風箏教學設計word版(已修改)
2025-05-23 17:41 本頁面
【正文】 精品資料．為你而備 教學目標： 知識與能力 ： 品讀語言，引導學生體味感悟親情的含義。 過程與方法 ： ，多角度有創(chuàng)意地理解課文，小組合作探究學習。 。 情感態(tài)度價值觀 ： 感受文中濃濃的同胞手足之情，學習魯迅嚴于自省、知錯必改的情操與美德。 教學重點： ，多角度有創(chuàng)意地理解課文 的主旨。 ，引導學生體味感悟親情的含義。 ；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。 教學難點： 1． 揣摩文中艱深難懂的語句，理解其深刻內蘊 。 2．整體感知課文內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文的主旨。引導學生體味感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神。 教學方法：朗誦、合作、探究 課時安排： 2 課時 教學設計 課前準備： 學生： 借助工具書解決生字詞。反復讀課文，圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。 精品資料．為你而備 預習課后練習二，準備與同學們交流。 教師： 準備資料，以便引導學生多角度理解課文。 把課后練習融于教學的過程中。 第一課時 教學目標： 積累詞語，掌握 丫 杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣 等詞語的讀音、字形、詞義。 整體感知課文內容，提出問題，體會作者的思想感情。 一、導入： 親情是人世間真摯而美好的感情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。今天學習的《風箏》，就是魯迅 (周樹人 )回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風箏發(fā)生的一件事。無論是當年管錯了，還是醒悟后的自責及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。《風箏》就像一曲人情美的贊歌，讓人沉醉在自然、 和諧、水乳交融
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