第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃五篇范文(已修改)
2025-05-06 01:53 本頁(yè)面
【正文】 第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃（五篇范文） 第一篇：第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已有三年時(shí)間，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，且英語(yǔ)基礎(chǔ)良好。特別是劍橋班，學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們能做到流利進(jìn)行日常英語(yǔ)短對(duì)話、閱讀并理解英語(yǔ)詞句； 在英文手寫體書寫方面也打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，已從字母與單詞過(guò)渡到了短語(yǔ)和句子的抄寫； 同時(shí)具有較強(qiáng)的模仿能力，能在老師的指導(dǎo)下達(dá)到正確發(fā)音、流利朗讀。 劍橋班本學(xué)期，我們重點(diǎn)打造特色課程。外教上課，老師們盡最大的努力給與幫助，課后適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的梳理。例如，開學(xué)初 ， 外 教 老 師 教 了 skeleton ，roundingtothenearesthundred,ordering,digit 這些內(nèi)容，中教老師要抽時(shí)間講解一下，讓學(xué)生加深印象。 普通班的學(xué)生迎來(lái)了很多插班生， 407， 408 班特別嚴(yán)重，高達(dá) 20多人。在這種情況下，我們的老師設(shè)置了英語(yǔ)樂(lè)園興趣課，針對(duì)孩子的基礎(chǔ)進(jìn)行輔導(dǎo)。在集體備課的時(shí)候，我們的課程由淺入深，包括英拓課，都能做到顧及所有的 學(xué)生，逐步提高他們的閱讀水平。 當(dāng)然，每個(gè)班不管新生，舊生都有學(xué)習(xí)能力教差的孩子，我們會(huì)一如既往地充分利用課堂，扎實(shí)基礎(chǔ)，并利用晚修，早讀，抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，隨時(shí)解答疑問(wèn)。 二、教學(xué)目的與任務(wù) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，堅(jiān)持養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 不僅能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流，還能在情境的創(chuàng)設(shè)下進(jìn)行對(duì)話交流； 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)任務(wù)型、交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)文 段的輸出運(yùn)用； 注重能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如在 task 中學(xué)生需要由小組長(zhǎng)進(jìn)行分配任務(wù)，大家分工合作完成所需任務(wù)，最后可以在班上做展示； phonics 的學(xué)習(xí)，結(jié)合繪本閱讀課程繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音和拼讀規(guī)律； 進(jìn)一步提升閱讀技巧與能力。在朗文課程和英拓的課程上，通過(guò)“引導(dǎo)精讀”的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與能力。 三、教學(xué)措施 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，滾動(dòng)新舊知，合理進(jìn)行單元統(tǒng)整認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案； 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和 tpr 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情； 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣； 在鞏固詞匯認(rèn)讀、書寫和聽寫的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固句子的理解、運(yùn)用和書寫，并嘗試涉及小文本的輸出； 教授新課的過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語(yǔ)課有效，落實(shí)。不斷 鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的； 傳授新知的同時(shí)，進(jìn)行外國(guó)文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源和背景，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識(shí)。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)
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