畢業(yè)設(shè)計-電力系統(tǒng)單相短路計算與仿真(已修改)
2025-06-20 01:48 本頁面
【正文】 遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 《電力系統(tǒng)計算》 課程設(shè)計（論文） 題目： 電力系統(tǒng)單相短路計算與仿真（ 4） 院（系）： 電 氣 工 程 學(xué) 院 專業(yè)班級： 電氣 094 學(xué) 號： 090303103 學(xué)生姓名： 張志強 指導(dǎo)教師： 教師職稱： 起止時間： 120702 至 120713 本科生課程設(shè)計（論文） 課程設(shè)計（論文）任務(wù)及評語 院（系）：電氣工 程學(xué)院 教研室：電氣工程及其自動化 課程設(shè)計（論文）任務(wù) 原始資料：系統(tǒng)如圖 各元件參數(shù)如下（各序參數(shù)相同）： G G2： SN=30MVA， VN=， X=； T1: SN=， Vs%=， k=,△ Ps=180kW, △ Po=50kW,Io%=； YN/d11 T2: SN=， Vs%=， k=,△ Ps=210kW, △ Po=40kW,Io%=； YN/d11 L1:線路長 65km，電阻 /km，電抗 /km，對地容納 106S/km； L2:線路長 60km，電阻 /km，電抗 /km，對地容納 106S/km；； L3: 線路長 75km，電阻 /km，電抗 /km，對地容納 106S/km；； 負(fù)荷： S3=55MVA，功率因數(shù)均為 . 任務(wù)要求（節(jié)點 3發(fā)生 A相金屬性短路時）： 1 計算各元件的參數(shù)； 2 畫出完整的系統(tǒng)等值電路圖 ； 3 忽略對地支路，計算短路點的 A、 B和 C三相電壓和電流； 4 忽略對地支路，計算其它各個節(jié)點的 A、 B和 C三相電壓和支路電流； 5 在系統(tǒng)正常運行方式下，對各種不同時刻 A相接地短路進(jìn)行 Matlab仿真； 6 將短路運行計算結(jié)果與各時刻短路的仿真結(jié)果進(jìn)行分析比較，得出結(jié)論。 6 注：成績：平時 20% 論文質(zhì)量 60% 答辯 20% 以百分制計算 G G G1 T1 1 L1 2 T2 G2 1:k k:1 L3 L2 3 S3 本科生課程設(shè)計（論文） 摘 要 電氣設(shè)備和載流導(dǎo)體的選擇、繼電保護(hù)、自動裝置的整定、限制短路電流措施的確定都需要進(jìn)行短電流的計算。電力系統(tǒng)短路有單相短路、兩相短 路；兩相接地短路、和三相短路之分，對同一點發(fā)生單相短路故障的短路電流進(jìn)行仿真和分析研究，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算，并利用 MATLAB 進(jìn)行仿真驗證。并 將短路運行計算結(jié)果與各時刻短路的仿真結(jié)果進(jìn)行分析比較，得出結(jié)論。 關(guān)鍵詞： 單相短路電流；單相短路電壓；仿真； 本科生課程設(shè)計（論文） 目 錄 第 1 章 緒論 .......................................................... 1 電力系統(tǒng)短路計算 概述 ......................................... 1 本文設(shè)計內(nèi)容 ................................................. 1 第 2 章 電力系統(tǒng)不對稱短路計算原理 .................................... 3 對稱分量法基本原理 ........................................... 3 三相 序阻抗及等值網(wǎng)絡(luò) ......................................... 4 單相不對稱短路的計算步驟 ..................................... 6 第 3 章 電力系統(tǒng)單相短路計算 .......................................... 8 系統(tǒng)等值電路及元件參數(shù)計算 ................................... 8 系統(tǒng)等值電路及其化簡 ......................................... 9 單相短路計算 ................................................ 11 第 4 章 短路計算的仿真 ....................
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