【正文】 幼師中班個(gè)人工作計(jì)劃 [5篇范文 ] 第一篇：幼師中班個(gè)人工作計(jì)劃 幼師中班個(gè)人工作計(jì)劃 1 一、班級狀況分析：個(gè)性名稱 透過中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往潛質(zhì)、語言表達(dá)潛質(zhì)有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有必須的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲主角中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲主角又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享 。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一 。獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)有需加強(qiáng) 。游戲時(shí)聲音較大 。對不一樣游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn) 。游戲中小朋友之間的相互溝通太少 。游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng) 。游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。 二、游戲總要求： 鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。 透過自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的主角意識，培養(yǎng)幼兒的主角意識、交往潛質(zhì) 和語言表達(dá)潛質(zhì)。幫會名字 透過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作潛質(zhì)。 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)。 透過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手潛質(zhì)。 透過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒明白美、感受美的潛質(zhì)。 透過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 三、游戲總指導(dǎo) 為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探索的機(jī)會，并隨著游戲資料得更換和深入增加游戲材料 。 說各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個(gè)大概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。 在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲狀況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。 建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。 注重游戲的評價(jià)，充分運(yùn)用教師評價(jià)與幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面潛質(zhì)的提高。 四、晨間桌面游 戲 在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智娛樂、棋類等活動。 五、區(qū)域設(shè)置 在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域 (娃娃家、幼兒園 (報(bào)告總結(jié)、玩具店等 )的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想： 手工區(qū) 在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手潛質(zhì)和創(chuàng)造潛質(zhì)。并帶給必須的墻面給幼兒進(jìn)行展示。 閱讀區(qū) 在閱覽角中，帶給圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另外，還帶給一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既鍛煉了動手潛質(zhì)，也培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感。 表演區(qū) 在表演角中，為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，鞏固幼兒所學(xué)的資料，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。 探索區(qū) 探索角根據(jù)教學(xué)資料的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對磁鐵的認(rèn)識。這樣，探索區(qū)就能夠作為科學(xué)課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時(shí)刻和操作材料 ，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。 生活區(qū) 在本區(qū)域中，帶給鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶 。布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣 。帶給筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理潛質(zhì)。 幼師中班個(gè)人工作計(jì)劃 2 一、本職工作： 我會在周老師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好班級及每周安排組織的教育活動，認(rèn)真完成各類表冊的填寫，在幼兒園日常活動中做好觀察記錄，與周老師一起為幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力認(rèn)真的做好班級全面工作。 二、班級情況： 本學(xué)期我班幼兒 48 名，從假期的觀察看，他們比小班的孩子都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有了初步的責(zé)任感。繪畫能也提高了許多，能按自己意愿畫畫了，會根據(jù)音樂節(jié)奏打擊樂器了，能 做自己力所能及的事了。但也有不足的地方，主要表現(xiàn)在幼兒的課堂常規(guī)仍需加強(qiáng)培養(yǎng)，針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況，根據(jù)幼兒園的年度工作，為促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展，特制定“幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃”。 三、教育教學(xué)工作： 不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，并把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中，認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期共個(gè)主題活動 所要達(dá)到的具體的主要目標(biāo)如下： ：積極參加戶外體育活動，玩器械時(shí)不爭不搶，愛護(hù)體育器械，開展“一物多玩”的幼兒體育活動；喜歡并 能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣； ：在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識；團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識；初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心并能大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為； ：能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念，學(xué)習(xí)使用 比較、分類、排序、測量等方法以及對科技活動有主動探索的愿望； ：能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，能運(yùn)用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美； ：引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言能力的提高； ：積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價(jià)值，老師做好觀察記錄，并根據(jù)孩子的需要，提供豐富的材料。