【正文】 學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì) 什么的老師，學(xué)生最喜歡 郭麗華，她是一位盡職的受學(xué)生歡迎和愛戴的教師，也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進(jìn)學(xué)生心靈，因真實(shí)而得到學(xué)生信任，因關(guān)愛而讓學(xué)生感動(dòng)，因嚴(yán)格而樹立威信，因?qū)捜荻錆M母性，因內(nèi)外的美麗而產(chǎn)生魅力，最后成為一名優(yōu)秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學(xué)生喜歡自己是前提。 我們知道，教師是人類文化的傳播者，對人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過， 我們對國家的貢獻(xiàn)， 哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？ 翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把 教師 與 天地君親 供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃?傳道、授業(yè)、解惑 的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作 人類靈魂的工程師 ，稱它為 太陽底下最光輝的職業(yè) 時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是 個(gè)人尊嚴(yán) 下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡 讀死 書，死讀書 的 老古板 ，不喜歡講道理式說教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里的 嬤嬤 。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的 老阿姨，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。 他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。 他 們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。 這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！ 其實(shí)，學(xué)生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情、年青的心。 當(dāng)今，這樣的老師，學(xué)生最愛。 第二篇：學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì) 什么的老師，學(xué)生最喜歡 郭麗華，她是一位盡職的受學(xué)生歡迎和愛戴的教師，也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進(jìn)學(xué)生心靈，因真實(shí)而得到學(xué)生信任，因關(guān)愛而讓學(xué)生感動(dòng)，因嚴(yán)格而樹立威信，因?qū)捜荻錆M母性，因內(nèi)外的美麗而產(chǎn)生魅力，最后成為一名優(yōu)秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學(xué)生喜歡自己是前提。 我們知道，教師是人類文化的傳播者，對人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn) 過， 我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？ 翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把 教師 與 天地君親 供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃?傳道、授業(yè)、解惑 的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作 人類靈魂的工程師 ，稱它為 太陽底下最光輝的職業(yè) 時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是 個(gè)人尊嚴(yán) 下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃 。因此，他們不喜歡 讀死書，死讀書 的 老古板 ，不喜歡講道理式說教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里的 嬤嬤 。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的 老阿姨，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。 他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育 名人的教師。 他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。 這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！ 其實(shí)，學(xué)生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情、年青的心。 當(dāng)今，這樣的老師，學(xué)生最愛。 第三篇：觀看郭力華老師感人事跡電影心得體會(huì) 觀看郭力華老師感人事跡電影心得體會(huì) 今天我校組織觀看郭老師感人事跡電影《最后的講座》，看后我感慨頗深。 郭力華老師是我省一名普通的大學(xué)教師，過著平靜的日子，做著一些自己認(rèn)為該做的事。這些事，極普通，極平常，極細(xì)小，然而，正是這些看似平凡、細(xì)微的小事，向人們展示了她崇高品質(zhì)和高尚的人格。 郭力華同志是海南師范大學(xué)生物系教授、黨總支書記，海南經(jīng)常特區(qū)教育課程與教學(xué)科研基地副主任。郭力華老師鐘情教育、獻(xiàn)身教育，堪稱教師的楷模。 23 年前，她大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)申請到青海支教，而后主動(dòng)申請到 青海任教，而后三尺講臺就成為她最絢麗舞臺。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)．授課有方，被學(xué)生稱為魔力大師；她忘我工作，經(jīng)常帶病指導(dǎo)學(xué)生開展科研，即便重病在身，依然通過媒體指導(dǎo)學(xué)生；面對“膽管癌晚期”的診斷，她頑強(qiáng)抗?fàn)?