西安市第三中學(xué)：李思(已修改)
2025-10-09 10:51 本頁(yè)面
【正文】 西安市第三中學(xué)：李思 5 1 4 3 2 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)感悟 說(shuō)課環(huán)節(jié) ? 岳麓版 ? 必修一 政治文明歷程 ? 第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 ? 第 16課 《 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 》 ? 本課教材的地位 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 ?分析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因 ?了解五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程 ?掌握五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 ?培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料、分析史料、自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題等能力 ?體會(huì)傳承五四精神的重要性 ?培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 五四運(yùn)動(dòng)的意義 教學(xué)難點(diǎn) 五四運(yùn)動(dòng)背景探究及五四精神的理解 學(xué)情分析 初中已有了解，但初中側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí) 把握，忽視探究能力培養(yǎng)及情感教育功能。 教法學(xué)法 教法 學(xué)法 講授法 情境教學(xué)法 合作探究法 會(huì)分析 會(huì)探究 會(huì)感悟 相互結(jié)合 學(xué)有所得 教師引導(dǎo)下的學(xué)生主體性 教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 情景 導(dǎo) 入 救亡宣傳 示威女生 釋放學(xué)生 “殺千刀的曹汝霖還我青島來(lái)” 訴求心愿 憤慨游行 激昂講演 救亡宣傳 激昂講演 憤慨游行 “殺千刀的曹汝霖還我青島來(lái)” 訴求心愿 釋放學(xué)生 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因，了解五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，掌握五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，感受到當(dāng)代青年的民族責(zé)任
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