【正文】 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) [五篇模版 ] 第一篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 記得有一年，我們也是在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下學(xué)習(xí)了于老師的先進(jìn)事跡，舊事重提，當(dāng)時(shí)也寫過(guò)體會(huì)，每一次的學(xué)習(xí)，我都覺(jué)得，世上怎么有這么好的老師，心態(tài)平和，耐心而慈祥。我自知從內(nèi)心深處有著對(duì)她的崇高敬仰。 工作中，說(shuō)是要以校為家，以學(xué)生為自己的孩子，但我內(nèi)心一直覺(jué)得，人都是相對(duì)平等的，不管是領(lǐng)導(dǎo)和屬下，學(xué)生和老師，在當(dāng)今社會(huì)，卻始終暴露著高低有別的階級(jí)意味。我覺(jué)得自己的心態(tài)算是不平衡的。自己也尋找著原因，一度覺(jué)得這份職業(yè)真的適合自己?jiǎn)?？無(wú)欲無(wú)求的那是圣人。 房?jī)r(jià)上漲，工資貶值的眼前，作為教師的我，茍延殘喘，人生經(jīng)歷坎坷，我始終覺(jué)得我無(wú)法放棄小我的凡，而做到大我的圣。眼里是消極的事務(wù)，心里是負(fù)能量的怨，如何能正面積極向上的去面對(duì)我的學(xué)生。 當(dāng)教師之前，總認(rèn)為學(xué)生是尊重老師的，每天早上那微 笑的小臉向你問(wèn)好時(shí)，你是溫暖的。你看到的是天使。而你踏進(jìn)課堂，那種吵鬧，無(wú)休止，我站在那里，石化了很久，絕大部分學(xué)生都是不鳥(niǎo)你的。美術(shù)嘛，看到我進(jìn)教室是歡呼的。可是，他們用另一種自我放縱來(lái)回報(bào)他們所愛(ài)的學(xué)科。很多主課老師覺(jué)得，副課沒(méi)什么學(xué)科壓力，但他們不明白，課堂壓力也是巨大的。我的嗓子不是高音喇叭。我努力想把所學(xué)的知識(shí)教授給他們，但他們只是一群孩子。他們認(rèn)為的美術(shù)，只是畫畫，或是捏個(gè)彩泥而已。這就是小學(xué)的孩子。都說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我覺(jué)得我做老師是很失敗的，沒(méi)有價(jià)值感，不配做老師。 但為什么于老師能做得那么好？是因?yàn)樗龥](méi)在小學(xué)做老師嗎？當(dāng)溝通成為問(wèn)題，上對(duì)下的壓迫，勢(shì)必會(huì)讓人有逆反心理。學(xué)生如此，教師亦如此。以校為家，說(shuō)實(shí)話，我從沒(méi)有覺(jué)得學(xué)校是我家。我能住在學(xué)校里嗎？現(xiàn)實(shí)的說(shuō)，沒(méi)有那么高尚的情懷，我只是在用學(xué)校的這份工作養(yǎng)活自己。可能周圍也有我這樣認(rèn)同的同事，或是家里其實(shí)不缺錢，只是打發(fā)時(shí)間的。我相信，于老師有著穩(wěn)定的收入，哪怕不多，但也從沒(méi)擔(dān)心過(guò)學(xué)校關(guān)了失業(yè)吧？公辦教師有著優(yōu)越的事業(yè)編制做后盾，會(huì)像我們這樣提心吊膽的工作嗎？ 于老師不但關(guān)心學(xué)生，也關(guān)心老師，說(shuō)說(shuō)我們的領(lǐng) 導(dǎo)，你們也是公辦編制的老師，捫心自問(wèn)你們把我們老師當(dāng)成家人看了嗎？一個(gè)好的頭，帶出一幫好同志。有力往一處使，這樣才叫和諧。散沙一樣的團(tuán)隊(duì)如何有凝聚力。冠冕堂皇的話只是形式，大家只是不去拆穿這面具。人們心知肚明，有些話，成年人了，該打掉牙吞進(jìn)肚里就吞，別坑聲。我一直覺(jué)得世界是公正的，很多時(shí)侯，我就像一個(gè)十八歲的孩子一樣做著沖動(dòng)的事，沒(méi)想過(guò)后果，但總會(huì)成長(zhǎng)，錯(cuò)誤只犯一次，教訓(xùn)深記心中。 看到于老師的光環(huán)在那閃耀，我不是不承認(rèn)有這樣的好老師，但我們不在同一高度，不在同一物質(zhì)文化下，我們所站在相同的地方只是 中國(guó)特色的初級(jí)階段。很多東西還沒(méi)完善，也等待著有一天能解決。但目前，我們無(wú)力去改變，我只能對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)于老師，學(xué)習(xí)她的種種。 人生很短暫，不喜歡你的人你做什么都不會(huì)喜歡你。那我何必改變自己。我始終相信一句話，善有善報(bào)，我在工作上，不愧于心，不違法亂紀(jì)。學(xué)校在一天，就好好工作一天。這就是我對(duì)于老師事跡的心得體會(huì)。 第二篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選） 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 蔡錦光 XX/09/0 2 學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教 書(shū)育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整 60 年。 81 歲的她，從教近 60 年，退休近 20 年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書(shū)，那么你就是教書(shū)匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感 ，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以 愛(ài)心、耐心、細(xì)心 ，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師 必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過(guò)學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。 教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造 新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹(shù)魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來(lái)接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。 學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。教 師崗位 —— 特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。 于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。 第三篇：于漪老師先進(jìn)事跡 2021學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料 （一） 于漪老師先進(jìn)事跡 于漪，女，漢族， 87 歲，中共黨員，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。 22 歲開(kāi)始她的教育生涯，六十多年來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八 ”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者，兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五