【正文】 武漢理工大學(xué)教學(xué)管理文件匯編 （討論稿） 1 目 錄 ?????????? ? ??????? (2) ???????????? ? ????? ?? (10) ????????????????? (23) 方法 ????????? ? ???????? (25) 精品課程教學(xué)名師崗設(shè)置 與管理辦法 ???????? ?????? ???????? ? ????????? (27) 與管理辦法 ?????????? ????????? ?? ???? ??????? (41) ?????????????? (51) ????????????????????? (52) （樣表） ?????????????????????? (53) （試行 ） ??????? ?????? (57) 2 武漢理工大學(xué)本科教學(xué)獎評選與獎勵辦法 （ 征求意見稿 ） 為了獎勵 與表彰 廣大教師在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)研究改革、教書育人等方面做出的突出業(yè)績，鼓勵和吸引更多的優(yōu)秀教師參加本科教學(xué)和教學(xué)建設(shè)，進一步提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為打造“一流 本科、一流教學(xué)”奠定堅實基礎(chǔ)，學(xué)校決定設(shè)置若干獎項的本科教學(xué)獎，并制定本辦法。 一、本科教學(xué)獎的設(shè)置 本科教學(xué)獎 的 設(shè)置分 為 杰出教學(xué)獎、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎、理論教學(xué)優(yōu)秀獎、實踐教學(xué)優(yōu)秀獎；其中杰出教學(xué)獎每 2 學(xué)年評選一次， 其余獎項 每學(xué)年評選 一次。 杰出教學(xué)獎和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程獎每次評選 10 名左右；理論教學(xué)優(yōu)秀獎 和 實踐教學(xué)優(yōu)秀獎為 承擔(dān)本科教學(xué)工作任務(wù)教師總?cè)藬?shù)的 20%左右； 二、參評對象與資格 近 4 學(xué) 年 ， 每學(xué)年均承擔(dān)本科教學(xué)工作任務(wù)的教師 (包括實驗 技術(shù)人員 、實習(xí)指導(dǎo)教師 )方有資格申請參評本科教學(xué)獎。 所有本科教學(xué)獎申報者，應(yīng) 堅持四項基本原則， 忠誠黨的教育事業(yè)， 貫徹黨的教育方針， 品德高尚，為人師表， 嚴格 遵守 本科教學(xué) 教師工作規(guī)范。 在近 2 學(xué) 年內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)與教學(xué)管理事故或在有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)中違反 本科教學(xué) 教師工作規(guī)范者，不得參加本科教學(xué)獎的評選。 三 、評選工作組織 本科教學(xué)獎的評選工作在學(xué)校教學(xué)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下組織實施；各學(xué)院 （部）教學(xué)分委員會負責(zé) 制定 本學(xué)院 （部） 本科教學(xué)獎 考評實施細則，并組織實施本學(xué)院（部） 候選人的選拔、推薦工作；學(xué)校教學(xué)委員會最終審核、 確 定本科教學(xué)獎獲獎人員及獎項。 四、評選條件與程序 杰出教學(xué)獎 長期兢兢業(yè)業(yè)工作在本科教學(xué)第一線，連續(xù) 4 學(xué)年均承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少系統(tǒng)完整講授 1 門本科課程， 近 2 學(xué)年完成本科教學(xué)工作量均不少于 210 學(xué)時； 積極開展教學(xué)研究，形成具有特 色的教學(xué)理念， 探索和運用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和 課程考核方式 ， 公認教學(xué)效果好，學(xué)生、同行教 師和教 3 學(xué)督導(dǎo)員的綜合測評分優(yōu)秀； 積極參與教育教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，在專業(yè)、課程與教材建設(shè)等方面取得顯著成果； 在教書育人工作中形成良好口碑，贏得高度贊譽的教師 可申請 參評杰出教學(xué)獎。 