【正文】 教師業(yè)務(wù)進修計劃集錦 [合集 ] 第一篇：教師業(yè)務(wù)進修計劃集錦 教師需要進行業(yè)務(wù)進修，不斷提高自己的教學水平，理論和實踐相結(jié)合，形成自己獨特的教學風格，指導(dǎo)好學生。今天在這給大家?guī)斫處煒I(yè)務(wù)進修計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 教師業(yè)務(wù)進修計劃 1 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結(jié)合學校實際 ?制訂本校校本研訓計劃 一、工作思路 ? 校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā) ?就教育教學實際存在的問題 ?以一線教育工作者為主體 ?通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑 ?幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo) ?以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口 ?以學習研究新課程為重點 ?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線 ?以教師參與教育科研和研修為主要形式 ?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向 ?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì) 二、工作目標 通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范 ?掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手 ?轉(zhuǎn)變教育觀念 ?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì) ?促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式 ?不斷提高教育教學質(zhì)量。 三、工作要點 本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設(shè)、提高學校教育教學質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。 師德研修。 帶領(lǐng)教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為 教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育 — 就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學生 — 就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)。愛自己 — 就是要做到以“學為人師 ?行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。 新課程研修，更新教育教學理念。 在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師 開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導(dǎo)學助學拓學教學模式的研究總結(jié)和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。 教育教學能力研修。 以教師的教學基本功和教學基本技 能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。 強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教 師學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。 教育科研能力研修 ? 要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。 四、研修時間及方式 研修時間安排 ? 每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓 活動。 具體研訓安排 每月第一周 教師師德研修 ?主要學習師德相關(guān)的內(nèi)容 ?提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。 新課標研修 ?主要通研新課標精神。開展新課標理念研究、課程評價研究等。 第二周 ?教育教學能力培訓 ?主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。 第三周 ?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓 ?主要學習基本的計算機應(yīng)用能力。 第四周 ?教科研能力培訓 ?主要開展課題研究 ?教育隨筆、教學反思、金點子案例撰寫及研究 ?開展外出觀摩學習的二次培訓活動 教師業(yè)務(wù)進修計劃 2 一、指導(dǎo)思想： 以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導(dǎo)方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作，為促進學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。 二、研修要求 : 提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數(shù)學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。 立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。 注重理論總結(jié)。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下 來。 三、研修內(nèi)容： 按照個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進。 研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。 鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。 數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專 業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。 積極推進課堂教學實踐。設(shè)計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進行教研活動交流 。虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于 20 節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生。 積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。 四、研 修目標： 熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。 通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學習，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論水平，以適應(yīng)當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎(chǔ)。 通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗，在實踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現(xiàn)出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的 風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。 理論和實踐相結(jié)合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅，上好教學匯報課、研討課。 教師業(yè)務(wù)進修計劃 3 努力提高自身理論水平，促進自身專業(yè)化成長，特制定個人學年研修計劃。 一、讀書學習 繼續(xù)深入學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。 閱讀《〈 36 歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。 每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣，提高自身的教學質(zhì)量。 二、專業(yè)能力及專業(yè)技能 繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。 提高的普通話水平及語言表達能力。 多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。 多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境。 三、教育研討 積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結(jié)反 思，提高自身的素質(zhì)與水平。 積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗，在反思中進步。 四、課題研修 參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。 五、專業(yè)寫作、 每周兩個教學教案及教學反思。 每周兩個幼兒觀察記錄 每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進行總結(jié)和反思，寫出心得體會