網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)書-小型校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-05-23 21:34 本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 小型校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)老師： 譚筠梅 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2021628 202174 班級 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1001 學(xué)號 202109713 姓名 馬晶 2 網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)書 一、 設(shè)計(jì)題目 ： 小型校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 二 、 設(shè)計(jì)內(nèi)容 ： ? 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識 ? 了解交換機(jī)和路由器的基本功能 ? 掌握交換機(jī)和路由器的工作原理 ? 掌握交換機(jī)和路由器的命令行各種操作模式 的區(qū)別 ? 掌握如何進(jìn)行配置交換機(jī)和路由器的各種功能 ? 掌握小型局域網(wǎng)的組網(wǎng)方法 ? 掌握小型局域網(wǎng)工程實(shí)現(xiàn)方法 3 摘 要 隨著信息時(shí)代的來臨，信息網(wǎng)絡(luò)在我國正處于飛速發(fā)展的階段。學(xué)校作為教育的前沿重地，為我國未來信息化人才提供重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和應(yīng)用水平將是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境和科研力量的重要組成部分，校園網(wǎng)的建成，為全校的教學(xué)、科研、教務(wù)、人事、行政、財(cái)務(wù)、圖書、管理等提供了一個(gè)高效高性能的工作環(huán)境，對提高全校的教學(xué)、科研、管理水平，進(jìn)行國際交流，都會起到巨大的 推動(dòng)作用。 先校園網(wǎng)設(shè)計(jì)建設(shè)的相關(guān)知識技術(shù)要求作了必要的介紹，然后基于工程建設(shè)實(shí)際，重點(diǎn)對校園網(wǎng)建設(shè)的需求分析、設(shè)備簡介、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、方案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析與描述，并給出具體的實(shí)施方案。 4 目錄 設(shè)計(jì)報(bào)告 項(xiàng)目題目 5 項(xiàng)目目的 5 項(xiàng)目背景 5 需求分析 5 項(xiàng)目設(shè)備簡介 6 方案設(shè)計(jì) 8 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)分析 8 拓?fù)鋱D 9 配置步驟 9 項(xiàng)目總結(jié) 12 參考書籍 12 5 設(shè)計(jì)報(bào)告 一 、項(xiàng)目題目 小型校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 二、 項(xiàng)目目的 通過實(shí)施項(xiàng)目，了解如何對中小校園網(wǎng)絡(luò)的需求進(jìn)行分析，給出解決方案，并進(jìn)行實(shí)施。 三、 項(xiàng)目背景 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展 ,使網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人類生活的方方面面 ,特別是隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的普及 ,越來越多的人們投入到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限的空間中去。在教育領(lǐng)域 ,由于網(wǎng)絡(luò)教育具有突破時(shí)空限制和實(shí)現(xiàn)資源共享的基本特點(diǎn) ,由此帶來了共享教育資源、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育速度、促進(jìn)教育改革、構(gòu)筑終身教育體系、實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的 好處 ,因而教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已成為世界各國教育改革和發(fā)展的重要趨勢。如何設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課程如何實(shí)現(xiàn)便放在了首要問題。而網(wǎng)絡(luò)課程是依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo) ,通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生實(shí)行自主性的網(wǎng)絡(luò) 四、 需求分析 在校
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