【正文】 個(gè)人述職報(bào)告 (5) 第一篇：個(gè)人述職報(bào)告 (5) 個(gè)人述職報(bào)告 由于工作需要，本人于 2021 年 4 月開始主持教科院的全面工作。兩年多來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任及關(guān)懷下，在教科院全體干部、老師、學(xué)生的支持和配合下，順利圓滿地完成了學(xué)校黨委、行政交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，為教科院的持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。尤其是 2021 年以來(lái)的兩年里，在本人發(fā)展史上具有里程碑意義。為使學(xué)校和本單位教職員工全面、客觀地考察和評(píng)價(jià)個(gè)人工作，現(xiàn)述職如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，明確工作思路 師范學(xué)院的特色集中體現(xiàn)在教科院所開展的工作及完成的任務(wù)上。教科院是我校教師教育的窗口，如何發(fā)揮以往辦學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，融入現(xiàn)代高等教育的特點(diǎn)，貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定的“以改革促發(fā)展，以質(zhì)量求效益”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步把教科院辦出特色，辦出水平，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨委政府下發(fā)的關(guān)于發(fā)展辦好教師教育、不斷深化教師教育改革的文件，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校黨委制定的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和工作要求，總結(jié)辦學(xué)以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了作為學(xué)校一個(gè)基本的教學(xué)單位，在科學(xué)管理，培養(yǎng)人才，提高質(zhì)量效益方面所肩負(fù)的 任務(wù)。在認(rèn)真總結(jié)前幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教師教育面臨的改革發(fā)展形式的基礎(chǔ)上，提出了“提升優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新管理，探索規(guī)范特色并舉的辦學(xué)路子”總體設(shè)想，把“提升管理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子；提升教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的教師群體；提升學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一專多能的新型師資”作為今后一個(gè)時(shí)期基本的工作思路。同時(shí)，在提高辦學(xué)質(zhì)量，拓寬人才培養(yǎng)途徑，走 內(nèi)涵發(fā)展等方面也進(jìn)行了初步的思考，力求加快改革發(fā)展的步伐，將學(xué)校的規(guī)劃和要求落到實(shí)處。 二、深化管理改革，提高辦學(xué)質(zhì)量 全面落實(shí)專業(yè)負(fù)責(zé)人制。教科院現(xiàn) 有四個(gè)專業(yè)，在 2021 年，我們強(qiáng)化了專業(yè)負(fù)責(zé)人制，對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人定崗定責(zé)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人全面管理各專業(yè)的工作，并定期對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核。由于專業(yè)負(fù)責(zé)人制的實(shí)行，大大提高了專業(yè)辦學(xué)的積極性和辦學(xué)效率，專業(yè)發(fā)展逐步走向正軌。 堅(jiān)持項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。即教學(xué)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目、管理項(xiàng)目以及非常規(guī)的臨時(shí)性工作由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人牽頭組織，負(fù)責(zé)到底； 積極開展社會(huì)化服務(wù)。服務(wù)社會(huì)是高校的重要職能。為提高社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量，我們創(chuàng)造各種條件積極搭建服務(wù)平臺(tái)，充分利用我們現(xiàn)有的教科所、應(yīng)用心理研究所、普通話測(cè)試站開展社 會(huì)服務(wù)工作。我們已先后派出多名教師到中小學(xué)為教師做講座咨詢、為鞍山市骨干教師培訓(xùn)；應(yīng)用心理所每年免費(fèi)為我校學(xué)生建立心理檔案、開展心理咨詢工作，同時(shí)，普通話測(cè)試站每年舉行兩次普通話測(cè)試業(yè)務(wù)，全校共有 5000 多名師生參加測(cè)試；與鞍山市鐵動(dòng)區(qū)教委合作，開展了鐵動(dòng)區(qū)中小學(xué)健康教育工程，為近千名中小學(xué)教師、 1000 多名中小學(xué)生建立了心理健康檔案，舉辦心理健康講座 13 場(chǎng)。 三、加強(qiáng)科研和學(xué)科建設(shè)，提升辦學(xué)實(shí)力 科研和學(xué)科建設(shè)水平是一個(gè)單位辦學(xué)實(shí)力的標(biāo)志。與其他院系相比，在這方面盡管我們還有一定的差距，但 經(jīng)過大家的努力，兩年來(lái) 我們還是取得了一定的成績(jī)，科研和學(xué)科建設(shè)水平有了一定的提高。 科研成果。發(fā)表學(xué)術(shù)論文 73 篇，申請(qǐng)各級(jí)項(xiàng)目 21 項(xiàng)，舉辦學(xué)術(shù)講座 10 場(chǎng)，選派教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議 21 人次，申請(qǐng)大學(xué)生項(xiàng)目16 項(xiàng)。 學(xué)科建設(shè)。教科院原有學(xué)校一般扶持學(xué)科一個(gè)，即課程與教學(xué)論， 2021 年 6 月我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)上取得了新突破，又有兩個(gè)特色學(xué)科獲得批準(zhǔn)，即教育學(xué)原理學(xué)科和應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科，同時(shí)，課程與教學(xué)論學(xué)科被確定為學(xué)校的重點(diǎn)扶植學(xué)科。至此，我院有校級(jí)建設(shè)學(xué)科 3個(gè)，這在全校都是少有的。 師資隊(duì)伍建設(shè)。我們加大了隊(duì)伍整和的力度，在全院 61 名教職工中，專任教師 53 名，其中有碩士學(xué)位的教師 33 名，占教師總數(shù)的 %，具有博士學(xué)位教師 2 名，博士在讀教師 2 名。同時(shí)，我們還以教研室和學(xué)科為依托，加強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)建設(shè)。 四、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。 