【正文】 培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿 第一篇：培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿 各位老師大家好： 時(shí)間過得真快，從暑假培訓(xùn)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)多月了，今天，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，又歡聚一堂，歡聚在曹王一中，又有向各位老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 通過聽了某某老師的一節(jié)課，對(duì)高效課堂有了一點(diǎn)新的感悟，有了更進(jìn)一步的體會(huì)。 一、開心快樂的一節(jié)課，注重情感教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣 課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái)，教師是課堂的指導(dǎo)者。在展示中體驗(yàn)到自己的價(jià)值，從而產(chǎn)生成就感，近而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，留住學(xué)生激情，使學(xué)生注意力集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過各種教學(xué)形式、手段將枯燥的知識(shí)應(yīng)用在情境中，指導(dǎo)學(xué)生的行為，在今后課堂中，經(jīng)常提醒，潛移默化中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 二、學(xué)有所獲的一節(jié)課，注重記憶知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的練兵場(chǎng)，教師是課堂的指引者。在課堂中教師注重知識(shí)講解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在組織活動(dòng)中解決問題，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于學(xué)習(xí) 、勇于思考的習(xí)慣；使一節(jié)課成為掌握知識(shí)，提升能力的學(xué)有所獲的一節(jié)課。 為了上好思品課，提高課堂效率，自己也在不斷的思考、學(xué)習(xí)，今天，借用寶貴的時(shí)間，把寨郝中學(xué)的教學(xué)模式同各位老師分享，自己的教學(xué)經(jīng)歷向各位老師匯報(bào)展示： 一、聽、備、講、評(píng) 聽課： 對(duì)于一個(gè)思品教學(xué)中的一位新老師，非常希望自己能得到鍛煉，洋洋灑灑的上好每一節(jié)課；這既需要對(duì)思品課的喜愛又要腳踏實(shí)地、不急功近利，不能只按自己的意愿講課。因此，要借助校內(nèi)公開課的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)參加，不分文科、理科，有機(jī)會(huì)、有時(shí)間就去聽 課，聽什么呢？別人在授課中的教學(xué)模式，授課思路，問題設(shè)計(jì)的層次性，重難點(diǎn)的處理方式，板書的設(shè)計(jì)，教師語言，學(xué)生的參與度等等，都是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，甚至是一個(gè)有啟發(fā)性的問題，一句能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考的話，能給自己帶來眼前一亮，恍然大悟，豁然開朗的感覺，這樣的話，收獲就太大啦！在聽課中積累授課方法和技巧，做好筆記！ 備課： 備課是思維內(nèi)在的展示，是對(duì)教材內(nèi)在知識(shí)的構(gòu)思。一節(jié)課能否成功，備課是至關(guān)重要的。很榮幸的是，我遇到了一位好老師 — 李青海老師。李老師手把手的指導(dǎo)我，像一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有哪些（比如說意 義？怎么做？），重難點(diǎn)怎樣處理，才能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；學(xué)生會(huì)有哪些疑惑，是留有思考，激發(fā)學(xué)生求知欲，還是給予答案適當(dāng)點(diǎn)撥呢；環(huán)節(jié)要怎樣設(shè)計(jì)更新穎，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣；活動(dòng)怎樣安排更貼近實(shí)際，更貼近學(xué)生生活，成為一節(jié)課的閃光點(diǎn)，在活動(dòng)中提升能力；通過李老師的指教，自己感覺學(xué)到了許多知識(shí)。 在寨郝中學(xué)中，不僅是思品這樣，同年級(jí)同學(xué)科合作備課，一節(jié)課集中多位老師的智慧，為提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。 花了這么多精力，精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，如何傳授給學(xué)生呢？ 講課是結(jié)合自身風(fēng)格在師生交流、 合作中，對(duì)備課的外在展現(xiàn)。自己以一種飽滿的激情呈現(xiàn)在學(xué)生面前，用自己的情緒感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生；靈活運(yùn)用課堂中的環(huán)節(jié)；將它與授課內(nèi)容結(jié)合起來，以指導(dǎo)學(xué)生行為，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，使知識(shí)不再是枯燥的、無味的；往往這種事是在自己意料之外，沒有想到的，在備課中沒有準(zhǔn)備的，但要把這種小事變成課堂的一部分，真正走進(jìn)學(xué)生中。比如“文明交往禮為先”。 注意：讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使他不好意思，但不能上他自尊； 回答不過的可以啟發(fā)，可以表揚(yáng)他聲音動(dòng)聽，但不要不理他。以免打擊他的積極性 自我感 覺成功的一節(jié)課，需要反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；一節(jié)感覺不滿意的課，需要反思不足，如何改正。用心聆聽，聽課老師給本課的點(diǎn)評(píng)。 評(píng)課： 每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織校級(jí)公開課，許多老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與效果：三維目標(biāo)完成度；教學(xué)程序：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及時(shí)間分配、銜接；教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)生參與度、教學(xué)情景化、利用多媒體、學(xué)案；教師基本功：板書、教態(tài)、語言等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既然老師們拿出寶貴的時(shí)間聽課，又真誠的給自己指出優(yōu)缺點(diǎn)，其中的每一句話，都是一位老師的觀點(diǎn)，都隱含這其中的道理，那么，自己要認(rèn)真傾聽，做好記錄，以備自己改正，不 斷進(jìn)步！ 失敗不是成功之母，有反思才會(huì)進(jìn)步！ 提高自己的教學(xué)水平，還要不斷的學(xué)習(xí)，在交流中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 二、在交流、活動(dòng)中學(xué)習(xí) 作為一名青年，要善于學(xué)習(xí)；作為一名教師，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師要有學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷的為自己充電，提高自身素質(zhì)。 交流： 向老師請(qǐng)教： 在授課中出現(xiàn)的問題，自己的困惑，大膽的提出來，遇到困難是很正常的。比如思品的學(xué)案教學(xué)。多次向杜金英老師、郝成峰老師請(qǐng)教，對(duì)學(xué)案教學(xué)有了進(jìn)一步完善，形成了教、學(xué)、練統(tǒng)一的模型，精選材料，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣、書寫習(xí)慣，在使用中變得得心應(yīng)手，有助于提高課堂效率。 （★展示學(xué)案） 同班主任交流： （ 1）由于課少的原因，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、了解是個(gè)難點(diǎn)，因此多向班主任詢問，了解學(xué)生的家庭、性格等； （ 2）自己的處理方式，要符合班主任近期的工作安排，主動(dòng)配合班級(jí)工作 ，樹立各科老師的形象； （ 3）向班主任及時(shí)反映特殊學(xué)生的情況。 青年教師的交流： 三五人在宿舍中，沏壺清茶，討論自己在授課中出現(xiàn)的問題，應(yīng)對(duì)方法，處理方式；或聽課后的感受等等，往往談的深夜，因?yàn)槭峭g人沒有距離感，因此較為隨便。好的靈感往