區(qū)域活動是促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)的一種活動形式，區(qū)域設(shè)置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題活動 內(nèi)容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動有效開展； 四、安全工作： ，力在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認(rèn)接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子； ，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因?yàn)榀偞蚨l(fā)生安全事故； ，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險(xiǎn)物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品上床，檢察幼兒有無將異物放進(jìn)嘴里等； ，增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全和自我保護(hù)意識； ，注意幼兒的健康狀況，做到隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)； 五、衛(wèi)生保健工作： 、不挑食的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成在餐后漱口、擦嘴的習(xí)慣； ，養(yǎng)成便后擦屁股、便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣； ，請家長如實(shí)填寫藥單，校醫(yī)按時(shí)喂藥； 、主動問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動報(bào)告自己的身體狀況； ，將衣服、褲 子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常； ，飯前飯后不做劇烈活動； 六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 、幼兒年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、季節(jié)特征等內(nèi)容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)出能夠與幼兒對話的物質(zhì)環(huán)境。 ，為幼兒開設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)，并隨時(shí)根據(jù)主體活動的更換、生成活動的內(nèi)容，增補(bǔ)區(qū)域活動的材料。 培養(yǎng)，尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中，要求老師蹲下來與小朋友說話、說普通話；并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關(guān)系； ，在課程開展的同時(shí)形成環(huán)境： 具體措施： （ 1）根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)投放區(qū)域材料； （ 2）教學(xué)活動幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中； （ 3）在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 七、家長工作： 重視開展家長的工作，通過多渠道、多種形式搞好家園聯(lián)系的工作。 體情況，隨機(jī)進(jìn)行家訪或電訪，向家長反饋在園表現(xiàn)，了解幼兒在家情況，取得家長的配合。 ，向家長匯報(bào)我們的工作情況及幼兒在園的情況，同時(shí)虛心聽取家長的意見和建議以促進(jìn)班級工作的開展。 ，和家長一起討論教育教學(xué)方案，讓家長更好地了解幼兒在園的活動情況，充分利用家庭教育資源。 總之，我班教師將遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時(shí)刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。 幼師中班個(gè)人工作計(jì)劃 3 一、班級情況分析 我班現(xiàn)有幼兒名，其中男孩名，女孩名，孩子們在各項(xiàng)能力、常規(guī)、學(xué)習(xí)、生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢表現(xiàn) :大多數(shù)幼兒喜歡上幼兒園 ,愿意和同伴一起玩，愿意交流 ,對人比較有禮貌，特別在語言講述上，膽量和自信心及表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)了自理能力較上學(xué)期有所提高，大多數(shù)幼兒可以自己穿脫衣服 ,收拾自己的物品等等。社會性方面進(jìn)步明顯 ,集體教學(xué)中師生互動比較好 ,大部分幼兒能積極舉手發(fā)言 ,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作習(xí)慣。薄弱的方面 :幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)力上孩子的差異比較大；幼兒喜歡插嘴，傾聽習(xí)慣要進(jìn)一步培養(yǎng)； 有的幼兒不大樂意接受意見；有的幼兒獨(dú)立意識不強(qiáng)。 二、教學(xué)工作計(jì)劃： 老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動時(shí)間。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動會。 通過各方面領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。日常禮貌用語。 預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。 有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)教具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒得安全、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識，避免發(fā)生一些不安全的事故。 三、本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)域的任務(wù)與措施： （ 1）語言領(lǐng)域： ①任務(wù)： 注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確理解別人講話的意思和回答問題。 能用普通話自然和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話。 喜歡聽故事、 朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品的內(nèi)容，感受文學(xué)的美。 ②措施： 能熱情主動地與人交流，能清楚地表達(dá)自己的意思 在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，使幼兒樂說、敢說、有機(jī)會說。 能用完整的句子、較連貫地講述自己的事和觀察的事物、現(xiàn)象。 在班級多開展“說兒歌”“講故事”“朗誦詩歌”等活動，提供幼兒表現(xiàn)交流的機(jī)會，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。 開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 （ 2）社會領(lǐng)域： ①任務(wù)： 樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣。 快樂、主動地參與幼兒園各項(xiàng)活動，逐步增強(qiáng)自信心。 能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道遵守一些簡單的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改。 尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步