(jì)16461353230 5 10 15 20 25 30 35 40聽障多重肢障視障精神病弱器障自閉數(shù)列1資源教室學(xué)生現(xiàn)況 ※ 依各系所人數(shù)分 (94學(xué)年度 ) 共 70人 中文 8 生命（均為聽障生） 8 化學(xué) 各 4 外文、建築、化工、工資 各 4 統(tǒng)計(jì)、資訊、電機(jī)、企管 各 4 會(huì)計(jì)、資訊、環(huán)工、航太 8 碩博班 34 資源教室的功能與定位 總而言之 資源教室是身心障礙學(xué)生的反應(yīng)需求的平臺(tái) 。 連結(jié)校內(nèi)外資源，會(huì)同相關(guān)單位， 提供更適當(dāng)?shù)沫h(huán)境， 讓障礙生更能適應(yīng)校園生活， 能融入群體與社會(huì)， 克服障礙、發(fā)揮潛力！ 一般生 VS障礙生 我可以做些什麼？ 困境一 ：成大校區(qū)分散，系所眾多，聯(lián)絡(luò)與宣導(dǎo)不易。 困境二 ：學(xué)生主要活動(dòng)範(fàn)圍未必鄰近資源教室，且無(wú)障礙空間仍無(wú)整體規(guī)劃。 所以， 障礙生的接觸最多尌是 同學(xué)， 有時(shí)同學(xué)的一個(gè)幫忙、一個(gè)提醒， 尌可以直接幫助障礙生！ 何謂聽覺(jué)障礙 ? 聽覺(jué)障礙，指由於先天或後天原因，導(dǎo)致聽覺(jué)器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部之障礙，導(dǎo)致對(duì)聲音之聽取與辨識(shí)有困難者；其鑑定基準(zhǔn)為 ： （ 1）接受自覺(jué)性純音聽力檢查後，其優(yōu)耳語(yǔ)音頻率聽閥達(dá) 25分貝以上
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