【正文】 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會 [五篇模版 ] 第一篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會 記得有一年，我們也是在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下學(xué)習(xí)了于老師的先進(jìn)事跡，舊事重提，當(dāng)時也寫過體會，每一次的學(xué)習(xí)，我都覺得，世上怎么有這么好的老師，心態(tài)平和，耐心而慈祥。我自知從內(nèi)心深處有著對她的崇高敬仰。 工作中，說是要以校為家，以學(xué)生為自己的孩子，但我內(nèi)心一直覺得，人都是相對平等的，不管是領(lǐng)導(dǎo)和屬下，學(xué)生和老師，在當(dāng)今社會，卻始終暴露著高低有別的階級意味。我覺得自己的心態(tài)算是不平衡的。自己也尋找著原因，一度覺得這份職業(yè)真的適合自己嗎？無欲無求的那是圣人。 房價上漲，工資貶值的眼前，作為教師的我，茍延殘喘，人生經(jīng)歷坎坷，我始終覺得我無法放棄小我的凡，而做到大我的圣。眼里是消極的事務(wù)，心里是負(fù)能量的怨，如何能正面積極向上的去面對我的學(xué)生。 當(dāng)教師之前，總認(rèn)為學(xué)生是尊重老師的，每天早上那微 笑的小臉向你問好時，你是溫暖的。你看到的是天使。而你踏進(jìn)課堂，那種吵鬧，無休止，我站在那里，石化了很久，絕大部分學(xué)生都是不鳥你的。美術(shù)嘛，看到我進(jìn)教室是歡呼的。可是，他們用另一種自我放縱來回報他們所愛的學(xué)科。很多主課老師覺得，副課沒什么學(xué)科壓力，但他們不明白，課堂壓力也是巨大的。我的嗓子不是高音喇叭。我努力想把所學(xué)的知識教授給他們，但他們只是一群孩子。他們認(rèn)為的美術(shù)，只是畫畫，或是捏個彩泥而已。這就是小學(xué)的孩子。都說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我覺得我做老師是很失敗的，沒有價值感，不配做老師。 但為什么于老師能做得那么好？是因為她沒在小學(xué)做老師嗎？當(dāng)溝通成為問題，上對下的壓迫，勢必會讓人有逆反心理。學(xué)生如此，教師亦如此。以校為家，說實話，我從沒有覺得學(xué)校是我家。我能住在學(xué)校里嗎？現(xiàn)實的說，沒有那么高尚的情懷，我只是在用學(xué)校的這份工作養(yǎng)活自己?？赡苤車灿形疫@樣認(rèn)同的同事，或是家里其實不缺錢，只是打發(fā)時間的。我相信，于老師有著穩(wěn)定的收入，哪怕不多，但也從沒擔(dān)心過學(xué)校關(guān)了失業(yè)吧？公辦教師有著優(yōu)越的事業(yè)編制做后盾，會像我們這樣提心吊膽的工作嗎？ 于老師不但關(guān)心學(xué)生，也關(guān)心老師，說說我們的領(lǐng) 導(dǎo)，你們也是公辦編制的老師，捫心自問你們把我們老師當(dāng)成家人看了嗎？一個好的頭，帶出一幫好同志。有力往一處使，這樣才叫和諧。散沙一樣的團(tuán)隊如何有凝聚力。冠冕堂皇的話只是形式，大家只是不去拆穿這面具。人們心知肚明，有些話，成年人了，該打掉牙吞進(jìn)肚里就吞，別坑聲。我一直覺得世界是公正的，很多時侯，我就像一個十八歲的孩子一樣做著沖動的事，沒想過后果，但總會成長，錯誤只犯一次，教訓(xùn)深記心中。 看到于老師的光環(huán)在那閃耀，我不是不承認(rèn)有這樣的好老師，但我們不在同一高度，不在同一物質(zhì)文化下，我們所站在相同的地方只是 中國特色的初級階段。很多東西還沒完善，也等待著有一天能解決。但目前，我們無力去改變，我只能對著領(lǐng)導(dǎo)說，我們要學(xué)習(xí)于老師，學(xué)習(xí)她的種種。 人生很短暫，不喜歡你的人你做什么都不會喜歡你。那我何必改變自己。我始終相信一句話，善有善報，我在工作上，不愧于心，不違法亂紀(jì)。學(xué)校在一天，就好好工作一天。這就是我對于老師事跡的心得體會。 第二篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會（精選） 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會 蔡錦光 XX/09/0 2 學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教 書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整 60 年。 81 歲的她，從教近 60 年，退休近 20 年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感 ，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以 愛心、耐心、細(xì)心 ，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師 必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。 教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造 新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 她不僅關(guān)注學(xué)生的成長，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。 學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教 師崗位 —— 特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。 于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。 第三篇：于漪老師先進(jìn)事跡 2021學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料 （一） 于漪老師先進(jìn)事跡 于漪，女，漢族， 87 歲，中共黨員，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長，特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。 22 歲開始她的教育生涯，六十多年來，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國“三八 ”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五