教學設計方案一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)(已修改)
2024-10-14 22:03 本頁面
【正文】 教學設計方案 《 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì) 》 長春市二道區(qū)一班 孫春梅 課題 教學過程 課 幻燈片 13件 教學 幻燈片 23實施計劃 學生評價 學生活動評價表 表 資源應用說明 教學流程圖 課題 教學設計表 數(shù)學 授課年級 :初二 52中 孫春梅 章節(jié)名稱 計劃學時 一課時 學習內(nèi)容分析 ? 《 一次函數(shù)的圖象 》 是義務教育課程標準華東師大版實驗教科書八年級第十八章 《 一次函數(shù) 》 的第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容安排了 2個課時完成。第 1課時讓學生了解了作一次函數(shù)圖像的方法，并通過作圖的操作過程，明確一次函數(shù)的圖像是一條直線。本節(jié)課為第 2課時，主要是通過對一次函數(shù)圖像的比較與歸類，探索一次函數(shù)及其圖像的簡單性質(zhì)。與原傳統(tǒng)教材相比，新教材更注重借助感性材料，讓學生在具體操作中獲得有關一次函數(shù)圖像的變化規(guī)律以及在具體圖像中函數(shù)值的增減性和增減速度、具體直線之間的平行、相交等位置關系，實際上，這一過程，也是培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的意識和能力的好機會，并為今后繼續(xù)學習一次函數(shù)的應用以及一次函數(shù)與二元一次方程的關系打下基礎。 學情分析 ?八年級學生已初步認識了變量之間的相依關系，積累了研究變量之間關系以及圖像的一些方法和初步經(jīng)驗。在此基礎上，學生能在 “ 引導 ――－探究 ―――發(fā)現(xiàn) ” 式的課堂教學中積極參與討論問題，大膽發(fā)表自己的見解和看法。但由于初中學生的年齡特點，他們借助直觀、具體的圖像更容易理解抽象的一次函數(shù)圖像的變化規(guī)律及其性質(zhì)。 教學目標 ? （一）知識與技能目標 ； ，掌握一次函數(shù)圖像及其簡單性質(zhì)。 ? （二）過程與方法目標 ，在探究中學會解決一次函數(shù)問題的一些基本方法和策略； ，增強學生數(shù)形結(jié)合的意識，滲透分類討論的思想； ，在探究中培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力以及語言表達能力。 ? （三）情感與態(tài)度目標 ，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、善于觀察、勇于探索和勤于思考的精神；
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