興仁小學關(guān)愛留守兒童活動方案(已修改)
2025-05-26 12:18 本頁面
【正文】 1 丹寨縣興仁 小學關(guān)愛“留守學生”教育項目 實 施 方 案 一、項目實施背景 我校位于 丹寨縣興仁鎮(zhèn) ,現(xiàn)有教學班級 17 個（含學前班），在校學生 835 人。在校 “ 留守學生 ”18 6 人，占在校學生總數(shù)的 %，其中，父親外出打工的留守學生有 55 人，占留守學生 總數(shù) %。母親外出打工的留守學生有 35 人，占留守學生 總數(shù) %。父母均常年外出打工的留守學生有 87 人，占 “ 留守學生 ” 總數(shù)的 %。我校 “ 留守學生 ” 的托管主要以隔代監(jiān)護和單親監(jiān)護為主 。 就就讀方式而言，寄宿學生 有82 人，占留守 學生 總數(shù) %，走讀生 107 人，占 留守學生 總數(shù) %， 我校 “ 留守學生 ” 家庭監(jiān)管及 家庭 教育十分 薄弱 。一是因為托管監(jiān)護人文化層次不高，監(jiān) 管 教育水平低下，二是因為監(jiān)護托管人年齡偏高，因 “ 監(jiān)護不力 ” 、 “ 過分溺愛 ” 等原因，造成留守學生的 “ 家教 ”“ 家管 ” 嚴重欠缺。綜上原因，“ 留守學生 ” 的生活習慣，學習習慣等存在嚴重的問題，另外還 普遍 存在著嚴重的道德情感缺陷、個性心理缺陷和親情、友情缺失。 教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。學校應(yīng)全面切實履行職責，采取有效措施保障 “ 留守學生 ” 接受教育的權(quán)益，促進教育公平，促進社會和諧。教育部門和各級各類學校要著力 培養(yǎng) “ 留 2 守學生 ” 健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才資源。 二、項目實施目標 通過調(diào)查研究我校 “ 留守學生 ” 的數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問題，探究實施教育和管理 “ 留守學生 ” 的策略， 使留守兒童具有良好健康的心理。 通過關(guān)愛活動的開展，使學生養(yǎng)成尊老愛幼、助人為樂、具有愛心的良好品質(zhì)，學會生活、學會生存，使學生健康快樂的成長。 學校建立 “ 留守學生 ” 活動室，開展系列關(guān)愛教育 “ 留守學生 ” 活動，加強 “ 留守學生 ” 養(yǎng)成教育，逐步解決 “ 留守學生 ” 因親情缺失、監(jiān)護缺位所帶來的系列問題，為 “ 留守學生 ” 創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。 三、實施內(nèi)容及方法 按照我校 實際情況 ，結(jié)合 教育局 近兩年的統(tǒng)一計劃部署，我校 從 2021 年秋起在住宿生中試行 關(guān)愛教育 “ 留守兒童 ” 項目。 加強“留守學生”道德品格培育。 注意研究和把握 “ 留守學生 ” 思想品德形成的規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展講述名人成才故事、知恩感恩報恩主題教育等活動，培養(yǎng) “ 留守學生 ” 自強不息的進取心、尊榮拒恥的文明心和 孝 老愛親的感恩心。 學校每期開展專門活動 1 次。 加強 “ 留守學生 ” 學業(yè)管理。 幫助和教育 “ 留守學生 ” 3 明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣， 掌握學習方法，提高學業(yè)成績。建立 學校 “ 留守學生 ” 輔導制度，做到輔導教師到位、輔導對象到位、輔導時間 到 位。學校 建“ 留守學生 ”學習登記 冊，分析掌握 “ 留守學生 ”學 習 情況 及時采取有效措施對學困生進行教育轉(zhuǎn)化。 加強“留守學生”生活輔導。 學校 為 留守學生配備 1名專 職生活教師 ,各班班主任 兼生活輔導員。
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