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課外活動總結(jié)錦集范文大全(已修改)

2025-05-16 15:30 本頁面
 

【正文】 課外活動總結(jié)錦集(范文大全) 第一篇:課外活動總結(jié)錦集 課外活動總結(jié)錦集九篇 精彩的活動已經(jīng)告一段落了,在這段活動中,一定有很多值得分享的體會吧,這時候,最關(guān)鍵的活動總結(jié)怎么能落下。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是為大家整理的課外活動總結(jié) 9 篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 課外活動總結(jié)篇 1 教育是個大家庭,學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進,提高教育質(zhì)量。為積極開展市教育局、教育工會布置的“課外訪萬家”活動,切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識,做到“社會尊師重教,教師回報社會”,加強家校溝通,開展了卓有成效的家訪工作,取得了顯著的成績。為了進一步搞好學校教育,現(xiàn)將上學年的家訪工作總結(jié)如下: 一、認識到位。 自教育局開展“課外訪萬家”活動以來,我校進一步提高了對家訪工作重要性的認識,都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,家 訪工作已經(jīng)納入了學校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,要求每個名教師至少家訪十次,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。 教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機,大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,填寫家校聯(lián)系單,極大地促進了學校管理水平的提升,提高了家長對學校的信任度。 家訪內(nèi)容主要是了解學生家庭狀況,成長環(huán)境,在 家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等;有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學習輔導(dǎo))和其他助學措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進,健康成長;向家長匯報學生的學習情況及在校表現(xiàn)(以表揚、肯定、建議為主),了解學生在家的表現(xiàn)(如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點),要求家長對學生的學習和生活多點關(guān)心,指導(dǎo)家長用科學的方法教育孩子,與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;了解學生家庭基本情況(如經(jīng)濟情況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響等),認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī) 律的影響,并對家長提出改進家庭教育的意見和建議;向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措,聽取家長對學校的教育教學方法,師德師風建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見,聽取家長對其子女的要求等,對家長關(guān)注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作,以便贏得家長對學校工作的理解和支持;搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設(shè)等方面的意見和建議,各班以班主任牽頭將情況匯總后上報德育處,學校將采取有效的整改措施與解決辦法,進一步 促進辦學水平的提高;向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識,增強家長或監(jiān)護人對學生防溺水,防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識,加強對其子女的監(jiān)管力度,確保雙休日,無安全事故發(fā)生;教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩,休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事,教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問候,教育其子女在學校尊敬老師,碰到老師要叫聲老師好,聽從老師教誨,不頂撞老師,和同學也要友好相處,團結(jié)友愛互幫互助;要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規(guī)守紀,教育子女不 去網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不宜的場所,不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會青年等違紀事件,教育子女不要將手機帶入校園。 二、程序到位。 從“課外訪萬家”活動的組織過程看,我校基本形成了制度化,做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準備工作。家訪中,教師們深入到各個學生家庭 ,耐心細致地與學生家長進行交流,許多教師還主動 幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,進行了認真總結(jié),收集整理家訪工作 有關(guān)情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。 三、因地制宜、各具特色。 在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學校的整體工作之中,其中直接家訪 246人、電話家訪 10人,做到個個到位,沒有遺漏,只有重復(fù)家訪。 四、由家訪工作中反饋回的信息: ( 1)積極的:家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家 長寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強烈愿望,因此家長往往能滿足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的。 ( 2)消極的:正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利?,F(xiàn)代家庭中 父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。 五、克服家庭與學校教育弊病的方法: 家長要嚴格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學習輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,并加強監(jiān)督和引導(dǎo);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;學校要通過家訪、電話 聯(lián)系等形式加強與家長的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。 六、強化了活動考核,建立了長效機制。 學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料,填寫了家訪記錄表,形成了家訪工作檔案,不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長效機制,將教師家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化。 總之,在“課外訪萬家”活動,我們學校在家訪工作中做了很多切實有效的工作,使我校不論在辦學方面還是其他方面,都取得了一定的成績,為學校能形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件,為以后更好地開展好家訪 工作積累了經(jīng)驗和教訓。 