【正文】 學(xué)習(xí)心得體會(huì)的格式 第一篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)的格式 篇一：心得體會(huì)的格式通知 師德是教師職業(yè)的執(zhí)行規(guī)范。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，能夠提高教師自身素養(yǎng)，在樹(shù)立師表、教育學(xué)生等方面給家長(zhǎng)、學(xué)生以良好的形象。為進(jìn)一步提高教師師德水平，擬組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全并全面落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度的意見(jiàn)》、《關(guān)于印發(fā)〈張家港市中小學(xué)、幼兒園教師師德考核辦法（試行）〉的通知》等，并組織撰寫(xiě)心得體會(huì)文章，使教師對(duì)師德要求有更加明確的要求，在今后的工作中率先垂范、兢兢業(yè)業(yè)、為人師表，為建辦人們滿意的教育而努力。 一、心得體會(huì)的格式： 標(biāo)題黑體、三號(hào)、加粗；標(biāo)題下面是名字，楷 體，小四號(hào)；正文是宋體，小四號(hào)，行距固定值 18 磅；正文中的小標(biāo)題是宋體，小四號(hào)，加粗。 二、參加對(duì)象： 45 周歲以下教師 三、上繳時(shí)間：本周五 四、上繳形式：請(qǐng)老師們將心得進(jìn)行正反面 16k 紙打印，然后上繳到教科室。 校長(zhǎng)室 教師修身師德為首錢(qián)桂芬 教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主 義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。 首先，師德是中華傳統(tǒng)的美德。學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的 熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。 其次，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良 好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。 最后，師德是要在實(shí)踐中不斷形成的。在我們的教育、教學(xué)過(guò)程中，要不斷在尊重學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生等方面做好表率。在有時(shí)面對(duì)學(xué)困生的時(shí)候，要鎮(zhèn)定一點(diǎn)，不能意氣用事，做一個(gè)有良好修養(yǎng)的人。在自己的生活中，要以教師形象示人，文明、規(guī)范、積極、健康地參加好活動(dòng)，在社會(huì)上要做受人尊敬的人。 師德文件的學(xué)習(xí)，讓我在不斷地學(xué)習(xí)中指導(dǎo)了自己應(yīng)該要做到得內(nèi)容，并積極按照師德的要求嚴(yán)格自己的行為，爭(zhēng)當(dāng)師德優(yōu)良的好少年。 教師職業(yè) 道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)陳琳燕通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，從中得到了深切體會(huì)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，只有認(rèn)真領(lǐng)悟教師職業(yè)道德規(guī)范才能真正理解教育的真諦。才能做到依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 在每天的教學(xué)工作中，老師都是和學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái) 鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 記得我才參加工作的時(shí)候，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，不懂得如何與學(xué)生交流，只是簡(jiǎn)單的對(duì)待學(xué)生的出格行為，覺(jué)得學(xué)生不聽(tīng)話，于是呵斥加批評(píng)，但是效果往往是學(xué)生更反感，自己也心煩，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了如何與學(xué)生更好的就留溝通，更加尊重孩子，了解學(xué)生的想法，其實(shí)孩子們都是很單純的，你如何對(duì)待他們，他們就會(huì)這樣的對(duì)待你，你給他們關(guān)愛(ài)，他們會(huì)更加無(wú)私的回報(bào)給你。 在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征 。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。每位學(xué)生都特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師交流。 在我們的新課程改革中很重要的一點(diǎn)就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神 激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到 :尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是 一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。 心得體會(huì)：我離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)乘航小學(xué)徐衛(wèi)華 學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等文件，我對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)任務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)。我以為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)任務(wù)的首要任務(wù)是改變教育思想，更新教育觀念，深化研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市教學(xué)常規(guī) 施行細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，舉動(dòng)上才會(huì)跟上步伐。 通過(guò)學(xué)習(xí)，再次明確我們的教育目標(biāo)該當(dāng)是全面施行素質(zhì)教育，推進(jìn)課程變革，改變教育思想，面向全體先生，加強(qiáng)先生思想品德教育，重視培養(yǎng)先生的創(chuàng)新精神和理論能力，為先生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定根底，努力培養(yǎng)培養(yǎng)有幻想、有品德、有文明、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育該當(dāng)推進(jìn)教師的全面發(fā)展，進(jìn)步教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明白，假如沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我以為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細(xì)則》是一種管理手段，我們要把它作為學(xué)校教學(xué) 管理最根本的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細(xì)則》從三大方面提出了明白的請(qǐng)求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明白的請(qǐng)求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的請(qǐng)求；三是對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為學(xué)校我們?cè)摦?dāng)嚴(yán)格遵照舊規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格施行課程方案，推進(jìn)校長(zhǎng)指導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們?cè)摦?dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照本人的任務(wù)找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課請(qǐng)求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念， 研究教材，細(xì)心設(shè)想教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成課后反思習(xí)氣，做好教學(xué)札記，改進(jìn)本人的教學(xué)程度，推進(jìn)本身發(fā)展。 