【正文】 第 1 頁 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 中文題目： 淺談工程施工質(zhì)量控制 學(xué) 院： 北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 專 業(yè)： 土木工程 2021 級(jí) 姓 名： 章海洋 學(xué) 號(hào)： 10639822 指導(dǎo)教師： 沙元恒 2021 年 2 月 10 日 遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 第 2 頁 摘 要 根據(jù)教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范和其它相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計(jì)要求和提供的地質(zhì)資料，設(shè)計(jì)該框架 結(jié)構(gòu)教學(xué)樓。 按照先建筑后結(jié)構(gòu)，先整體布局后局部節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)資料、建筑設(shè)計(jì)總說明、建筑的平面、立面、剖面圖設(shè)計(jì)說明，以及其它部分的設(shè)計(jì)說明；結(jié)構(gòu)平面布置及計(jì)算簡圖確定、荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、主梁截面設(shè)計(jì)和配筋計(jì)算、框架柱截面設(shè)計(jì)和配筋計(jì)算、次梁截面設(shè)計(jì)配筋計(jì)算、樓板和屋面設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等。其中附有風(fēng)荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖；縱向和橫向地震荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖；恒荷載和活荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖以及梁柱的內(nèi)力組合表。 關(guān)鍵詞： 框架 、 重 力荷載代表值；現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；內(nèi)力組合；彎矩調(diào)幅。 第 3 頁 THE ABSTRACT According： to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. After the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design。 structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the bination of internal forces, Main beam reinforcement design and calculation, framesection design and reinforcement, meeting beam reinforcement design, floor and roof design, stair design, infrastructure design. Enclosing wind load under the framework moment, shear and axial bid。 vertical and horizontal seismic loads under the framework of the moment, shear and axial bid。 Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the bination of beamcolumn table. Key Words： frame, Gravity load charecter value , castinplace reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation. 第 4 頁 目 錄 摘要 ………………………………………………………… ? …… … 8 THE ABSTRACT ……………………………………………… ? ……… 9 工程概況 ???????????????? ?????? 11 ????? ????????????? ? ? ? ? ? 11 工程所在地 ???? ?????????????? ? ?? 11 設(shè)計(jì)原始資料 ??? ??????? ? ????????? 11 建筑設(shè)計(jì)說明 ???????????? ?? ????? ?? 13 ?????????????? ??????? ??? 13 建筑各尺寸的確定 ?????????????? ? ??? 13 平面布局設(shè)計(jì) ??????????? ??? ?????? 15 立面設(shè)計(jì) ? ?? ??????? ??????? ?? ? ?? 15 剖面設(shè)計(jì) ?? ???????????????????? 15 裝飾設(shè)計(jì) ???? ?????????????????? 16 建筑細(xì)部做法 ?????? ?????????????? 