【正文】 華東交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 I 頁(yè) 網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要 傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)教過(guò)程采用由學(xué)生填表，手工匯總統(tǒng)計(jì)的辦法，這樣造成工作量大、損耗多、時(shí)效性差的弊端。針對(duì)如何利用 Web 技術(shù)來(lái)解決高校評(píng)教中遇到的實(shí)際問(wèn)題，本人設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于 PHP， SQL Server 技術(shù)的網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，以提高評(píng)教過(guò)程的效率。本文從需求分析開始，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析過(guò)程以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)過(guò)程，并就系統(tǒng)各項(xiàng)功能進(jìn)行了介紹以及說(shuō)明了其關(guān)鍵的實(shí)現(xiàn)方法。 關(guān)鍵詞：評(píng)教系統(tǒng)； PHP； SQL Server；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 張偉：網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 II 頁(yè) The Design amp。 Implementation of Teaching Assess System on Website ABSTRACT Owing to the traditional assessing manner for teaching process, that is students fill in some forms in which the data then is collected for summary and statistic, there are many disadvantages of massive workloads, a great deal of wastages and low efficiency. To be directed against these problems in the assessing process using the web technology, an Teaching Assess System on website based on the PHP and SQL Server is designed and implemented, for improving the efficiency. This paper emphasizes on discussing the process of data analysis and database design, taking the background of requirement analysis, and elaborates the contents and implementation of every function points. Key Words: Teaching Assess System。 PHP。 SQL Server。 Database Design 華東交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 III 頁(yè) 目 錄 1 引言 ............................................................................................. 1 2 需求分析 ..................................................................................... 2 現(xiàn)行數(shù)據(jù)分析 ........................................................................ 2 輸入數(shù)據(jù)分析 ........................................................................ 2 輸出數(shù)據(jù)分析 ........................................................................ 3 數(shù)據(jù)流分析 ............................................................................ 5 數(shù)據(jù)模型分析 ........................................................................ 5 3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) ..................................................................................... 8 功能模塊設(shè)計(jì) ........................................................................ 8 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ............................................................................ 8 關(guān)系模式 .......................................................................... 8 物理數(shù)據(jù)庫(kù)表 .................................................................. 9 視圖 ............................................................................... 11 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) ................................................................................... 13 初始化評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù) .................................................................. 13 生成評(píng)教對(duì)象表 ............................................................ 13 生成靜態(tài)聯(lián)結(jié)表 ............................................................ 14 系統(tǒng)首頁(yè)設(shè)計(jì) ...................................................................... 14 學(xué) 生評(píng)分 .............................................................................. 15 評(píng)分權(quán)限驗(yàn)證 ................................................................ 15 獲取評(píng)分課程 ................................................................ 15 張偉：網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 IV 頁(yè) 學(xué)生評(píng)分 ........................................................................ 15 評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)的存儲(chǔ) ............................................................ 16 指標(biāo)體系 .............................................................................. 17 評(píng)分統(tǒng)計(jì) .............................................................................. 17 班級(jí)評(píng)分匯總 ................................................................ 17 教師課程匯總 ................................................................ 18 指標(biāo)統(tǒng)計(jì) ........................................................................ 20 用戶管理 .............................................................................. 20 教師信息管理 ...................................................................... 21 專家信息管理 ...................................................................... 21 系統(tǒng)人員管理 ...................................................................... 22 評(píng)教進(jìn)度 .............................................................................. 22 權(quán)限管理 .............................................................................. 24 學(xué)生權(quán)限管理 ................................................................ 24 教師權(quán)限管理 ................................................................ 24 數(shù)據(jù)導(dǎo)出 .............................................................................. 25 5 結(jié)束語(yǔ) ....................................................................................... 27 謝辭 ....................................................................................................... 28 參考文獻(xiàn) ............................................................................................... 29 附錄 ....................................................................................................... 30 華東交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 1 頁(yè) 1 引言 “評(píng)教”即由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是高校教學(xué)改革深入發(fā)展的需要，也是提高教育質(zhì)量的有效方法之一，目前在 許多高校應(yīng)用非常普遍，并作為高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的必要環(huán)節(jié)被納入學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)進(jìn)一步完善高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。而目前隨著高校教學(xué)改革的深人和學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)教過(guò)程采用由學(xué)生填表，手工統(tǒng)計(jì)的辦法，這樣造成工作量大、損耗多、時(shí)效性差的弊端。針對(duì)如何利用 Web技術(shù)來(lái)解決高校評(píng)教中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高評(píng)教過(guò)程的效率，本人提出并設(shè)計(jì)了基于 PHP， SQL Server 技術(shù)，采用 B/S 架構(gòu)模式的“網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)”解決方案。 張偉：網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 2 頁(yè) 2 需求分析 現(xiàn)行數(shù)據(jù)分析 從評(píng)教過(guò)程來(lái)說(shuō)，首先 由學(xué)生填寫“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，教務(wù)處在獲得所有課程，所有教師的評(píng)價(jià)表后，進(jìn)行匯總、計(jì)算，剔除無(wú)效數(shù)據(jù)，最終確定對(duì)每位教師的課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果，并給出相應(yīng)的報(bào)表。該過(guò)程遵循一般的 IPO（ InputProcessOutput）基本數(shù)據(jù)處理過(guò)程，因此在需求階段重點(diǎn)對(duì)輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 輸入數(shù)據(jù)分析 目前對(duì)教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)，采用以下表格中所列的指標(biāo)： 表 21 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 序號(hào) 教師姓名 課程名稱 評(píng)價(jià)內(nèi)容 滿分值 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C D A B C D 1 作業(yè)適中、批改認(rèn)真 6 2 適時(shí)安排輔導(dǎo)、答疑 4 3 從不擅自停課，一般不調(diào)課 6 4 教材（或講義）適用，并指定有參考材料 5 5 教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、精要 8 6 概念準(zhǔn)確、條理清楚 6 7 重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分析透徹 7 8 適時(shí)與學(xué)生溝通和交流 5 9 注意培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力 8 10 講授生動(dòng)，富有啟發(fā)性，激發(fā)思維 6 11 恰當(dāng)適用電教、 CAI 等教學(xué)手段 5 12 情緒飽滿，教態(tài)良好 6 13 知識(shí)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 6 14 關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求 5 15 我學(xué)會(huì)并理解了本課程的基本內(nèi)容 6 16