杰出教學(xué)獎由教師向所在學(xué)院（部）申請， 各 學(xué)院（部）根據(jù)“武漢理工大學(xué)杰出教學(xué)獎 量化考核表 （附件 1）” 和本學(xué)院（部）制定的實施細則對申請人進行考察、評選 ，并將 推薦 材料匯總至教務(wù)處，教務(wù)處 組織評審專家進行評審， 最終由學(xué)校教學(xué)委員會審核 、 公示 ， 確定獲獎人員。 優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎 積極開展教學(xué)模式改革探索 ，依托校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺， 對所教 課程持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動， 并 取得明顯成效的教師，可申請參評 優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎 。 優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎由教師向所在學(xué)院（部）申請，學(xué)院（部）匯總后報至 教務(wù)處，教務(wù)處依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂服務(wù)器記載的數(shù)據(jù)，按照“武漢理工大學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎 量化考核表 ”（附件 2）遴選， 并報學(xué)校教學(xué)委員會審核 ， 公示，確定獲獎人員。 理論教學(xué)優(yōu)秀獎 積極承擔(dān) 理論課程教學(xué) 工作 任務(wù) ，教學(xué)過程規(guī)范，所 講授 課程在同類課程中學(xué)生 、同行教師和督導(dǎo)專家綜合測評 排名 在 前 列 的教師， 可 申請參評理論教學(xué)優(yōu)秀獎。 理論教學(xué)優(yōu)秀獎 由各 學(xué)院（部） 依據(jù)“武漢理工大學(xué)理論教學(xué)優(yōu)秀獎 量化考核表 （附件 3）” 和本學(xué)院（部）制定的考核細則，每 學(xué)期 對所有承擔(dān)理論教學(xué)工作任務(wù)的教師，以課頭為單位 量化 考核，并 排序 。根據(jù)不同課程類別， 全?；A(chǔ)課全校排序，學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課在學(xué)院排序； 排名前 10%的，以該 課頭 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 30%；排名前 1120%的，以該 課頭 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 10%。 所有理論教學(xué)優(yōu)秀獎獲獎候選人，由學(xué)院（部）教學(xué)分委員會 審核 、 公示，最終 報 學(xué)校教學(xué)委員會審 定 ，確定獲獎人員。 實踐教學(xué)優(yōu)秀獎 在實驗室、實習(xí)基地建設(shè)，實驗 （實訓(xùn)）、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中作出較大成績、學(xué)生滿意度高的實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員和實習(xí)指導(dǎo)教師，可參評實踐教學(xué)優(yōu)秀獎。 實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員由各學(xué)院依據(jù) “ 武漢理工大學(xué) 實 驗教學(xué)優(yōu)秀 4 量化考核表（附件 4） ” 和本學(xué)院制定的考核細則進行考核。實驗教學(xué)原則上以課頭為單位量化考核，并排序； 排名前 10%的，以該 課頭 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 30%；排名前 1120%的，以該 課頭 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 10%。 實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)院依據(jù)“武漢理工大學(xué) 實 習(xí)教學(xué)優(yōu)秀量化考核表（附件5）”和學(xué)院制定的考核細則進行考核。實 習(xí)原則上以實習(xí)教學(xué)班為單位量化考核，并排序； 量化考核在本學(xué)院排名前 10%的，以其 實習(xí) 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 30%；排名前 1120%的，以其 實習(xí) 教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎勵 10%。 