16 ……………………………………………………… 19 ??????????????????????? 19 結(jié)構(gòu)方案選取????????????????????? 20 結(jié)構(gòu)布置計(jì)算簡圖??????????????????? 21 框架梁、柱尺寸確定?????????????????? 22 梁柱線剛度計(jì)算 ?????????????????? 24 ?????????????????????? 25 ?????????????????????? 28 ????????????? 29 ??????????? 34 （選擇一榀框架采用 PKPM計(jì)算）???? 34 ???? ??????????? 57 樓面板設(shè)計(jì) ????????????????????? 63 柱下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計(jì) ??????????????????? 79 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié) ??????????????????????? 91 第 5 頁 某 市某 技師學(xué)院 綜合教學(xué)樓 某 市 泉山區(qū) 設(shè)計(jì)理念 教學(xué)樓是為人們學(xué)習(xí)提供最為良好環(huán)境的建筑?？v觀教學(xué)建筑的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn) 著人類文化、文明的歷史進(jìn)程和時(shí)代特征。教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)同設(shè)計(jì)其他類型建筑一樣有 許多共同點(diǎn)，也有許多不同的特點(diǎn)和要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，辦公樓的內(nèi)容和形式都在不斷發(fā)生變化。因此，我對(duì)教學(xué)樓的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了詳細(xì)研究，經(jīng)過一番思考，我認(rèn)為本設(shè)計(jì)應(yīng)該具有以下 特點(diǎn)：（ 1）彈性。從設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)到服務(wù)功能都應(yīng)做到開放性，以適應(yīng)時(shí)空的變化。（ 2）緊湊性。教室以及其它輔助用房的空間布置要做到緊湊合理。（ 3）易接近性。從樓外到樓內(nèi)，從入口到各個(gè)部門，要規(guī)劃得合理，要設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)引系統(tǒng)。（ 4）可擴(kuò)展性。在未來擴(kuò)展時(shí)可靈活延伸，將損失減小到低程度。（ 5）舒適性。在環(huán)境、通風(fēng)、溫濕度、光線等方面要 柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。（ 6）環(huán)境的穩(wěn)定性。（ 7）安全性。建筑安全防護(hù)措施做到不僅滿足規(guī)范要求而且更加人性化。（ 8）濟(jì)性。把建設(shè)和維護(hù)一座教學(xué)樓所需要的經(jīng)費(fèi)和人員控制在最低限度。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我本著 “安全，適用，經(jīng)濟(jì)，美觀 ”的原則，在滿足設(shè)計(jì)任務(wù)書提出的功能要求前提下，完成了建筑設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，合理的選擇框架，并為以后的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)依據(jù) 近幾年來我市中、高級(jí)技術(shù)工人短缺，這種現(xiàn)象正隨著工業(yè)形勢好轉(zhuǎn)而日趨嚴(yán)重，有的企業(yè)因技術(shù)工人缺口太大滿足不了生產(chǎn)需要，甚至讓在校 學(xué)生提前上崗。我市 技師學(xué)院 近年來紛紛根據(jù)就業(yè)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在專業(yè)技能培養(yǎng)上具有其它性質(zhì)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢。 由于技校生就業(yè)形勢看好， 技師學(xué)院 的招生近年來也不斷升溫。隨著大學(xué)生就業(yè)困難，一些普通高中畢業(yè)的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)報(bào)考技校學(xué)習(xí)。 某 市某技師學(xué)院 辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 招收學(xué)生 人數(shù) 逐漸 增多 ，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓 空間 已不能滿足 學(xué)生學(xué)習(xí) 的 需要。 