【正文】 高考復(fù)習(xí) 語文學(xué)科核心內(nèi)容（閱讀和寫作）講練課案 范文 議論文 1．隨筆 A．有關(guān)“大學(xué)”的“小學(xué)問” 董一格 近日奔波于北京中關(guān)村、學(xué)院路等地，北大、清華乃至所謂“八大學(xué)院”便常進入眼簾，不盡小感慨于不同學(xué)府“門臉”的設(shè)計。仔細推敲，竟發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：越是“門檻高”的學(xué)校，從門外看去，卻越是平淡無奇。就拿北大的正南門來講。 除了“北京大學(xué)”四個毛主席親筆題寫的大字橫跨于四四方方的門框上以外，再無半點特別。門內(nèi)一條綠蔭蔭的槐樹馬路從容迎接著流淌其中，行色匆匆的自行車流，與普通巷陌無異。因此，那些慕名而來的祖國各 地的學(xué)子激動地爭相在此留影的“壯舉”，在一個如此低調(diào)的場景下就顯得過于夸張和沉不住氣了。 當(dāng)然，門的作用確有表明地位一項，北大也不能免俗，于是留下了古色古香的西正門笑迎八方來客。但其余各門，真的是樸素、自然，充分體現(xiàn)了一個歷百年滄桑之后的中國最高學(xué)府的成熟與自信。 目遇清華南門也有同感。清華更內(nèi)斂。南門藏在深深的胡同盡頭，生怕喧囂的成府路攪了它的氣氛。 有東西，卻不一下子拿出來被你看見，而是沉默著引領(lǐng)你學(xué)會尋找、思考 —— 不知這種姿態(tài)的養(yǎng)成和學(xué)術(shù)研究是不是生來就結(jié)合在一起的。 而“八大學(xué)院”派的風(fēng)格就迥然不同 了。 我并不能準(zhǔn)確地列舉八個學(xué)校的名字，只知他們散落在學(xué)院路上。遂每當(dāng)騎車路過那里，總把諸如北京科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京郵電大學(xué)??打量一番，生怕漏過一個。 好高大的主樓 —— 我想這就是它們給我的印象。但假如你路過一個學(xué)校的門口，你猛然抬頭，看見夜色中一個燈火闌珊的高大建筑；或者白天那樓聳立在沒有什么學(xué)生奔走的校園，恐怕你更覺得這里像一個中學(xué)。 這定非設(shè)計者的初衷。 1952 年院系調(diào)整時代，一批專科學(xué)院應(yīng)運而生，如雨后春筍在京西海淀拔地而起。也許是為了社會主義建設(shè)的統(tǒng)一需要，也許是顯示各學(xué)院的一種堅定把“某 某學(xué)科進行到底”的決心，它們都長成了一個樣：大門 +主樓或外帶一尊漢白玉主席像。就像學(xué)術(shù)領(lǐng)域被封閉在有限的范圍內(nèi)一樣，整個學(xué)校的空間也被封閉起來，外面的人看不見里頭的“大學(xué)生生活”，只被一座“宏偉、莊嚴”的高樓鎮(zhèn)住了；里面的莘莘學(xué)子更是看不見外面，同樣是被這座學(xué)校的“門面”擋住了。 于是我們閉門造車了幾十年。不知古人云：海納百川，有容乃大。 直至近幾年，隨著大專院校升本，以及院校合并之風(fēng)的愈演愈烈，人們才發(fā)現(xiàn)，中國拿高考復(fù)習(xí) 的出去的所謂真正意義上的“ University”（大學(xué)）實在鳳毛麟角；而在“ college”（ 學(xué)院）里鍛造的次品又實在太多．當(dāng)然，盲目合并也是不冷靜的，社會永遠需要優(yōu)秀的專科人才。但我們從前的那種只把“臉”露給別人，把“腸子肚子”都包起來的態(tài)度，實在該改改了。 最近，親眼目睹北大南墻的又一次變遷。依墻而建的各種商業(yè)用房被拆掉，聽說是北大要恢復(fù)它的虎皮墻。是為了展示一種老態(tài)龍鐘的班駁嗎？其實，何必這般做作？不象北大風(fēng)格。燕園曾有一支樂隊，有專輯曰：《沒有圍墻的校園》。我是到過真正“沒有圍墻的校園”，那是全美研究生院排名第一，世界大學(xué)排名第七的加州大學(xué)柏克萊分校。在那里，分不清哪里是校外，哪里是校里，一 種只有大學(xué)才有的氣息時刻撲面而來。沒有圍墻的校園，擁有真正的魄力。 從京師大學(xué)堂，留美學(xué)員預(yù)備學(xué)校，到各類學(xué)府學(xué)院，中國人一直在爭辦世界一流大學(xué)。我們的路還很長。一個正在鍛燒大學(xué)敲門磚的人的一點點愚昧想法 評語：同學(xué)們在寫作文時常常感到頭腦空空，沒有材料，其實生活中到處都有材料。只要細心觀察，周圍的一草一木都可以成為寫作的素材，只要努力去感悟，就會從生活中領(lǐng)悟到許多哲理。發(fā)現(xiàn)北大、清華和八大學(xué)院“門臉”的不同，經(jīng)過思考，作者認識到“海納百川，有容乃大”的道理。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，是否有有魅力“門臉”、圍墻 并不重要，重要的是其內(nèi)涵，越是有名的大學(xué)，外表越樸實。