學(xué)院考核結(jié)束后，將上述兩項排名在前列的優(yōu)秀人員作為候選人 ， 報教務(wù)處審核， 最終 將 經(jīng) 由 學(xué)校教學(xué)委員會審批、公示，確定獲獎人員。 五、表彰和獎勵 杰出教學(xué)獎和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎 于 每年 教師節(jié)頒獎 。 凡獲本科教學(xué)獎的教師，學(xué)校頒發(fā)“本科教學(xué)獎證書”及獎金。 本科教學(xué)獎的獎金由學(xué)校列入預(yù)算，于年終頒發(fā) ， 獎金歸獲獎?wù)咚小? 本科教學(xué)獎獲獎情況和材料，由教務(wù)處出具證明，報人事處 記入 教師個人 業(yè)績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的一項重要依據(jù)。 本科教學(xué)獎可以連續(xù)申報。對累計三次獲獎的教師，在職稱評聘時給予特殊考慮。 以弄虛作假等不道德行為獲取獎勵者，一經(jīng)查實，學(xué)校要撤銷獎勵，收回證書、獎金，并根據(jù)情節(jié)輕重、認識態(tài)度，給予批評教育、通報批評直至行政處分。 六、附則 本辦法自公布之日起實施，其解釋權(quán)屬教務(wù)處。 5 附件 1： 武漢理工大學(xué)杰出教學(xué)獎 量化考核表 所在學(xué)院（部）： 候選人姓名： 項目 評價指 標(biāo) 得分 權(quán)重 總 分 （得分 *權(quán)重） 課堂教學(xué) 4 學(xué)年的課堂教學(xué)學(xué)生、督導(dǎo)專家的綜合測評分的平均分計入得分。 50% 教學(xué)改革 近 4年 ，作為項目主持人 或主要參與者 ，承擔(dān) 質(zhì)量工程項目、教學(xué)研究項目； 注重教學(xué)內(nèi)容方法與手段的改革，獲得同行廣泛認可和高度贊譽。 20% 教學(xué)成果 近 4年獲得的獎勵及成果 ： 國家級 教學(xué)成果獎、教材獎 ， 省級 教學(xué)成果獎 ， 校 級 教學(xué)成果獎 ， 編著正式出版 教材 ， 在核心期刊上發(fā)表 教學(xué)研究論文 ， 指導(dǎo)學(xué)生參加校級以上各類競賽、科技創(chuàng)新及社會實踐活動，取得成效 。 20% 科研促進教學(xué) 積極將本專業(yè)的學(xué)科前沿研究成果引進課堂教學(xué) ，效果明顯 ； 自制教學(xué)試驗設(shè)備或開發(fā)教學(xué)軟件，改善實驗條件； 吸收本科生參加課題研究，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。 10% 總分 注： 同一項目計分一次 ； 各學(xué)院可根據(jù)該表進一步制定具體考核細則。 6 附件 2： 武漢理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀獎 量化考核表 所在學(xué)院（部）： 課程名稱： 申請 人姓名： 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要 觀測點 滿分值 評分等級 A B C D E 學(xué)生使用考核情況 40 分 教學(xué)使用 1選課學(xué)生總數(shù) （ 4分） 2學(xué)生進入課程總數(shù) （ 6分） 10分 課外學(xué)習(xí) 1添加教學(xué)材料總數(shù) （ 5分） 2添加課程作業(yè)總數(shù) （ 5分） 3上交作業(yè)總數(shù) （ 10 分） 20分 信息發(fā)布 1發(fā)布課程通知總數(shù) （ 3分） 2課程論壇發(fā)表主題總數(shù) （ 3分） 3課程論壇發(fā)文總數(shù) （ 4分） 10分 教師使用考核情況 40 分 推廣使用 1課程被訪問總數(shù) （ 3分） 2同行 教師進入課程總數(shù) （ 3分） 3訪客進入課 程總數(shù) （ 4分） 10分 教學(xué) 資源 1添加常見問題總數(shù) （ 2分） 2發(fā)布課程問卷總數(shù) （ 2分） 3添加個人資源次數(shù) （ 2分） 4布置課程作業(yè)次數(shù) （ 4分） 5發(fā)布課程通知次數(shù) （ 3分） 6添加試題庫試題次數(shù) （ 4分） 7發(fā)表博客文章次數(shù) （ 3分） 20分 師生 互動 1課程論壇發(fā)文次數(shù) （ 2分） 2課程論壇回文次數(shù) （ 2分） 3批改課程作業(yè)次數(shù) （ 3分） 4回答學(xué)生問題次數(shù) （ 3分） 10分 其他 項目 20分 參評老師本年度所獲其他教學(xué)獎勵項目 10分 本網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是否由教學(xué) 團隊開展 10分 總 分 備注：各考核點以全校數(shù)量最高者為滿分，其余按比例折算。 