中學(xué)生安全教育論文：對(duì)中學(xué)安全教育問(wèn)題的探討(已修改)
2025-06-21 12:30 本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)生安全教育論文： 對(duì)中學(xué)安全教育問(wèn)題的探討 摘 要 :中學(xué)安全教育問(wèn)題是事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的重大政治問(wèn)題。近年來(lái)學(xué)校惡性事件時(shí)有發(fā)生 ,暴露了學(xué)校安全教育的滯后和缺失。其原因是當(dāng)今人們過(guò)于看重學(xué)生的成才而非健康成長(zhǎng) ,學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠 ,教師安全意識(shí)薄弱 ,等等。我們應(yīng)該建立健全中學(xué)安全教育體系 ,系統(tǒng)開(kāi)設(shè)安全教育課程 ,構(gòu)建學(xué)校安全文化 ,開(kāi)展教師安全教育培訓(xùn)。 關(guān)鍵詞 :中學(xué)安全教育 。缺失 。原則 。對(duì)策 中圖分類(lèi)號(hào) :G620 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 :A文章編號(hào) :10020845(2021)09006802 最近幾個(gè)月來(lái) ,福建南平、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊和陜西南鄭等地相繼出現(xiàn)針對(duì)青少年學(xué)生和兒童的惡性案件 ,造成多名師生傷亡 ,社會(huì)影響極為惡劣。多年以來(lái) ,我們總是在校園安全事故發(fā)生之后 ,才做緊急情況處理和善后工作 ,處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)校安全教育問(wèn)題再次擺在社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生面前。 早在 1996年 ,我國(guó)就建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度 ,將每年 3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日 ,明確了公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。 2021 年教育部、公安部等十部委制定的《中小學(xué) 幼兒園安全管理辦法》中要求 ,學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求 ,將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)中 ,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育 ,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí) ,提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。 2021 年 ,教育部又頒發(fā)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》 ,并指出 ,必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ,堅(jiān)持以人為本 ,把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié) ,使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命 ,安全第一 ,遵紀(jì)守法 ,和諧共處”的意識(shí) ,具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。 一、中學(xué)安全教育滯后和缺失的原因 在 我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展的今天 ,中學(xué)教育也進(jìn)入了新課程改革的快車(chē)道。但是一系列惡性事件的發(fā)生 ,一幕幕悲劇的上演 ,促使我們必須反思 :中學(xué)安全教育適應(yīng)了時(shí)代的要求嗎
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