在改革開放的今天，我們更要把精力放在內(nèi)部的改革、建設(shè)、發(fā)展上，而不僅僅是注重外表。以小見大，是本文最大的特點。同學(xué)們，細心去觀察周圍事物，認真去感悟生活給我們的啟示吧。（陳振群） B． “視而不見”的所見 阿格若 清晨，坐在公交車內(nèi)，望著車潮涌動，忽生怪念，我若不認得，也不會去認得眼前這萬事萬物，會有何感受 一巨物于我左側(cè)掠過（卡車也?。?；又一“二輪”物，隨二輪轉(zhuǎn)動緩緩前行，其上駕一“物”（人），不時動其細長部（腿）；忽然間，紅綠光交錯，眾 物止動，又有群物蠢蠢欲動；鐵殼（車廂）內(nèi)許多相似“物”彼此簇擁，俄頃，一反復(fù)呼叫“物”向我頻頻示意（乃售票員檢票也?。?。停停停！遐想到此告一段落，若我再“視而不見”，將難逃被拉往公交車總站的命運。于是我只好去理解售票員的語言，去明白他的意思，告訴我的手伸向褲兜，掏出票，并坦然地展示給那個總坐著的人。 這其中一切都看似正常，一切都運動如故，不對，有一樣沒有動，那就是我的思維。思維的運動讓我與眾不同，讓我不同于卡車，讓我不被自行車“凌駕”，讓我不被拉到汽車總站。 忽地，我有一種做造物主般的快感，我感到人類的偉大 ，是的，我們可以去理解古人的精神，去觸摸未來的脈搏，去感悟天空帶給蕓蕓眾生的訊息，去探究時間帶給我們的無窮奧高考復(fù)習(xí) 秘。這一切都因為我們擁有一種神奇的運動形式：思維的運動。 思維的運動使生命得以發(fā)展，使世界不再單調(diào)，正如面對這秋季的一片落葉，有人感到秋天的蕭瑟，有人則嗅到深藏于落葉中的生命的氣息，還有人由此于冥冥中參到一絲萬象變化的韻律。 有人曾講，即使這世上沒有人類，大自然也會照常運作，但我要說，這宇宙可以沒了太陽，沒了銀河，可不能缺了人類，這是因為人類占據(jù)著思維的運動。 一種責(zé)任感油然而生，在這浩瀚的宇宙中，我 們不是無所事事的，我們決不是真空的漲落，更不是上帝的習(xí)作，讓我們的思維運動起來吧，只有這樣，我們才真正掌握了自己，才能創(chuàng)造一個輝煌的世界。 C．談“逆” 張琦 疲憊了一天，放下手中的書，我的目光不自覺地落在了書桌一角的鬧鐘上?？粗脶樣泄?jié)奏地轉(zhuǎn)動著，我不覺詫異起來： 為什么順時針的運動方向是如今這個樣子，而不是向著相反方向走呢？太陽系里的九大行星公轉(zhuǎn)的方向幾乎都是逆時針旋轉(zhuǎn)；平時我們繞操場跑步時的方向，也是逆時針運動；就連跳高時轉(zhuǎn)身的動作也是逆時針的 …… 按此推理：當(dāng)時人 們制造鐘表時，應(yīng)與自然的運動方向一致，也就是將現(xiàn)在逆時針的方向定為順時針的方向才對的??！ 不僅僅是時針的問題。遠在戰(zhàn)國時期，我國創(chuàng)造的司南是由磁勺把指南而得名，按常理，在地圖上應(yīng)把南方定為正方向才對，而事實上世界卻以北作為正方向。諸如此類的例子很多，許多事實上存在的東西總與理想上的是不一致的，或許恰恰由于這些不一致，才有了今天人類多彩的世界和高度的文明吧！ 有的時候，在面對某種特殊情況時，人們?nèi)绻嬷约旱乃攵校鶗盏礁训男Ч? 春秋時期，齊桓公為了使齊國強盛，任用與自己有一箭之 仇的管仲為相，于是出現(xiàn)了“桓管之治”的盛世；大禹三過家門而不入，才有了“大禹治水”的美談；古之頭懸梁、錐刺骨者，也都是逆著自己的本性，一步步走向成功的。 “逆”這個東西，始終貫穿著我們的生活。尤其人到高三，更需要有“逆”的精神。在研究學(xué)習(xí)中，要有逆向思維的能力；在做事方面，特別是課業(yè)繁多的時候，一定要逆著自己追求閑適的欲望，堅持度過艱苦而充實的每一天。 壓抑自己的不良欲望，往往需要具有堅強的意志，具有超出常人的膽略，具有崇高的理想。正所謂：為常人所不能為，及常人所不能及，但也只有這樣的人才能 成大業(yè)。 我羨慕鬧鐘，從“出生”就逆著地球的運轉(zhuǎn)而行，它到底在追求什么？我也不知道，但它至少有一點成功了 —— 人們規(guī)定它的運動方向為旋轉(zhuǎn)的正方向。 高考復(fù)習(xí) 鬧鐘還在滴滴答答地前進著，用它那特有的語言向人們講述著什么。今天它給我上的一課，就叫做“逆”。我會永遠記得這一課的。 于是，我又拿起了放在桌上許久的書 …… 2．命題議論文 競爭 高二（ 1）班 陳雯 當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，各行業(yè)、各部門間的競爭無處不在，而且有愈演愈烈之勢。因此，怎樣看待競爭成為成敗的關(guān)鍵問題。強者之所以強，是因為他們迎接競爭。弱者之所以常敗 ，就是因為他們逃避競爭。所以我要說，請笑對競爭吧！ 競爭是強者的墊腳石。競爭固然殘酷，但它卻像一面鏡子，如實地反映著競爭者的優(yōu)勢與缺點。在競爭中找到真我，揚長避短，才能永葆生機。人是在比較中成長的，只有比較才能發(fā)現(xiàn)自己，改正自己。而競爭不也正是比較的一種激