培訓會發(fā)言稿(已修改)
2025-05-11 00:32 本頁面
【正文】 培訓會發(fā)言稿 第一篇：培訓會發(fā)言稿 各位老師大家好： 時間過得真快，從暑假培訓到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多月了，今天，我們?yōu)榱送粋€目標，又歡聚一堂，歡聚在曹王一中，又有向各位老師學習的機會。 通過聽了某某老師的一節(jié)課，對高效課堂有了一點新的感悟，有了更進一步的體會。 一、開心快樂的一節(jié)課，注重情感教育，培養(yǎng)良好習慣 課堂是學生展示的舞臺，教師是課堂的指導者。在展示中體驗到自己的價值，從而產(chǎn)生成就感，近而激發(fā)學生學習興趣，留住學生激情，使學生注意力集中到課堂上，激發(fā)學生求知欲，發(fā)揮學生的主動性，通過各種教學形式、手段將枯燥的知識應用在情境中，指導學生的行為，在今后課堂中，經(jīng)常提醒，潛移默化中培養(yǎng)良好的行為習慣。 二、學有所獲的一節(jié)課，注重記憶知識，培養(yǎng)各項能力 課堂是學生學習知識的練兵場，教師是課堂的指引者。在課堂中教師注重知識講解，培養(yǎng)學生的分析能力，在組織活動中解決問題，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于學習 、勇于思考的習慣；使一節(jié)課成為掌握知識，提升能力的學有所獲的一節(jié)課。 為了上好思品課，提高課堂效率，自己也在不斷的思考、學習，今天，借用寶貴的時間，把寨郝中學的教學模式同各位老師分享，自己的教學經(jīng)歷向各位老師匯報展示： 一、聽、備、講、評 聽課： 對于一個思品教學中的一位新老師，非常希望自己能得到鍛煉，洋洋灑灑的上好每一節(jié)課；這既需要對思品課的喜愛又要腳踏實地、不急功近利，不能只按自己的意愿講課。因此，要借助校內(nèi)公開課的機會，積極主動參加，不分文科、理科，有機會、有時間就去聽 課，聽什么呢？別人在授課中的教學模式，授課思路，問題設(shè)計的層次性，重難點的處理方式，板書的設(shè)計，教師語言，學生的參與度等等，都是自己學習的對象，甚至是一個有啟發(fā)性的問題，一句能激勵學生主動思考的話，能給自己帶來眼前一亮，恍然大悟，豁然開朗的感覺，這樣的話，收獲就太大啦！在聽課中積累授課方法和技巧，做好筆記！ 備課： 備課是思維內(nèi)在的展示，是對教材內(nèi)在知識的構(gòu)思。一節(jié)課能否成功，備課是至關(guān)重要的。很榮幸的是，我遇到了一位好老師 — 李青海老師。李老師手把手的指導我，像一節(jié)課的知識點有哪些（比如說意 義？怎么做？），重難點怎樣處理，才能做到重點突出，難點突破；學生會有哪些疑惑，是留有思考，激發(fā)學生求知欲，還是給予答案適當點撥呢；環(huán)節(jié)要怎樣設(shè)計更新穎，調(diào)動積極性，激發(fā)學生興趣；活動怎樣安排更貼近實際，更貼近學生生活，成為一節(jié)課的閃光點，在活動中提升能力；通過李老師的指教，自己感覺學到了許多知識。 在寨郝中學中，不僅是思品這樣，同年級同學科合作備課，一節(jié)課集中多位老師的智慧，為提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。 花了這么多精力，精心準備的一節(jié)課，如何傳授給學生呢？ 講課是結(jié)合自身風格在師生交流、 合作中，對備課的外在展現(xiàn)。自己以一種飽滿的激情呈現(xiàn)在學生面前，用自己的情緒感染學生，帶動學生，啟發(fā)學生；靈活運用課堂中的環(huán)節(jié)；將它與授課內(nèi)容結(jié)合起來，以指導學生行為，培養(yǎng)運用知識的能力，使知識不再是枯燥的、無味的；往往這種事是在自己意料之外，沒有想到的，在備課中沒有準備的，但要把這種小事變成課堂的一部分，真正走進學生中。比如“文明交往禮為先”。 注意：讓他意識到自己的錯誤，使他不好意思，但不能上他自尊； 回答不過的可以啟發(fā)，可以表揚他聲音動聽，但不要不理他。以免打擊他的積極性 自我感 覺成功的一節(jié)課，需要反思，總結(jié)經(jīng)驗；一節(jié)感覺不滿意的課，需要反思不足，如何改正。用心聆聽，聽課老師給本課的點評。 評課： 每學期學校都會組織校級公開課，許多老師根據(jù)教學目標與效果：三維目標完成度；教學程序：環(huán)節(jié)設(shè)計及時間分配、銜接；教學方法：活動中學生參與度、教學情景化、利用多媒體、學案；教師基本功：板書、教態(tài)、語言等各方面進行點評。既然老師們拿出寶貴的時間聽課，又真誠的給自己指出優(yōu)缺點，其中的每一句話，都是一位老師的觀點，都隱含這其中的道理，那么，自己要認真傾聽，做好記錄，以備自己改正，不 斷進步！ 失敗不是成功之母，有反思才會進步！ 提高自己的教學水平，還要不斷的學習，在交流中、活動中學習。 二、在交流、活動中學習 作為一名青年，要善于學習；作為一名教師，要學會學習。作為一名青年教師要有學習的心態(tài)，不斷的為自己充電，提高自身素質(zhì)。 交流： 向老師請教： 在授課中出現(xiàn)的問題，自己的困惑，大膽的提出來，遇到困難是很正常的。比如思品的學案教學。多次向杜金英老師、郝成峰老師請教，對學案教學有了進一步完善，形成了教、學、練統(tǒng)一的模型，精選材料，發(fā)揮學生主動性，養(yǎng)成良好的答題習慣、書寫習慣，在使用中變得得心應手，有助于提高課堂效率。 （★展示學案） 同班主任交流： （ 1）由于課少的原因，對學生的認識、了解是個難點，因此多向班主任詢問，了解學生的家庭、性格等； （ 2）自己的處理方式，要符合班主任近期的工作安排，主動配合班級工作 ，樹立各科老師的形象； （ 3）向班主任及時反映特殊學生的情況。 青年教師的交流： 三五人在宿舍中，沏壺清茶，討論自己在授課中出現(xiàn)的問題，應對方法，處理方式；或聽課后的感受等等，往往談的深夜，因為是同齡人沒有距離感，因此較為隨便。好的靈感往
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