讓計劃書架起幼小銜接的橋梁(已修改)
2024-10-14 10:29 本頁面
【正文】 讓計劃書架起幼小銜接的橋梁 嘉定實驗幼兒園 蔣曉萍 強麗芳 幼小銜接中主要存在的問題： 幼兒的任務(wù)意識差 ， 缺乏主動性 。 我們通過 小不點兒計劃書 這一載體，從 游戲 和 “ 回家作業(yè) ”兩方面入手，逐步培養(yǎng)自我管理學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的意識。 游戲 游戲中出現(xiàn)的問題： 在區(qū)域中游蕩，較長時間內(nèi) 無所事事。 一直處在同一區(qū)域，重復(fù)做 某件事。 在一件事沒有完成的情況下 又做另一件事。 我們通過將區(qū)域內(nèi)容編入表格，制成 游戲計劃表 ，引導(dǎo)孩子制定當(dāng)天的游戲計劃，促使幼兒有目的，有計劃地進行游戲。 日期 學(xué)做小學(xué)生 理包樂 小課堂 夏日用品展 名片站 小禮品 小制作 實幼時光 腦力加油站 圖書室 快樂識字 6月 3日 6月 4日 6月 5日 1．自主學(xué)習(xí) 2．自我管理 3．有效觀察 游戲計劃書的特點： 游戲計劃實施三階段： ? 制訂計劃： 制訂計劃是游戲的先決條件，也就是在游戲前幼兒在表格中選擇自己將要去的游戲區(qū)域，它幫助幼兒明確當(dāng)天的任務(wù)，讓幼兒有意識的加入到游戲活動中。 ? 實施計劃： 就是幼兒游戲的過程，即幼兒根據(jù)制訂的計劃進行有目的地游戲，在與材料和伙伴的相互作用中學(xué)習(xí)新的技能，嘗試不同的想法以及把他們的制定的計劃實施完成的過程。
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