落實(shí)市教學(xué)常規(guī)施行細(xì)則，該當(dāng)同校本教研構(gòu)成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不只對(duì)教學(xué)任務(wù)提出明白請(qǐng)求，對(duì)校本教研也有推進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決議了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決議著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著處理學(xué)校里一線教師教學(xué)任務(wù)中遇到的新情況、新成績(jī)提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行細(xì)心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)想、 課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的根底上提出來(lái)的盤(pán)繞學(xué)校教學(xué)變革的急需處理的成績(jī)。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得成功，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一同進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，結(jié)實(shí)有效地展開(kāi)此項(xiàng)活動(dòng)，不流于方式。 教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是 :形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽(tīng)，上邊說(shuō)，下邊記，活動(dòng)已結(jié)束，一問(wèn)不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，但總是有人在說(shuō)話，也有人打電話，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得 尤為重要。 教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫(xiě)查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做 到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)行集體備課。認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。 認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加 重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。 寫(xiě)好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地篇二：心得體會(huì)格式社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 題目（小四號(hào)宋體）學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名（小四號(hào)宋體）（小四號(hào)宋體）（小四號(hào)宋體）（小四號(hào)宋體）（小四號(hào)宋體） 二 0 一一年三月十八日 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)和校外參觀考察心得體會(huì)格式規(guī)范保險(xiǎn)公 司實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三號(hào)黑體）食檢 101 班許三多（楷體小四號(hào)） 從 3 月 23 日到現(xiàn)在，不知不覺(jué)在太平人壽學(xué)習(xí)了 17 天。 17 天當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，提高了很多。從入司當(dāng)天的一個(gè)對(duì)保險(xiǎn)一無(wú)所知的應(yīng)屆畢業(yè)生到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始展業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)生，時(shí)間雖短但是轉(zhuǎn)變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時(shí)間的心得體會(huì)（正文為小四號(hào)宋體，行距固定值 24 磅） 一、選擇比機(jī)遇重要 （一級(jí)標(biāo)題三號(hào)黑體居中） 在太平人壽的招聘專場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，楊雪蓮經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。來(lái)太平之前，我在福建天宇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校做校長(zhǎng)助理 —— 一份在很多同學(xué)看來(lái)還可以的一份工作。但是經(jīng)過(guò)反復(fù)的思索，最后還是選擇來(lái)太平人壽。在天宇工作期間，我很受重用，半個(gè)月時(shí)間之內(nèi)獨(dú)立完成了兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。校長(zhǎng)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我要走的時(shí)候反復(fù)挽留我，但是我最終還是選擇離開(kāi)。因?yàn)槲矣X(jué)得目前我最需要的是一個(gè)可以學(xué)習(xí)環(huán)境而不是一個(gè)可以發(fā)揮的舞臺(tái)。剛走出校門(mén)的我們對(duì)社會(huì)還知之甚少，需要學(xué)習(xí)的還有好多，所以要在人生剛起步的時(shí)候積累更多的能量，這樣人生的道路 才會(huì)走的更遠(yuǎn)、更輝煌。太平人壽雖然在保險(xiǎn)行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距，但是其發(fā)展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)型的公司當(dāng)中，你想不成長(zhǎng)都困難。 二、態(tài)度比能力重要在培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認(rèn)真工作。保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。保險(xiǎn)業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè)，保險(xiǎn)公司的各個(gè)部門(mén)崗位都需要我們自己摸索，從頭開(kāi)始（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）。所以不管是學(xué)什么專業(yè)，到保險(xiǎn)公司都是新人，對(duì)大多數(shù)崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯 歸零的心態(tài)，從頭開(kāi)始學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開(kāi)始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們?cè)谑谡n中的工作態(tài)度都是我們以后工作過(guò)程中效法的標(biāo)桿。投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深 ——我們陽(yáng)光二期培訓(xùn)班的班訓(xùn)。這個(gè)也是我們每一個(gè)陽(yáng)光二期員工以后的工作格言。當(dāng)一份工作加上我們的心，那么這份工作就變成了事業(yè)。 三、信心比黃金重要 “相信自己，我是最棒的，最最棒的” —— 這是我們陽(yáng)光二期員工集體手勢(shì)。這個(gè)手勢(shì)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但是寓意深遠(yuǎn)。每個(gè)人在做這個(gè)手勢(shì)過(guò)程當(dāng)中如果把自己的心融進(jìn)去，用心 去做這個(gè)手勢(shì)就可以感受到這個(gè)手勢(shì)的神