為改善 某 市某技師學(xué)院 的教學(xué)條件， 故 現(xiàn) 根據(jù) 市教育局、 規(guī)劃 等 相關(guān) 部門有關(guān)批文和 初步 的設(shè)計(jì)方案、 總概算書， 并依據(jù) 甲方提出的要求及提供 的相 關(guān)資料， 故而 設(shè)計(jì)此樓。 氣 象資料 年平均溫度 16℃ 相對(duì)平均濕度 71％ 第 6 頁 積雪最大厚度 240mm 土壤凍結(jié)最大深度 240mm 年平均降雨量 180mm 主導(dǎo)風(fēng)向 北風(fēng) 基本風(fēng)壓 ㎡ 地震資料 地震烈度 7 度（一類） 梁柱抗震等級(jí) 3 級(jí) 工程要求 本工程主體結(jié)構(gòu)采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，梁、柱、板均為現(xiàn)澆，混凝土強(qiáng)度等級(jí)主要采用 C30,鋼筋主要采用 HPB235 級(jí)和 HRB400 級(jí)鋼筋；基礎(chǔ)采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)。 2．建筑設(shè)計(jì)說明 在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，綜合考慮了基地環(huán)境，使用功能，結(jié)構(gòu)選型，施工材料，設(shè)備和建筑藝術(shù)等問題，合理安排了建筑內(nèi)部各種使用功能和使用空間，并使建筑與周圍外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。 本設(shè)計(jì)為 某 市某技師學(xué)院 綜合 教學(xué) 樓，呈 “L” 形，共五層，層高 ，總高 米，總建筑面積 5746 平方米。集常規(guī)教室、語言教室、實(shí)驗(yàn)教室、計(jì)算機(jī)教室、教師辦公室、教師休息室、會(huì)議室、廣播室等多功能于一體。一至四樓每層設(shè)有 7 個(gè)常規(guī)教室、一個(gè)教師休息室。按照教學(xué)與辦公應(yīng)合理分區(qū)的原則，五層設(shè) 6 個(gè)教師辦公室，一個(gè)會(huì)議室，考慮到 技師學(xué)院 的實(shí)際需要，特地將頂層中間有玻璃幕墻的房間設(shè)為廣播室。此外，在拐角部分：考慮到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)及其他要求，特將其設(shè)在一層 為生物實(shí)驗(yàn)室 ；二層 為物理實(shí)驗(yàn)室 ；三層 為多媒體教室 ；四層為計(jì)算機(jī)室；五層則為語 音 教室。本設(shè)計(jì)力求做到平面布局合理，功能分區(qū)明確，建筑平面利用 率高，建筑立面力求簡潔、大方、有學(xué)校的文化氣息和時(shí)代感。 第 7 頁 該工程為丙類建筑，Ⅱ類場地，耐火等級(jí)為一級(jí)，抗震設(shè)防烈度為七度，地震加速度 ，設(shè)計(jì)地震第一組，抗震等級(jí)為三級(jí)。本建筑場地較為平整，地質(zhì)條件較為簡單，所以采用全框架結(jié)構(gòu)及柱下獨(dú)立基礎(chǔ)。 教室各尺寸的確定 根據(jù)規(guī)范要求，教室開間 ，進(jìn)深 ，層高 ，滿足凈高不低于 的要求，按使用面積和交通面積 ㎡ /人計(jì)算， 50 多人。對(duì)于普通教室采用 1200mm400mm 的長課 桌，課桌排距取 900mm，走道寬 550mm，黑板長 4m，高 1m。課桌第一排前端與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角為 30176。 ，滿足前排與黑板的距離不小于 2m，后排距黑板不大于 的要求，以滿足視線要求，教室后部設(shè)置大于 600 mm 的橫向走道。 門窗尺寸的確定 （ 1）對(duì)于普通教室，一般設(shè)置 前后兩個(gè)單扇門，寬 ，高 ，為滿足走道疏散寬度的要求，采取了向內(nèi)開啟的方式；對(duì)于大廳，按每層 500 人計(jì)算，只需 ，本建筑為了達(dá)到美觀大氣的效果，取用了寬 的彈簧門，側(cè)廳相對(duì)人流量較少 ，故采用寬 的彈簧門。 （ 2）窗臺(tái)高度取 900mm，窗高 2400mm，使得光線在房間里的照射深度較大，避免了在房間天棚處出現(xiàn)暗角；在兩側(cè)布置的窗寬為 1800mm，最大限度滿足了采光和通風(fēng)的要求，但存在的一個(gè)缺點(diǎn)是保溫隔熱隔聲效果不好，必須進(jìn)行一些特殊處理。門廳設(shè)置于第一層，上方采用玻璃幕墻，直至五層，共四層，為了安全需要，在有玻璃幕墻的每一層安裝了高 1200mm 的欄桿。 （ 3）走廊作為水平交通聯(lián)系，其主要功能是連接同一層內(nèi)的各個(gè)房間、樓梯、門廳等，以解決建筑物中水平聯(lián)系和疏散的問題，要求其寬度滿足人流 通暢和建筑防火的要求。按規(guī)范要求，教室用房且雙面布置的內(nèi)廊的最小凈寬為 ，考慮到中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，要為其留有較充足的活動(dòng)空間，故適當(dāng)放大取走道寬 ，凈寬 ，可讓三至四人并行通過。 樓梯間的確定 本建筑共設(shè)三部樓梯，其中兩端的雙跑樓梯作為消防樓梯之用，大廳主入口處選取一部雙分平行樓梯，典雅莊重。 （ 1）樓梯形式的選擇：樓梯常見 形式有板式樓梯和梁式樓梯。梁式樓梯由踏 步板、斜梁、平臺(tái)板和平臺(tái)梁組成