人教版高中政治必修2民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度教學設計(已修改)
2025-05-09 09:18 本頁面
【正文】 《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學設計 【課標要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度。 【學習目標】 知識與技能： 識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。 明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關(guān) 和自治權(quán)。 理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性，提高認識能力。 過程與方法： 通過從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息，提高學生分析問題解決問題能力和合作能力。 在教學中涉及歷史、地理知識，將不同學科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。 【教學重點】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學難點】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學方法】 啟發(fā)引導、自主探究、合作學習 【課前 準備】 教師查閱搜集整理資料，設計制作課件。學生預習本課，搜集西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展狀況及風俗習慣等具體資料。 【教學過程】 導入新課： 同學們，班里有沒有模仿能力比較強的？我們來模仿一段戲曲。 【播放視頻】藏戲 同學們，你們知道這是哪個地方的戲曲嗎？對，這就是被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藏戲。你了解西藏嗎？（展示雪頓節(jié)） 這節(jié)課讓我們走進西藏，了解神秘而特別的西藏。 第七課 第二框 民族區(qū)域自治制度 一、 具有中國特色的民族區(qū)域自治制度 探究活動一： 材料 1. 藏族是我國具有悠久歷史的民族之一，主要聚居在 西藏自治區(qū) 及 青海 海 北、 海南 、黃南、果洛、 玉樹 等藏族自治州和海
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