到中央黨校學(xué)習(xí)心得體會體會范文(已修改)
2025-07-26 01:28 本頁面
【正文】 黨的最高理論學(xué)府 中共中央黨校學(xué)習(xí)是一個美好愿望。你知道到中央黨校學(xué)習(xí)體會是什么嗎 ?接下來就是為大家整理的關(guān)于到中央黨校學(xué)習(xí)心得體會體會范文，供大家閱讀 ! 到中央黨校學(xué)習(xí)心得體會體會范文篇 1 在我的眼里，中共中央黨校曾是一個可望不可及的地方。如今，親自去那里學(xué)習(xí)提高，對個人而言是一件幸事，感受到的是組織和領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷。 XX 年10 月 12 日至 11 月 12 日，我作為一名中央黨校貴州省黨校系統(tǒng)師資培訓(xùn)班的學(xué)員完成了為期一個月的進修學(xué)習(xí)，在刻苦學(xué)習(xí)理論，鍛煉黨性同時，也有頗多的感受與思考，深感要牢固樹立如下幾種意識，扎扎實實做好本職工作。 一是要牢固樹立大局意識 中央黨校是培養(yǎng)我們黨的中高級干部和理論骨干的高等學(xué)府，有許多馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等理 論方面的教授和專家，不是很大的中央黨校校園，我卻發(fā)現(xiàn)有六家書店，里面擺滿了中央黨校教授和專家們緊緊圍繞黨和國家的大政方針，針對社會問題等撰寫和公開發(fā)行學(xué)術(shù)論著、發(fā)表在核心期刊上的，以及教研音像資料。如董振華教授的《科學(xué)發(fā)展觀研究》、宮力教授的《中國和平發(fā)展道路》、張榮臣教授的《執(zhí)政規(guī)律與執(zhí)政黨建設(shè)》等。課堂上，老師們的教學(xué)也是在自己項目研究的基礎(chǔ)上，針對學(xué)員的“兩帶來” ( 中央黨校要求學(xué)員到校學(xué)習(xí)要帶來一個工作中遇到的難點問題、問題和一個理論問題 )展開的，針對性強，教學(xué)效果好，用學(xué)員的話說：“就是能解渴 !” 中央黨校的老師始終把圍繞中心、服務(wù)大局作為自己教學(xué)科研必須遵循的根本要求，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為黨的建設(shè)新的偉大工程服務(wù)。 對照一看，自己教學(xué)中存在理論教學(xué)多，研究問題少的差距，特別是在如何始終緊緊圍繞清鎮(zhèn)市委的中心工作，服務(wù)于我市改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、服務(wù)于我市黨的建設(shè)新的偉大工程這個大局做得還不夠深入 。對學(xué)員工作中遇到的一些難點問題和熱點問題，比如我市生態(tài)文明城市建設(shè)問題，民營經(jīng)濟發(fā)展問題，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，農(nóng)民增收問題、一基四化以及社會穩(wěn)定問題等等進行調(diào)查研究，探討解決的方法和 方面存在較大的差距。我要自覺把深入研究實施清鎮(zhèn)市委過程中的重大理論和現(xiàn)實問題作為教學(xué)的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮教師講壇優(yōu)勢，努力使廣大學(xué)員更好解、貫徹，落實市委市政府的戰(zhàn)略方針和重大決策。 二是牢固樹立憂患意識 中共中央黨校為黨校系統(tǒng)的最高學(xué)府，有著地方黨校不可比擬的條件。其中，教職工的行政級別較高，比如進修部的專職班主任多為副廳級，然而他們卻居“高”思危。就拿我們班的班主任廳級干部王英娟老師來說，她多次談到“隨著干訓(xùn)渠道的，一批批諸如北大、清華、浙大這樣的著名高校進入干部培訓(xùn)領(lǐng)域。中央黨校的學(xué)員人數(shù)呈逐 年遞減趨勢，這方面與地方黨校面臨的困難與挑戰(zhàn)是一致的。對此，我們是有危機感的，既不能怨天尤人，也不能等和靠。中央黨校被媒體頻繁報道的時侯，正是中央黨校推出一大批高質(zhì)量、有見地的教學(xué)科研成果，更好地為中央決策服務(wù)的時期。的確是‘有為才有位’呀 !”。反思我們在面對清鎮(zhèn)黨校學(xué)歷學(xué)員減少，辦學(xué)困難的問題上，自己作為一名黨校教師，認(rèn)識上還有偏差，僅僅把自身看成是一所培養(yǎng)干部的學(xué)校教師，忽視了自己還是市委一個重要部門的一員。因而在教學(xué)科研工作中，研究、配合服務(wù)于市委的中心工作大局不夠深入，使教學(xué)科研不能緊貼清鎮(zhèn)地方工作 的實際，導(dǎo)致自己的教學(xué)主動性和針對性不夠強。隨之帶來的恰恰是在我市改革實踐中，在現(xiàn)代化建設(shè)中，決策服務(wù)、宣講服務(wù)不能很好地發(fā)揮的問題。通過認(rèn)真的反思，今天我們的確要重新審視自身，正確認(rèn)識有為才有位的關(guān)系，充分發(fā)揮黨校教師理論教學(xué)科研、黨性教育等優(yōu)勢，樹立“科學(xué)研究是黨校教育的基礎(chǔ)”， 拓寬黨校科研工作的領(lǐng)域，以研究清鎮(zhèn)市委實施發(fā)展戰(zhàn)略過程中的重大理論和現(xiàn)實問題作為教學(xué)的主要內(nèi)容和課題研究的主
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