【正文】 西峽縣中 小 學(xué)教學(xué) 教研 常規(guī) 管理制度 （ 討論 稿） 西峽縣教研室 （一）聽課制度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作 ， 教師 也要積極聽課，取長補(bǔ)短 。 每學(xué)期 校長聽課不少于 25 節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于 35 節(jié) ， 其他 教學(xué)人員 聽課不少于 20 節(jié)。 （說明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于 15節(jié)、 25 節(jié)、 12 節(jié)。） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤 聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對性。 認(rèn)真做好聽課記錄。 （ 1）項(xiàng)目 要 填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。 （ 2） 教學(xué)過程 記錄 要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的 情況。 （ 3） 要重視課堂教學(xué)評價(jià)。 聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考，做好 即時(shí)評價(jià) ；要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，堅(jiān)決杜絕 只聽不評或 評價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象。 總評還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。 學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、 匯報(bào)課 等 研討活動 。 聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、 課標(biāo)要求、 教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足 并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。 教研室每學(xué)期對 鄉(xiāng) 校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評價(jià)并抽查教師的聽課情況。 各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評價(jià)。 各 中小學(xué)校 也要及時(shí)做好對 本校 教學(xué)人員聽課情況的檢查評價(jià)。 檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表揚(yáng)先進(jìn)， 對 應(yīng)付、造假者給予處理。 （二）專題講座制度 學(xué) 校 校長： 要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報(bào)告分析不少于 1 次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。 業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任 或骨干教師 ：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu) 。 每學(xué)期 各類 全校性 專題講座 總計(jì) 不少于 3 次。 （說明：非成建制小學(xué)不少于 1 次。） 專題講座要形成 書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。 （三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 集體學(xué)習(xí) （ 1）學(xué)校每月 組織 1 次 ，確定時(shí)間、主題、主講人等。 2 （ 2）要注重 與當(dāng)前的教改動向相結(jié)合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出 學(xué)習(xí)的 實(shí)效性 。每學(xué)期都要擬定包括。 （ 3） 要有學(xué)習(xí)安排表 、 原始學(xué)習(xí)材料或講稿 及 教師的學(xué)習(xí)記錄。 自 主學(xué)習(xí) （ 1）每學(xué)期筆記不少于 4000 字，撰寫隨筆或心得體會不少于 2 篇。 （ 2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。 （ 3） 每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等 ）、摘記日期。 摘記要有所取舍， 提倡 寫 學(xué)習(xí)后的 感悟。 外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動 。 外出人員返回后 要在全體教師會議上 匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會， 必要時(shí) 上一節(jié)匯報(bào)課。 （四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度 課題研究 ：校 長及其他校 級 業(yè)務(wù) 領(lǐng)導(dǎo) 均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究，課題的選定要注意與 本校實(shí)際 相結(jié)合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。 教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 要 參加教研組會 議 ，校長每學(xué)期 4 次以上，副校長 、教導(dǎo)主任每學(xué)期 6 次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動等（教研 組 活動記錄中要有詳細(xì)記錄）。 （五）指導(dǎo)青年教師制度 每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 及骨干教師要 確定自己的 青年教師 培養(yǎng)對象。 對青年教師 要 因材幫教、精雕細(xì)琢。 師傅要把好青年教師備課關(guān)， 要 有計(jì)劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課（在聽課 記錄 上端注明“ 師徒 ”字樣）。有評課指導(dǎo)記錄。 （六）教學(xué)會議制度 每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會，總結(jié)部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動。 定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教研組長會、學(xué)科教研會 等 ，研討教學(xué)工作 。 每項(xiàng)活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。 （七）教學(xué)工作檢查制度 次數(shù)要求 每學(xué)期于學(xué)期初、期中、 期末對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查 3 次，對上課 至少 普查 1 次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價(jià)材料等方面普查 2次，對各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查 2 次。 職責(zé)要求。 業(yè)務(wù)副校長 、教導(dǎo)主任 要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。 過程要求。 （ 1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄 優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。 （ 2）有評價(jià)：每次檢查都要有 分?jǐn)?shù)或 等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。 （ 3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)。 3 （八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求 開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作 （ 1）各中 小 學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效 監(jiān) 控。 （ 2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價(jià)材料。 （ 3）每學(xué)期 末進(jìn)行階段性總結(jié)評價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià) 。各中 小 學(xué) 要 將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì) 晉 級的依據(jù)。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價(jià) （ 1）各中 心校 要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價(jià)方案》。 （ 2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。評價(jià)材料專檔保存。 （九）教研活動要求 學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。 學(xué)校每學(xué)期至少開展 3 次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研 活動 （每次活動要有方案、過程記錄及總結(jié)） 。每學(xué) 年至少 開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動， 對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。 教研組設(shè)置和管理 各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對教研組的管理。 每學(xué)期每個(gè)教研組活動不少于 8 次（提倡按周進(jìn)行），每次活動要有主題，活動時(shí)間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，但必須扎實(shí)有效。 制定切實(shí)可行的教研活動計(jì)劃 各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作 計(jì)劃。 各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動計(jì)劃。 活動 形式 、 內(nèi)容 教研組活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、 聽 評課、說課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。 教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn) ， 研究教材，集體備課 ，聽評課， 說課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問題，如：①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué) 得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用?? 每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。 做好記錄 及材料收集 活動記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等）、過程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動的中心議題， 4 每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后得出的結(jié)論，取得的效果 及改進(jìn)意見 等。（對于聽課，可略記聽課過程 ，詳記評課內(nèi)容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅） 及時(shí)總結(jié)、交流 每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn) 可適時(shí) 總結(jié)交流，展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。 學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的 課 題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項(xiàng)課題， 30%以上的教學(xué)人員主 持或參與課題研究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。 （說明：非成建制小學(xué)不一定要有 縣級以上立項(xiàng)課題 。） （十） 制訂 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)當(dāng) 在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。 學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)總結(jié)，提出改進(jìn)意見和措施。 制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求 （ 1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。 （２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配，以及培優(yōu) 補(bǔ) 差計(jì)劃。 制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題 （ 1）熟悉教材：應(yīng) 首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。 （ 2） 確定 重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體 ，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。 （ 3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實(shí)際問題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn) 。 教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對性、實(shí)效性、可操作性。 （ 4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施： 這 是 教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到： 5 ①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。 ②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。 應(yīng) 充分考慮教學(xué)共性與教師 個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。 ③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。 ④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。 （ 5） 培優(yōu)補(bǔ)差 ：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對 優(yōu)生、 后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的 提高、 轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。 計(jì)劃的管理 學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。 （十一）備課要求 學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：（ 1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求；（ 2）本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；（ 3）單元教學(xué)設(shè)計(jì) （ 包括單元教學(xué)目標(biāo)，單元知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí) 劃分等） ；（ 4）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。 課時(shí)備課要 素 （ 1） 備教學(xué)目標(biāo) 要研讀領(lǐng)會 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延， 明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則