2021 年 12 月，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)順利通過了省試辦專業(yè)的評(píng)估， 2021 年 4 月，學(xué)前教育專業(yè)順利通過了學(xué)位授予權(quán)的評(píng)估，目前我院的在校生總數(shù)近 900 人。 修訂教學(xué)計(jì)劃。從 2021 年開始，組織教師 通過多次調(diào)研、走訪、研討，對(duì)四個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面系統(tǒng)的修訂，并制定了與之相配套的新的人才培養(yǎng)方案。 推進(jìn)教學(xué)改革。到目前為止，我院教師獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目 13項(xiàng)。 五、提高服務(wù)意識(shí)，做好學(xué)生工作 幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“以考研帶學(xué)風(fēng)，以就業(yè)為牽動(dòng)”的學(xué)生工作思路。認(rèn)真扎實(shí)地做學(xué)生工作。教科院連續(xù)多年獲得學(xué)校學(xué)生工作先進(jìn)單位，學(xué)生的教師職業(yè)技能水平多年以來(lái)一直在學(xué)校名列前茅。堅(jiān)持實(shí)行大學(xué)生全程教育方案，從新生入學(xué)、在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育， 取得了良好的效果，目前教科院的學(xué)生學(xué)風(fēng)良好、作風(fēng)扎實(shí)、基本功過硬。在就業(yè)形勢(shì)極其嚴(yán)峻的情況下，積極為學(xué)生在省內(nèi)外開辟就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)生的就業(yè)率逐年提升。在學(xué)生的管理方面，充分利用學(xué)校的資源，積極落實(shí)學(xué)校提出的“系處共建”的要求，堅(jiān)持實(shí)行綜合導(dǎo)師制和學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，為學(xué)生在專業(yè)發(fā)展和生活等多方面進(jìn)行全面的引導(dǎo)。同時(shí)規(guī)定新分配來(lái)的教師必須坐班兩年，擔(dān)任輔導(dǎo)員，這樣一方面緩解了輔導(dǎo)員人員不足的矛盾，另一方面促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新。 六、本人的業(yè)務(wù)工作 盡管本人的工作繁忙，但做為專任教師，本人努力完成個(gè)人所承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作。 開設(shè)三門課程（教育原理、中外教育比較、家庭教育學(xué)）累計(jì)完成學(xué)時(shí) 160學(xué)時(shí)。 指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文 12 篇，指導(dǎo)大學(xué)生立項(xiàng) 2 項(xiàng)。 發(fā)表省級(jí)論文三篇，主持省級(jí)項(xiàng)目 2 項(xiàng)、完成省級(jí)項(xiàng)目 1 項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，同時(shí)擔(dān)任校級(jí)特色學(xué)科”教育學(xué)原理”的責(zé)任教授， 校級(jí)教改立項(xiàng)“教育學(xué)原理網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”的主持人，校級(jí)教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的負(fù)責(zé)人 . 以教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為 依托，策劃和組織了大學(xué)生農(nóng)村支教活動(dòng)，取得了良好的效果。 承擔(dān)了小學(xué)教育專業(yè) 班的學(xué)術(shù)導(dǎo)師的工作。 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，獲得省教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。（二等獎(jiǎng)）總之，兩年來(lái)，在高度的責(zé)任感和使命感的驅(qū)動(dòng)下，本人力所能及地做了一些工作。對(duì)目前的崗位，我從來(lái)沒有把它當(dāng)作榮譽(yù)和炫耀，而是當(dāng)作責(zé)任和使命。我所能做的一切就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我始終認(rèn)為，作為一名基層的領(lǐng)跑者，不僅要具備相當(dāng)?shù)墓芾砗蛥f(xié)調(diào)能力，更應(yīng)該具有服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)然，我的工作之所以能夠順利地開展并取得一 定的成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)私的關(guān)懷和幫助，離不開教科院班子成員的配合，離不開全體老師的理解和支持，沒有他們，我將一事無(wú)成。在工作中，有時(shí)可能由于過于追求完美、急于求成而方法不當(dāng)，比較急躁，也可能沒有完全盡到責(zé)任，甚至得罪了個(gè)別同志，我會(huì)在今后的工作中不斷地反思，積極加以改進(jìn)。謝謝大家！ 教科院劉巖 2021年 10 月 個(gè)人述職報(bào)告 教科院院長(zhǎng)劉巖 第二篇：個(gè)人述職報(bào)告 (5) 個(gè)人述職報(bào)告 由于工作需要，本人于 2021 年 4 月開始主持教科院的全面工作。兩年多來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任及關(guān)懷下，在教科院全體干部、老師、學(xué)生的支持和配合下，順利圓滿地完成了學(xué)校黨委、行政交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，為教科院的持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。尤其是 2021 年以來(lái)的兩年里，在本人發(fā)展史上具有里程碑意義。為使學(xué)校和本單位教職員工全面、客觀地考察和評(píng)價(jià)個(gè)人工作，現(xiàn)述職如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，明確工作思路 師范學(xué)院的特色集中體現(xiàn)在教科院所開展的工作及完成的任務(wù)上。教科院是我校教師教育的窗口，如何發(fā)揮以往辦學(xué) 的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，融入現(xiàn)代高等教育的特點(diǎn)，貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定的“以改革促發(fā)展，以質(zhì)量求效益”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步把教科院辦出特色，辦出水平，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨委政府下發(fā)的關(guān)于發(fā)展辦好教師教育、不斷深化教師教育改革的文件，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校黨委制定的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和工作要求，總結(jié)辦學(xué)以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了作為學(xué)校一個(gè)基本的教學(xué)單位，在科學(xué)管理，培養(yǎng)人才，提高質(zhì)量效益