“最美教師”先進(jìn)事跡材料(已修改)
2025-05-03 06:41 本頁(yè)面
【正文】 “最美教師”先進(jìn)事跡材料 第一篇：“最美教師”先進(jìn)事跡材料 我校坐落在城郊結(jié)合部，全校 500 多名學(xué)生， 70%以上是外來(lái)務(wù)工人員子女， 100%是農(nóng)村的孩子，就是這么一所普通的學(xué)校，現(xiàn)在卻被人稱為“大愛校園” 。我和同事姜文、江忠紅都是最平凡的教師，現(xiàn)在卻被人稱為“最美教師”，全校 36 位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團(tuán)隊(duì)”，這一切都源于一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事。 2021 年 11 月 10 日早上例行晨檢時(shí)，我和六 (1)班的教師姜文發(fā)現(xiàn)翁進(jìn)城和翁明沖姐弟倆都沒來(lái)上學(xué)，于是向他們的母親姚女士致電了解情況，但姚女士的手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)。撥打他們遠(yuǎn)在江西的父親的電話，但根本聯(lián)系不上。 在快速向?qū)W校安全員匯報(bào)情況的同時(shí)，我倆決定調(diào)課去姐弟倆家里一趟。體育教師江忠紅開著他的私家車載著我們，沿著大致線路，一路摸索著趕往學(xué)生家。 姐弟倆的家在市區(qū)清蓮里的一棟農(nóng)民出租屋內(nèi)。來(lái)到屋外，我們一邊敲門，一邊大聲叫著兩個(gè)孩子的名字??可是敲了好久，始終沒人開門。無(wú)奈之下，我們留下 了寫明情況的紙條并注明聯(lián)系方式。 有人曾問我：“你們已盡到了教師的職責(zé)，為什么還會(huì)繼續(xù) ?”我說：“只有真正找到孩子，得知他們的消息，才放得下心?！? 當(dāng)從姚女士工作的服裝店同事夏肖艷口中得知她今天沒去上班時(shí)，我越發(fā)緊張了，一種不祥的預(yù)感越來(lái)越強(qiáng)烈。必須聯(lián)系上姚女士 !我們往她的手機(jī)里充了 10 元話費(fèi)，打過去，沒人接，再打，還是沒人接，3 分鐘之后，電話居然接通了。 電話那頭，傳過來(lái)的聲音很微弱，說的是“起不來(lái)，頭痛，在地上”等語(yǔ)無(wú)倫次的話。 一定是家里出事了 !幸運(yùn)的是，夏肖艷已聯(lián)系上 了姚女士的弟弟，幫忙打開門后，發(fā)現(xiàn)一家三口暈倒在房間內(nèi)??送往醫(yī)院搶救時(shí)，醫(yī)生說， 3 人是一氧化碳中毒，如果再晚半小時(shí)，人可能就沒了。 獲救的孩子翁進(jìn)城曾一邊哭著說感謝，一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個(gè)躬。每每想起這一幕，我都忍不住眼角濕潤(rùn)。 白巖松曾說，人群中并不缺乏愛，關(guān)鍵是要有更好的環(huán)境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛，并且將這種愛變現(xiàn)。幫我們變現(xiàn)這種愛的，是我校的團(tuán)隊(duì)精神和出臺(tái)的一系列人文化、精細(xì)化的管理制度。 學(xué)校信守“忠誠(chéng)、責(zé)任、激情、奉獻(xiàn)”，確立“追求適合每一個(gè)學(xué)生 發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，幾年如一日地開展“大愛教育”。校園最顯眼的地方樹立著 3 塊文化牌，分別寫著“每一個(gè)人都很重要”、“每一個(gè)人都可以做最好的自己”、“每一個(gè)人都是自己潛能的主人和命運(yùn)的設(shè)計(jì)師”。 愛絕不只是掛在嘴上的，為了讓孩子們成為最好的自己，學(xué)校幾年如一日開展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動(dòng) 。通過建立“十大知曉學(xué)生檔案”，了解、掌握每一個(gè)孩子的家庭背景、上學(xué)放學(xué)的路線等情況。救人事件也恰恰得益于這些日常工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。 在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度，教會(huì)學(xué)生在必要時(shí)向校 園里任何一名教師或保安求助，被求助的人都會(huì)及時(shí)遞上兩元錢，并且做到不追問、不責(zé)備，只要他們第二天及時(shí)歸還就好?！皟稍X制度”的確幫助過那些因?yàn)閬G失了坐車的兩元錢而無(wú)法回家的孩子，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了“誠(chéng)信互助箱”，在教學(xué)樓 1 樓的墻壁上掛了一個(gè)箱子，放著幾十元錢，每個(gè)孩子都可以往里面捐錢也可以到里面借錢，這個(gè)箱子從來(lái)不上鎖，也沒有人專門盯梢。從最初一口氣少了十幾元錢到現(xiàn)在箱子里的錢只多不少，我們教會(huì)孩子們：做一個(gè)有愛心、誠(chéng)實(shí)、守信、有節(jié)制的人。 學(xué)校一直提倡“不嫌棄、不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子”。對(duì)此 ，我和同事們堅(jiān)持做到“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，老師就來(lái)做家長(zhǎng)”，幾乎所有的教師對(duì)家長(zhǎng)都感覺無(wú)望的孩子始終沒有放棄，大家鼓勵(lì)著、輔導(dǎo)著，直到學(xué)生欣喜若狂地發(fā)現(xiàn)自己也能考及格。每當(dāng)這時(shí)，我便強(qiáng)烈地感到，我們都是幸福的教師，在付出愛的過程中也得到了愛、享受了愛，我們將通過有愛、有責(zé)任心的教育，度過有意義的、飽滿的一生。 第二篇：最美教師先進(jìn)事跡 用愛托起明天的太陽(yáng) 最美教師先進(jìn)事跡 教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。自 1997 年參加工作以來(lái)，我在平凡的崗位上做著平凡的工作，憑著一顆求 真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”
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