課外活動總結(jié)篇 2 本學期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,實施素質(zhì)教育的原則,本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎(chǔ)上,發(fā)展了學生的智力,并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育,培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為全面發(fā)展的社會人才。 為了這目標的實現(xiàn),我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明,孩子們喜歡這種活動方式,家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結(jié): 一、培養(yǎng)了學生的對美術(shù)的興趣: 本學期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增多,很多學生是本學期剛剛報名參加,在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓練,只是憑著好奇心、興趣來學,其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術(shù)班學生相比有著一定的差距。為了能 做到讓他們學到知識,又要滿足其他學生,本學期我采用了蠟筆教學法。 蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受,在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色,如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義,而且另一部分有基礎(chǔ)的學生也得不到進一步的發(fā)展,所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學的同時也加入了蠟筆技法教學。 二、增加了學生參與實踐的機會: 重視 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極我為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話、等活動,引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言 。鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐,給很多同學以動手的機會,而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,使他們意識到學習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學習興趣。 三、豐富了學生的精神文化生活 從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美 術(shù)教學中結(jié)合學校的課題《小學生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的研究,我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說,豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。 當然,在我的工作中還存在著很多的不足,如知識面不寬,學生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。因此,在下學期的工作中,我將繼 續(xù)努力,爭取更大的成績。 課外活動總結(jié)篇 3 一、興趣是最好的老師 興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提,愛好多,情趣廣泛,藝術(shù)感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了,他才會注意的看,注意的聽,耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ),“情趣情趣”,“情”和“趣”是分不開的,對什么東西感興趣,對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此,何況少年兒童呢,一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思索的重復(fù)練習有意義得多。基于這一理念,我想到了在“玩中學”的學習方法,其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來,努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習,讓 他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中,教師只是起到引導(dǎo)、點撥的作用,學生不斷的嘗到成功的喜悅,不斷的超越自我,學生就不再感到枯燥和乏味,興趣就成了最好的老師。 例如,剛開始學習時,學生了解每個“音”在樂器上的位置和基本演奏方法之后,往往迫切地想利用所會的那點方法和技巧來演奏自己所熟悉的旋律,并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順其自然,因勢利導(dǎo),在課外活動中讓學生演奏《西游記》、《哪吒傳奇》、《葫蘆娃》等學生喜歡的動畫片的主題曲,學生對流行歌曲、所喜愛電視節(jié)目的主題曲以及書本上的歌 曲都非常愿意進行嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂曲時,都會自然而然的表現(xiàn)出一種成功和滿足感。因此,把握學生的心理、調(diào)動學生的積極性就顯得尤為重要了,教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)演奏技巧而打消了學生學習的積極性,而應(yīng)保護學生的學習興趣。此時不必強求學生去練習枯燥的練習曲 。應(yīng)解放思想、放開手腳,放手讓學生去做自己想做的事,我們只要對學生好的表現(xiàn)給予肯定,并加于正確的引導(dǎo),便可以達到事半功倍的效果。 二、興趣是不歇的動力 西洋樂器,很多同學都沒有見過,當我們把樂器分發(fā)給同學們時,他們都非常激動 ,按耐不住地想擺弄樂器,并想嘗試地吹奏一下。這時教師往往會告訴同學們不準亂動,由教師來示范、講解怎樣演奏,然后讓學生從單音開始練習。教師讓學生干什么,學生就得干什么。我認為這樣不好,因為這樣往往會削弱他們學習的興趣和積極性。我們不妨先不講,把樂器發(fā)給學生,讓學生自己先玩弄,去探究,以滿足同學們對新事物所產(chǎn)生的好奇心。我是這樣做的:學生拿到樂器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后,然后隨便的彈奏,這樣同學們通過自己的嘗試會發(fā)現(xiàn)音高、音階等沒規(guī)律,這樣吹奏和那樣吹奏不一樣,嘴唇的松緊程度不同,氣流強弱不同吹出的聲音也 不同等等。這樣學生在探究的過程中就產(chǎn)生了很多問題,便急于向老師請教,從而激發(fā)了學生強烈的學習欲望。 三、技巧的培養(yǎng) 由于音樂是技術(shù)性很強的藝術(shù),離開了技能、技巧,美麗動人的音響便無從談起,音樂也就不復(fù)存在。從這種意義上來說,樂器的技能技巧是極其重要的。對學生演奏技巧的訓練主要在于激發(fā)學生自己練習的興趣,換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好,比如:在練習怎樣運用氣息時,我讓學生先練習吹蠟燭、火柴,讓同學們每個人吹出的氣流能聚成一條線,才能把蠟燭、火柴吹滅,這樣既練習了口型又練習了氣息, 同學們的興趣也提高了。然后我們再指導(dǎo)怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等等,由淺入深,水到渠成。在技能、技巧的學習和運用中,學生之間的相互指導(dǎo)、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某種技巧后,就先讓他們展示一下,并介紹自己的體會和感受,互相交流,互相傳遞,共同提高,收到了意想不到的效果。 四、群體合作能力的培養(yǎng) 隨著社會的進步,我們對高素質(zhì)的人才需求也越來越多,企業(yè)家們大聲疾呼:學校要培養(yǎng)學生的團隊精神 !不可否認,我們的教育是存在很多的弊端的,比如,我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團隊精 神,音樂教育作為學校教育的一個組成部
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