教案檢查整改措施(已修改)
2025-05-11 23:03 本頁面
【正文】 教案檢查整改措施 第一篇：教案檢查整改措施 教案檢查整改措施 一、存在問題 環(huán)節(jié)不全、部分學案反思不真實。 個別教師教學案未標課時數(shù)。 部分學案書寫不認真。 二次備課不詳。 當堂檢測訓練隨意性較大。 二、整改措施 真正進行二次備課 （ 1)備個人特色。集體備課后的二次備課是最富創(chuàng)造性的不可缺少的一環(huán)，教師應結(jié)合集體備課的成果，針對個人教學風格來歸納、提升、創(chuàng)造性地完成個性化備課。真正達到群體優(yōu)勢和個性特長的完美結(jié)合。 （ 2)備學生學情。班與班之間的學情肯定是不同的，比如對某一教學重點的處理，部分班級可以放開手腳，任由學生自主學習、討論，教師稍加點撥皆可；而有些班級則要在教師先作一番講解的基礎上，使得問題降低難度后再交出學生探討。因此，課任教師在拿到集體備課形成的教案后，就很有必要對之進行適合本班學生的修改與反思：制定的教 學目標是否符合本班學生的實際；有沒有創(chuàng)設適合本班學生的寬松學習情境；有沒有注意設計適合本班學生的恰當?shù)膶W習活動和行之有效的學習方式；有沒有在態(tài)度情感價值觀方面注意引導學生，激勵學生等。尤其像數(shù)學、英語等，班與班差別有時較大，不能僅僅滿足于設計兩張學案，成績特別突出與特別落后的班級均應單獨設計教學案。 真實進行教學反思沒有反思，就沒有進步；只有反思，才能發(fā)現(xiàn)缺憾，彌補不足。但是目前我們的教師缺少教學反思，基本都是課上完扔一邊，以致對存在的問題一無所知，不能有效矯正自己的教學行為?；谶@一點，我們確 實需要進行反思：學生在學習過程中，遇到了哪些困難，在備課時是否考慮到了，難點突破是否有更好的方法、思路；雙邊活動的方式是否豐富，學生在學習過程中有沒有主動參與，樂于探究；問題的設計是否考慮到學生的差異性、多層次性，是否適合所有學生參與討論；學生的學習興趣是否濃厚；學生的個性是否得到發(fā)展；是否重視學生個體差異，因人施教；指導學生是否及時到位，是否注重學習方法的指導等。在培養(yǎng)學生探索和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力上自己有哪些成功之處，自己的知識儲備還需哪些補充等。最 后，在反思的基礎上，對用過的教學案進行一次修改，為下一輪的教學奠定基礎。 真誠進行自我完善作為一名教師，我們要求自己的學生全面發(fā)展，主動發(fā)展，充分發(fā)展。這種發(fā)展的全體性、全面性、主動性，充分性首先應體現(xiàn)在我們教師身上。這就要求廣大的教師自身有一個根本的轉(zhuǎn)變和全面的提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識結(jié)構，思維方式等等。因而，無論對于有著怎樣素質(zhì)現(xiàn)狀的教師，都應毫不例外地提出重新學習和自我提高的要求。只有當自我發(fā)展成為一種自我需要，才會產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，才能使教師的提高進入良 性的循環(huán)。我以為，一個教師，如果他有著不斷自我完善的意識和能力，那么他就會處于一種永不知足，永不停息，不斷追求更新、更好、更完善的思想境界和孜孜不倦的精神狀態(tài)，那么他素質(zhì)的提高就會有很顯著的效果。 第二篇：教案檢查
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