，手術(shù)后仍然一度堅(jiān)持上班，上課，直到倒在工作崗位上??她用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出一名人民教師對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)員崇高的思想境界和高尚情操。對待業(yè)務(wù)，她精益求精。為提升自身的學(xué)術(shù)水平，她堅(jiān)持讀博，克服了生活、學(xué)習(xí)上的重重困難，最后取得了博士學(xué)位。這份驚人的毅力，一方面來源于她性格上堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)，更主 要的則源于她對教師職業(yè)的深深熱愛。 對待學(xué)生，她無私奉獻(xiàn)。郭力華對她的學(xué)生，沒有刻板的說教，沒有粗暴的責(zé)罵，沒有刻意維護(hù)的“師道尊嚴(yán)”，有的只是嚴(yán)格的要求、細(xì)心的呵護(hù)和無私的幫助。郭力華用她的真心，博得了學(xué)生們的熱愛。 作為同行，我覺得應(yīng)該思考以下四個(gè)問題： 一、能否做到工作的需要就是我的心愿。做為一名教師，當(dāng)學(xué)校有工作需要你來完成時(shí)，是否以積極的心態(tài)樂意地接受工作，還是討價(jià)還價(jià)，找個(gè)理由把工作推掉，這是反映一個(gè)人的工作態(tài)度問題。人生來有惰性，怕麻煩，怕閑言，能克服惰性，是成功的開始 ，能做到工作的需要就是我的心愿，就能達(dá)到更高的境界，人要有高境界，才有高作為。 二、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)子女看待。學(xué)生需要愛，遠(yuǎn)離父母的孩子更需要愛，做為教師要舍得付出愛，把愛傾注在教育事業(yè)上，把愛傾注在所教學(xué)生身上，因?yàn)榻逃旧砭褪且造`魂塑造靈魂，以美德感化心靈的工程，老師語言美、心靈美，舉止大方，無私奉獻(xiàn)，才能作學(xué)生的表率，成為為人師表。 三、懂得知恩、感恩、報(bào)恩是工作動(dòng)力的源泉。教師工作單調(diào)，繁雜，如果沒有高度的工作熱情，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有博大的胸懷，很難做好教育教學(xué)工作。教師工作的 動(dòng)力來自于對黨對人民的報(bào)答之心，來自于社會(huì)尊師重教的形成。教師懂得知恩、感恩、報(bào)恩，才能教育學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩。 四、教師的工作很平凡，正因?yàn)檫@些平凡的工作，造就了全社會(huì)的智慧，使平凡的教師工作變得神圣。 2021年 9 月 18 日 《孟二冬》觀后感 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 為了更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)新時(shí)期的高尚師德，全面展現(xiàn)孟二冬教授的崇高精神，激勵(lì)更多的人將孟二冬教授留給我們的寶貴精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)上級安排我校組織教師觀看了電影《孟二冬》。 電影《孟二冬》全面展現(xiàn)了孟二冬教授平凡而偉大的一生，用生動(dòng)的故事、平實(shí)的手法向人們真實(shí)再現(xiàn)了孟二冬教授淡泊求真、癡情講臺、清正剛毅、樂觀豁達(dá)、執(zhí)著追求的精神境界和人格魅力。 傳道，授業(yè)，他恪盡職守；為人，為學(xué)，他身體力行，酣暢地演繹了一代學(xué)者的真實(shí)情懷。盡管身患重病，他仍堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守 自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的生活，這種始終如一的堅(jiān)守，讓人感到敬重，讓人感到溫暖。 “為人師表、品德高尚”，這是胡錦濤總書記對孟二冬同志的高度評價(jià)和贊譽(yù)，也是對新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，在當(dāng)下深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，學(xué)習(xí)孟二冬教授的治學(xué)精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品德，是加強(qiáng)師德建設(shè)的內(nèi)在要求。 孟教授，他愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，喜歡烹飪紅燒肉，喜歡踢足球，內(nèi)斂的性格里還不時(shí)爆出些冷幽默。他一個(gè)大家都喜歡的好老師。 “正如我們把孟二 冬教授看作平凡而又杰出的中國知識分子的縮影，我們不妨把這部片子看作是忠實(shí)記錄無數(shù)中國優(yōu)秀知識分子生活心靈狀態(tài)的散文化的影像?！焙芏鄬＜铱赐陿悠@后這樣評價(jià)。 影片以故事片的形式再現(xiàn)了孟二冬教授從 1994 年博士畢業(yè)后留在北大中文系任教到 2021 年在病床上最后一次為自己的研究生審閱論文后含笑長辭這 12 年的歲月。孟老師的一生沒有太多戲劇性、沖突性，他是很平實(shí)的。 這是一部“故事片”，但更多的觀眾將影片看作是忠實(shí)記錄一位優(yōu)秀知識分子心理路程的紀(jì)錄片。我認(rèn)為生活本身是很平實(shí)的，都是本職工作的平常性。但 能年復(fù)一年幾十年如一日地這樣做下來就是了不起。用心做，用愛心做，那就是最好的。 2021年 9 月 19 日 師德教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。 目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。 教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo) 集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思 想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。 教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā) 展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。 學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