疫情之下特殊思想?yún)R報(bào)5篇材料(已修改)
2025-05-13 05:36 本頁(yè)面
【正文】 疫情之下特殊思想?yún)R報(bào)（ 5 篇材料） 第一篇：疫情之下特殊思想?yún)R報(bào) 敬愛(ài)的黨組織： 過(guò)年前后，新冠狀病毒傳染嚴(yán)重的消息陸續(xù)傳了出來(lái)，鬧得大家都人心惶惶的，我也一直在關(guān)注著網(wǎng)上的各種關(guān)于疫情消息，認(rèn)準(zhǔn)官方媒體發(fā)布的新聞，和身邊的人一起做到不信謠、不造謠、不傳謠。目前，多個(gè)省市已經(jīng)連續(xù)十幾天以上無(wú)新增病例了，一切都在往好的方向發(fā)展，相信大家不久就能重新回歸正常的生活狀態(tài)了。 關(guān)于這次疫情，我覺(jué)得既是天災(zāi)也是人禍，疫情的爆發(fā)同時(shí)存在自然因素和人為因素。對(duì)于新冠狀病毒的來(lái)源，大家有種種推測(cè)。專家指出新冠狀病毒的來(lái)源有可能是武漢一家海鮮市場(chǎng)非法銷(xiāo)售的野味，這給我們敲響了一記警鐘。俗話說(shuō)：“禍從口出，病從口入?！贝笞匀挥凶约旱钠胶夥▌t，我們要保護(hù)野生動(dòng)物，拒絕吃野味。同時(shí)，我們應(yīng)該注意平時(shí)衛(wèi)生，提高自身的免疫力，這樣才能更好的保護(hù)自己，保護(hù)他人。 在這“兵荒馬亂”的一個(gè)多月里，我看到的更多的還是中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)與智慧。疫情爆發(fā)之初，許多人就開(kāi)始自發(fā)為武漢重災(zāi)區(qū)捐款、送物資 ，讓這座城里人感覺(jué)到溫暖，隔離病毒并不隔離愛(ài)。后期，在各省嚴(yán)格管控并且疫情有所好轉(zhuǎn)的情況下，全國(guó)開(kāi)始實(shí)行各省對(duì)點(diǎn)支援湖北重災(zāi)區(qū)，全國(guó)上下一起努力將病毒制服。面對(duì)這么大面積的感染情況，各地醫(yī)生都奮戰(zhàn)在一線，有的醫(yī)生主動(dòng)放棄假期請(qǐng)戰(zhàn)支援湖北，我覺(jué)得這是一種對(duì)職業(yè)的擔(dān)當(dāng)，他們很勇敢。在防疫過(guò)程中，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都在努力發(fā)揮著自己的作用，大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)時(shí)更新疫情分析，用科技利器，打好防疫之戰(zhàn) 。智能機(jī)器人、無(wú)人機(jī)紅外熱成像系統(tǒng)等技術(shù)被運(yùn)用在防控布控一線，做好守衛(wèi)工作 。疫苗研究團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)取得重大進(jìn)展，目前正在進(jìn)行下一步 實(shí)驗(yàn) 。各地街道委員會(huì)、村委會(huì)忙碌在防控一線，通過(guò)各種方法規(guī)勸村民居民不要出門(mén)，戴口罩并做好自身防護(hù)工作 。武漢、濟(jì)南、徐州等多地相繼建成“小湯山”醫(yī)院，收治感染新冠狀病毒肺炎的患者，這就是中國(guó)速度。在防疫的過(guò)程中，每個(gè)人都想貢獻(xiàn)一份力量，因?yàn)槲覀兪冀K相信這些力量匯聚在一起就一定可以戰(zhàn)勝病毒。 很多事情的確只有親身經(jīng)歷了才會(huì)有真切的感受，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好。疫情的控制是我們每個(gè)人的責(zé)任，需要我們共同的努力。在這防疫的最后關(guān)頭，我們不能放松警惕，更要做好自我防護(hù)，對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé)，勤洗手 ，出門(mén)自覺(jué)戴口罩，多運(yùn)動(dòng)，美好的日子終會(huì)到來(lái)。中國(guó)加油 ! 