比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)_鄒順娥(已修改)
2025-06-21 08:32 本頁面
【正文】 第 1 課時(shí) 比例的應(yīng)用 比例尺 教學(xué)內(nèi)容 :教科書 53頁，課后做一做，練習(xí)十 部分習(xí)題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要的比例尺，能讀懂兩種形式的比例尺。 在操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解比例尺的意義， 能 正確計(jì)算比例尺，了解比例尺在實(shí)際生活中的各種用 途。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比例尺的意義 。 正確計(jì)算比例尺，了解比例尺在實(shí)際生活中的各種用途。 教學(xué)難點(diǎn)： 把線段比例轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)活動(dòng) 課前談話 : 一、 激發(fā)興趣，引入比例尺 師： 腦筋急轉(zhuǎn)彎 老師 每次 坐 高鐵 從 武漢 來到 廣 州 ,一共要用 3 小時(shí) 20 分鐘，但有只 大黑 螞蟻從 武漢 爬到 廣州 卻只用了大約 10 秒鐘。你知道是怎么回事嗎？ 生猜：螞蟻可能在地圖上爬。 師：對(duì)了。螞蟻爬的是從 武漢 到 廣州 的圖上距離，而 我 坐車所行的是從 武漢 到 廣州 的實(shí)際距離。 師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，地域遼闊，大約有 960 萬平方千米。如果我們想把整個(gè)中國(guó)的地域一眼看盡，有沒有可能？ 生：有可能， 師
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