7 附件 3： 武漢理工大學(xué)理論教學(xué)優(yōu)秀獎 量化考核表 所在學(xué)院（部）： 申請 人姓名： 課程名稱： 授課班級： 項目 評價指標(biāo) 滿分 得 分 課堂教學(xué)效果 課堂教學(xué) 學(xué)生、督導(dǎo)專家 綜合 測評 得分 折算計入。 50 教學(xué)規(guī)范 遵守本科教學(xué)工作規(guī)范，嚴格落實教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準 ： 、教學(xué)大綱，科學(xué)選用教材，填寫內(nèi)容完整的教學(xué)日歷。 ， 適時更新教案的內(nèi) 容 ， 合理組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。 3. 按照教學(xué)計劃和教學(xué)日歷的進程上課 ，建立師生互動的課堂氛圍，維護 課堂秩序，檢查、分析學(xué)生到課情況，不斷改進教學(xué)方 法 ，提高教學(xué)質(zhì)量。 4. 認真、細致、及時批改作業(yè)， 利用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對學(xué)生進行輔導(dǎo)、答疑，指導(dǎo)學(xué)生掌握獨立學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 、閱卷、登分、復(fù)查保存等常規(guī)工作。 。 30 教學(xué)建設(shè)與成效 按時參加本教學(xué)單位的教學(xué)研究活動，積極探索教學(xué)內(nèi)容方法和手段的改革； 積極參與專業(yè)、課程、教材建設(shè) ，參與實驗室建設(shè)和實驗指導(dǎo)； 取得一定教學(xué)研究與改革成果 。 20 總分 注：此 評價指標(biāo) 重在引導(dǎo)，學(xué)院可根據(jù)此表制定更加詳細的 考核 細則。 8 附件 4： 武漢理工大學(xué) 實驗 教學(xué)優(yōu)秀 量化考核表 所在學(xué)院（部）： 實驗課程名稱： 實驗班級： 項目 評價指標(biāo) 滿分 得 分 實驗教學(xué)設(shè)計 重視 實踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革， 實驗項目設(shè)置合理，符合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)； 強 調(diào) 對學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng) ，有綜合性設(shè)計性項目，學(xué)生人人 都有動手操作機會。 30 實驗教學(xué)規(guī)范 遵守本科教學(xué)工作規(guī)范，嚴格落實 實驗教學(xué) 環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準 ： （ 實驗教材和參考教材）、實驗教學(xué)大綱 、實驗室日志齊全 。實驗項目、學(xué)時和內(nèi)容 符合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會要求和人才培養(yǎng)目標(biāo) 。 ， 檢查儀器設(shè)備和器材 （大型儀器設(shè)備有使用記錄）， 對于難度較大的大型綜合性 實施 預(yù)做，并寫出實驗報告?zhèn)洳?。 項目開始前 ，宣講 有關(guān)規(guī)章制度、安全事項等， 并簡明、扼要地講清實驗的目的、內(nèi)容、要求，儀器設(shè)備的性能、操作規(guī)程和注意事項等。在實驗過程中， 對 學(xué)生實驗情 況進行觀察，隨時糾正學(xué)生不正確的操作，解答出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和疑難問題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)以及正確使用各種儀器設(shè)備和觀察、測量、記載、處理實驗數(shù)據(jù)及分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告的能力。 ，實驗前認真檢查實驗預(yù)習(xí)情況 ；實驗過程中仔細觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況；實驗結(jié)束時檢查實驗數(shù)據(jù) 和結(jié)果，并按實驗