【正文】 中考研討會講話稿 第一篇：中考研討會講話稿 中考研討會講話稿 甘棠中心學校金家中學 尊敬的各位領導、老師： 大家好！ 我是來自金家中學的一名普通老師。首先，感謝教研室給我們大家提供了一個相互交流的機會。在 2021 年中考中，我校的數(shù)學學科很幸運的取得了好的成績，合格率達 99％，優(yōu)秀率達 67％，為全市公辦初中學校第一名。成績的取得得益于縣教研室、甘棠鎮(zhèn)中心學校領導的指導和幫助，得益于我校初三師生的共同努力。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位大多都是數(shù)學專家，能力、經(jīng)驗比我豐富的比比皆是。借此，我把個人的教學想法和我校的一些做法在這里跟大家交流交流，說的不對的地方，敬請各位批評指正。 一、領導重視、專家指導 2021 屆，金家中學進入了全縣前五。上一屆中考取得了輝煌，對我們這一屆來說，既是動力，又是壓力，更是嚴峻的考驗。為了使我們在 2021 年中考中考出好成績，實現(xiàn)中考成績的新突破， 2021 年 9 月我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學校領導就我校及全市、全縣 2021年的中考情況做了全面而詳細的分析，并提出“霸的蠻，耐得煩，實行高位運行到高位跨越”的方針，為我們后期工作指明方向。 2021 年4 月，我們甘棠中心學校在桃林中學舉行了中考督戰(zhàn)動員大會，并且邀請教研室的領導光臨指導，我們敬愛的謝主任 也親自到場，給我 們作了一個精彩的講座，總結、梳理出近年來我們婁底市中考數(shù)學試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，為我們的復習指明了方向，從而為制定合理的備考計劃和課堂的有效實施提供了有力保障。總之，有了領導的重視、教研室的專家指導，避免了我們浪費時間多走彎路的現(xiàn)象，達到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。 二、團結協(xié)作、創(chuàng)新工作 我們初三年級只有 3 個班， 100 個學生，我們 3 位數(shù)學老師，只有我教過幾屆初三，其余的都是第一次上初三，雖然缺乏經(jīng)驗， 但工作熱情很高。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨斗的做法，加強合作，互相學習，共同提高，真正做到心往一塊想，勁往一處使，團結協(xié)作，互幫互助，為提高學科教學質量盡自己的最大努力。 三、研究試題、把握中考 為了準確把握中考的命題特點，使復習更具實效性，在第一輪復習之前，我們共同研讀了《課程標準》和《中考復習指南》，并結合近幾年的中考試題，在備課組展開了大討論，歸納、總結出中考命題的特點：中考數(shù)學試題穩(wěn)中有變，變中求新。穩(wěn)以基礎為主體，變以選拔為導向，能力溶于“靈活”之中。為此，我們以 2021 年中考題作一次摸底測試，認真分析和研究測試情況，及時把握本屆學生的學情，針對本屆學生的實際，制定出科學的復習目標和詳盡的復習計劃，計劃具體細到備課、授課、輔導、檢測及每周一練等諸多環(huán)節(jié)之中。為了把握中考方向，為了提高課堂效率，我們老師堅持每周做 2 套中考 必備的試題，老師下“題?！?，學生出“苦?！保Y料、試卷里的題目老師自己先做一遍，幫學生挖出一道又一道的好題目。 四、分析學情、提高實效 為了保證課堂的實效性，根據(jù)我校的學情，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，實現(xiàn)資源共享，然后 每個老師再加入適合自己學生實際情況和具有自己教學特色的教學設計。九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按學校要求堅持“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數(shù)學的思想和方法 ?！八牟恢v”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，盡量做到教學有效。 五、合理規(guī)劃、步步為營 第一輪復習我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標。依據(jù)課程標準，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。引導學生梳理 知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題 ,分析例題結構特征 ,歸納解題思路和方法。復習時引導學生有意識地對復習內(nèi)容進行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉化。在代數(shù)復習中，引導學生找出問題中的數(shù)量關系，通過運算，進而發(fā)現(xiàn)新的關系。對每部分問題的解決方法反復提煉 ,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。 在第二輪的復習中，我們以小專題訓練的方式對后幾道大題進 行歸納、總結、強化訓練，培養(yǎng)學生的思維，理順解題 思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓練主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，專題復習的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，不能把學生推進題海。在做題中引導學生多悟，多總結，關注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質，以達到觸類旁通的境界?？傊?，讓學生學會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎問題的能力和知識遷移的能力。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快 ，而且也不容易犯錯。 第三輪復習，重點針對學困生加強得分點的訓練，對希望生進行重點知識重點題型的理解和訓練。幫助學困生時我們利用課堂中的提問和練習，讓“學困生”多回答多板演，使“學困生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生課后有針對性的輔導。然后利用課余時間教師進行單獨輔導，學生進行單獨訓練，幫助學困生解決畢業(yè)問題。針對近幾年來的中考要求，按各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，我們認真的組織了三次聯(lián)考、一次摸底考試和一次仿真考試，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教 學，強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足。 在第三輪復習中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學生考試 心態(tài)的調整、解題順序的確定、解題速度的把握、草稿紙的使用、解題后檢查的策略等進行訓練，要求學生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學表達式，設未知量為未知數(shù)，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題， 我們就及時講評，并輔以專項訓練，及時解決問題。 為了鼓舞學生士氣，我們還經(jīng)常和學生談心，對學生的思想、生活和心理做深入的了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除他們的各種障礙，對學生多加鼓勵，幫助他們樹立必勝的信心。每次考試后，我們都要和所有學生分別談心，當面分析試卷，制訂下一步的學習重點，讓學生明