【正文】 語(yǔ)言：耳朵（樣例 5） 第一篇：語(yǔ)言：耳朵 語(yǔ)言：耳朵 語(yǔ)言：耳朵 1 活動(dòng)目標(biāo)： １、觀察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。 ２、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 ３、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。 活動(dòng)課程內(nèi)容： 一、生活課程 １、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角，認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。 ２、“耳”字的趣味講解。 游戲：貼耳朵。 談話：怎樣保護(hù)耳朵。 生活點(diǎn)名：我是小動(dòng)物，我的耳朵。（完整句練習(xí)） 二、環(huán)境課程 １、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識(shí)字“耳朵、尖、圓”。 ２、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：①打電話， (ＵＵ )一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子 用棉花塞住耳朵 (或用手捂住耳朵 )，一部分孩子跟平時(shí)一樣，一起傾聽一段有趣的笑話 (或故事等 )，體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。 語(yǔ)言角：投放圖片、字卡。 三、學(xué)科課程 活動(dòng)一：兒歌耳朵 活動(dòng)準(zhǔn)備：已進(jìn)行過生活課程 環(huán)境課程 1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。 活動(dòng)過程： ㈠粗心的畫家 １、出示小朋友圖片問，“這是誰(shuí)呀 ?” ２、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡 不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像，可是，他是個(gè)粗心的小畫家，每次給小動(dòng)物畫好像，小動(dòng)物們就不高興了?！? ３、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰(shuí)畫的像，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想，小貓為什么不高興了？” (沒有耳朵 ) ４、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢 ?” ５、小結(jié)：明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵，所以小動(dòng)物們都不高興了。 ㈡為小動(dòng)物們找耳朵 １、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們小㈠班的小朋友很 能干，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們?cè)覆辉敢猓俊? ２、出示小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)五位幼兒找耳朵，貼耳朵。 ３、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。 (豐富詞匯：尖、圓 ) ㈢以《耳朵》為題編兒歌 １、“小動(dòng)物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌?！? ２、教師示范編一句：貓的耳朵尖 ３、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮 ) ４、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。 ５、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。 ６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀 ７、出示字寶寶“的”、“聽”，請(qǐng)幼兒說說它鞘撬 語(yǔ)言：耳朵 2 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。 2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．各種飲料瓶子人 手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。 2．打擊樂器若干。 3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。 4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。 活動(dòng)過程： 一、引題 今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣 ?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子 ) 二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音 1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 (1)這是誰(shuí)的家 ?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好 )小狗家里有什么 ?(旺仔牛奶 )里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。 (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。 提問：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音 ?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音 ) 2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。 (1)教師帶幼兒到“小兔家”。 (提醒幼兒向小兔問好 ) 提問：小兔家里有什么 ?(胖大海飲 料瓶子 )里面會(huì)是什么呢 ?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。 (2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。 師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的 ?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音 ) 3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小雞家”。 (提醒幼兒向小雞問好 ) 師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢 ?(幼兒自由回答 )請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么 ? (2)幼兒操 作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音 師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音 ?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音 ) 4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小鴨家”。 (提醒幼兒向小鴨問好 ) 師：前面是誰(shuí)的家呀 ?(小鴨家 )小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽一聽，里面是什么 ? (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。 師：這是什么東西發(fā)出的聲音 ?里面有沒有東西 ?會(huì)是什么 ?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、 提示 ) 三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音 1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽，這些是什么聲音 ? 2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。 3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。 四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏 1．師： (指著小動(dòng)物家里的飲料瓶 )這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。 2． (放錄音 )教師示范為曲子伴奏一次。 (用飲料瓶 ) 3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。 小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ) 在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不 懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。 對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班 的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。 當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和 小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！ 語(yǔ)言：耳朵 3 設(shè)計(jì)思路： 耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢 ?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。 中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》， 旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。 ，提高聽辨能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種不同的聲音。 活動(dòng)過程： 一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注） 、右一片 ,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？ ：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？ ，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。 （ 1）軟軟的是耳垂。 （ 2）翹翹的是耳蝸。 ？ 小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。 二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)） ，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽聽吧。 ，提問 1）散文里哪些人工作時(shí)要用 耳朵來(lái)幫忙？ 2）耳朵又是怎么幫忙的？ 3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？ ，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？ 小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來(lái)聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。 三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大） ？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等） ，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音） 小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。 語(yǔ)言：耳朵 4 設(shè)計(jì)思路 現(xiàn)階段正在開展主題“在動(dòng)物園里”，幼兒對(duì)于觀察動(dòng)物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動(dòng)物他們非常喜歡，對(duì)他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)動(dòng)物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解還不夠，其實(shí)動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動(dòng)物耳朵的特 殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和對(duì)動(dòng)物外形的細(xì)致關(guān)注。 故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個(gè)角色在向別的動(dòng)物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，通過對(duì)畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行細(xì)致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來(lái)幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。 本班幼兒對(duì)于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動(dòng)中，幼兒通過自主 閱讀來(lái)理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對(duì)于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的關(guān)注，從而推動(dòng)主題的進(jìn)一步開展。 內(nèi)容與要求 通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)注。 活動(dòng)重難點(diǎn) 閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 大圖書、小圖書若干、動(dòng)物圖片 活動(dòng)流程 導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題 —— 自主閱讀，理解故事 —— 問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題 （價(jià)值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識(shí)故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣） 公雞叫聲導(dǎo)入 師：聽！誰(shuí)來(lái)了？ 原來(lái)是小公雞來(lái)了，它最近遇到一件煩心事。 講述故事第一段（“天剛亮??就能看清楚啦！”） （ 1）小公雞怎么了？小公雞為什