匯報(bào)人： xx 匯報(bào)時(shí)間： 2020 年 x 月 xx日 第二篇：疫情之下網(wǎng)課案例 疫情之下網(wǎng)課案例 林瑯：師心不渝守初志，淬鐵成鋼練課堂 師心初志不渝，寤寐揣摩“疫情之下怎么上好每一節(jié)課？” 半月看課逾百節(jié)，考察比對(duì)篩選可用在線課程。線上教學(xué)設(shè)計(jì)初期，按照“充分利用現(xiàn)有在線精品課程”思路，《實(shí)用寫(xiě)作》授課教師林瑯在各大教學(xué)在線授課平臺(tái)上選看了近十門(mén)逾百節(jié)同類(lèi)課程，其中，有的課程公文文種因建課時(shí)間較早而未能 按照新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》要求講解，知識(shí)點(diǎn)更新滯后；有的課程盡管講授的文種很全面，但多為主干式講法，缺少結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容和細(xì)致的例文分析。為了保證課程的實(shí)用性，教師選擇了自主建課方式，同時(shí)吸納網(wǎng)課公開(kāi)資源部分章節(jié)完善課程體系。 一、自學(xué)聲畫(huà)錄剪編，火線建課奇謀不斷。 教師利用三周左右時(shí)間在學(xué)習(xí)通平臺(tái)新建《實(shí)用寫(xiě)作》課程，自行錄制、剪輯、上傳教學(xué)視頻、 PPT 圖片，組建討論組、作業(yè)庫(kù)、資料庫(kù)。為確保視頻的聲畫(huà)效果達(dá)標(biāo)，出奇謀用鞋盒自制了提詞器，便于視線自然、表述流利；根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)修 改了原有講稿和課件，將原本設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)用設(shè)問(wèn)方式呈現(xiàn)，在教學(xué)案例中增加了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，力圖畫(huà)面活潑生動(dòng)，避免呆板無(wú)趣；因?qū)W習(xí)通錄制速課會(huì)出現(xiàn)聲音收錄不清晰、超鏈接無(wú)法使用等問(wèn)題，因此采用先單獨(dú)錄制音頻，再配以 EV 錄屏軟件錄制課件演示視頻，最后通過(guò)愛(ài)剪輯編輯輸出的方式，雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但成效明顯。 二、兩套預(yù)案?jìng)溥x、三種直播模式演練。 參照在線平臺(tái)的試行效果反饋，結(jié)合本人對(duì)平臺(tái)熟悉掌握的情況，針對(duì)學(xué)習(xí)通和釘釘兩大系統(tǒng)的特點(diǎn)，先后設(shè)計(jì)了兩套授課方案。其中，學(xué)習(xí)通采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師在線答疑的方式。 為了督促學(xué)生有效學(xué)習(xí)，采取了設(shè)定視頻不可拖動(dòng)且限時(shí)觀看、習(xí)題隨講隨練限時(shí)提交等措施；釘釘則采用在線互動(dòng)直播方式，反復(fù)演練了三種直播模式，熟悉視頻會(huì)議、在線直播、語(yǔ)音留言、連麥互動(dòng)等功能；兩套方案根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況和章節(jié)需要配合運(yùn)行。經(jīng)過(guò)第一次課程實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)通在上課時(shí)段視頻卡頓、無(wú)法登錄、無(wú)法打卡問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。教師迅速調(diào)整，將釘釘直播作為教學(xué)的主要手段，學(xué)習(xí)通作為應(yīng)急方案。 三、反復(fù)淬煉課堂，不斷反思“這已經(jīng)是更優(yōu)方案了嗎？” 課前發(fā)布課堂內(nèi)容與任務(wù)，組織學(xué)生精確
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