行風(fēng)建設(shè)整改措施[五篇](已修改)
2025-05-11 15:23 本頁面
【正文】 行風(fēng)建設(shè)整改措施 [五篇 ] 第一篇：行風(fēng)建設(shè)整改措施 行風(fēng)建設(shè)整改措施（方案） 在教育行風(fēng)建設(shè)中，我校教師通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的政策法規(guī)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、分組討論、大會交流，對照自身工作自查自糾，找出了日常工作中在師德師風(fēng)方面存在的不足。以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神，通過認真分析，提出了整改措施，通過行政會梳理，教代會討論，提出以下整改措施： 一、厚愛學(xué)困生。 根據(jù)智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。對學(xué)困生要建立檔案，從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導(dǎo)，分等要求。因人而異設(shè)計題卡，分等、分層布置作業(yè)。要找出學(xué)困生的閃光點，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱岐視性的語言批評學(xué)困生。學(xué)校將教師對學(xué)困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。 二、尊重學(xué)生。 教師要樹立新理念，充分認識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。對學(xué)生上課遲到不能罰站或不準(zhǔn)進教室。對在課堂上違 紀(jì)的學(xué)生做出妥善的處理，不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學(xué)生的手段。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學(xué)生之間發(fā)生糾紛，教師要和顏悅色認真查明事情原委，妥善作好調(diào)解工作，不能不問青紅皂白，個人好惡隨意呵責(zé)。對違紀(jì)學(xué)生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動。教師布置作業(yè)要把握好度、量、序（度：作業(yè)的難度，量：嚴格控制數(shù)量，序：布置的作業(yè)要有針對性，要循序漸進，螺旋上升）。 三、尊重家長。 教師要針對學(xué)生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪 。每個班級每學(xué)期召開一次家長座談會，和家長交換學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。 四、發(fā)揚民主，使師德建設(shè)制度化。 每學(xué)期召開一次教 代會，在會上把師德建設(shè)列入議程。使其制度化，常抓不懈。學(xué)校行政會在每周例會上都要小結(jié)一周來學(xué)校師德建設(shè)方面的問題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會上小結(jié)一周師德建設(shè)工作，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施。每學(xué)期召開一次師德師風(fēng)建設(shè)座談會，交流經(jīng)驗，樹行業(yè)新風(fēng)，展示教師風(fēng)采。對職業(yè)道德高尚的教師的先進事跡和經(jīng)驗，要在各種會議上大力宣傳，讓這些教師演講，介紹先進經(jīng)驗和典型事例，全面推動教師 職業(yè)道德建設(shè)。 五、建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制。 學(xué)校班子成員率先垂范，以身 作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。分年級部掛點包干負責(zé)，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設(shè)情況。 六、完善師德師風(fēng)各項制度。 ⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負責(zé)制 。⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度 。⑶未成年人保護、教育和管理制度 。⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度 。⑸師德師風(fēng)考核制度 。⑹師德師風(fēng)集中整頓制度 。⑺師德師風(fēng)問題處理報告制度 。⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度 。⑼教職工宣誓制度 。⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度 。⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度。 七、建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。 學(xué)校把對教 師職業(yè)道德的建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。每學(xué)期召開一次學(xué)生代表會，鼓勵學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進行評議；成立家長委員會，由家長對教師職業(yè)道德進行監(jiān)督和評議。學(xué)校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù)。 把安全工作納入教師職業(yè)道德考核范疇。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的安全工作具體 細化，設(shè)立專人負責(zé)制，教職工人人根據(jù)崗位確定安全職責(zé)，制定學(xué)校各類人員安全工作職責(zé)，形成分工合理、職責(zé)明確，人人有責(zé)的安全工作運行機制。 八
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