面對誘惑——作文解讀修改版(已修改)
2025-05-31 00:05 本頁面
【正文】 《 面對誘惑 》 ——文題解讀與范文賞析 “誘惑”是什么意思？ ? 首先 應該明白：題目中的 “ 誘惑 ” 主要是指對正道正業(yè)不利的事物的引誘，如果認識不清，就會造成不良的后果。 ? 這種后果可能是有損學習事業(yè)的，也可能是影響身心健康的，可能是危害自身前途命運的，可能是危及國家民族的，可能是會破壞社會和諧的等等，所以思考的角度應該是多方面的，選材立意應該是多樣的，不必都著眼于國家民族這一點，否則就較難出新。 “面對”是什么意思？ ? 其次 ，必須明白： “ 面對誘惑 ”這個題目，自然要闡明經(jīng)不起誘惑的害處，但重點卻不在于此；證明這一點其實只是對此題認識的第一層次，實際上重點應該是 “ 我們如何面對誘惑 ” ，或者是 “ 面對誘惑怎么辦 ” 。 如何抵制誘惑？ ? 第三 ，要經(jīng)得起誘惑，當然得靠自己，靠自身的品格修養(yǎng)。那么這種 “ 拒誘惑，不動搖 ”的品格修養(yǎng)是怎么來的呢？這也應該深入思考。比如價值觀、人生觀、世界觀；比如不斷學習，比如 “ 吾日三省吾身 ” ；比如 “ 以人為鑒，以史為鑒 ” ；比如從小養(yǎng)成良好的品德行為習慣等等。這樣，我們的文章說理就會深入了。 體裁考慮 ? 由于題目對文章體裁沒有限制，所以此題也可以寫成 記敘文 （包括文學性體裁），通過 具體的形象和生動的故事 ，來表現(xiàn)如何面對誘惑的主題，不一定非要寫成議論文或議論性散文的?；蛟S一個切題的生動的故事，更有新意，更能感染人說服人。 ? 當然可以寫議論文，并且這次大部分學生寫的都是議論文，可是不那么令人滿意。 范文之一：面對誘惑 ? 云和健是小學時的同學，兩個人關系特別好。 小學時云一向是班中最好的學生，健也不差，可是不知為什么，健的成績總是在云的后面。老師在班上說要考試，考的最好的同學老師會發(fā)給他（她）一個蓋了紅章的獎狀。老師把試卷發(fā)了下來，題目非常難，但是云很快就答了起來，健寫的也很快?？墒窃仆蝗槐灰坏李}難住了，怎么也寫不出來，云急得臉都紅了，這道題的 范文之一： ? 分值可不小呀！云突然記起著道題在課本中見過，可是云不知出于什么原因，并沒有把這道題的解題思路看一看。現(xiàn)在課本就在自己桌子的右上角，老師現(xiàn)在正在改作業(yè)。云的手不覺放在了書上，云這時心里好亂好亂。到底看還是不看呢？不行，不能看，這樣既是欺騙老師，更是欺騙自己。云把手從書上移開，又思考起題目來。健恰好也不會做這一題，健真的好想拿第一，因為這樣自己就不會在被別人說， 范文之一： ? 永遠比不上云了。健從草稿本上撕下一張紙，寫上題目，丟給了他前面的同學 ??結果，健得到第一，而云只得了第六名。 時間很快過去了，云和健都長成大人。健在銀行工作，云是某廣告公司創(chuàng)意部總管。健在銀行工作了幾年，突然有一天，健被一個電話約到了一家餐廳，健在餐廳中等了一會，約他的那個人出現(xiàn)了，健和那人聊了起來，從聊天中健得知，那人叫忠，職業(yè)不明，但是看樣子很有錢。 范文之一： ? 最后那人終于切入正題，忠要求健幫他把一位有大筆存款的帳戶，轉移到忠的名下，事成之后會分三分之二的現(xiàn)金給健，健雖然猶豫很久最終答應了。健想起了那次考試。 云的公司剛剛接到一個商品廣告，云馬上與同事一起想出一個很好的創(chuàng)意，第二天云準備將創(chuàng)意給公司上級時，接到一個電話，是與云的公司競爭的另一家公司的經(jīng)理打來的，那經(jīng)理說只要云將創(chuàng)意給 范文之一： ? 他們公司，云可以得到的是他們公司中很高的職位。云斷然拒絕，將創(chuàng)意交給了自己的公司，雖然云想到了那次考試，想到了自己也許會錯失一個良機，但是她禁住了誘惑。 這次的結果與上次大不同，健被判入獄，云的公司得知云的事，給予她獎勵。
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