【正文】 領(lǐng)導(dǎo)年輕干部黨課講話發(fā)言稿例文（最終定稿） 第一篇：領(lǐng)導(dǎo)年輕干部黨課講話發(fā)言稿例文 領(lǐng)導(dǎo)在年輕干部黨課講話發(fā)言稿 同志們： 今天很高興與大家坐在一起探討交流如何干好機(jī)關(guān)工作。在座的都是年輕人，大家參加工作的時(shí)間較短，有的是去年剛參加工作。對(duì) X區(qū)來說，我來的時(shí)間也不長(zhǎng)，不足一年。不知道大家對(duì)新區(qū)的感覺怎么樣？總的來說，我對(duì) X 區(qū)的總體工作是不滿意的。在 X 市我區(qū)和兄弟鎮(zhèn)區(qū)比，資源應(yīng)該是靠前的，但在規(guī)模體量、速度效益等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上卻落在了后面?？傮w原因主要在領(lǐng)導(dǎo)，但不可否認(rèn)作為我們?cè)谧那嗄耆后w也有許多應(yīng)該發(fā)揮的作用沒有發(fā)揮到位。總體上講我們思想解放的程度仍然比較低，我們搶抓機(jī)遇加快發(fā)展的緊迫感仍然不強(qiáng)，我們推進(jìn)工作落實(shí)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn) 仍然不高。這些思想作風(fēng)上的差距，影響更大，制約更久，持續(xù)拉低我們的工作水準(zhǔn)，拖累建設(shè)發(fā)展成效。 我區(qū)目前處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，房地產(chǎn)企業(yè)青黃不接，實(shí)體工業(yè)還處于嬰幼兒期，目前僅有 2 家規(guī)上企業(yè)。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。總書記講“青年人是時(shí)代的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”。希望在座的各位年輕人從今天開始，以踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)、鐵一般的工作紀(jì)律，做好勇挑重?fù)?dān)的準(zhǔn)備，鍛煉好本領(lǐng)，為 X 區(qū)的美好明天貢獻(xiàn)力量。 首先，做到以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。 一是變與不變。走出大 學(xué)校門的年輕干部，剛走入社會(huì) 后會(huì)突然發(fā)現(xiàn)取回的“經(jīng)”竟然不會(huì)用，于是開始迷茫，懷疑自己是否不夠優(yōu)秀了。應(yīng)該說，出現(xiàn)這些問題都是正常現(xiàn)象，這是學(xué)業(yè)和事業(yè)轉(zhuǎn)換的過渡期，意味著你們步入了人生轉(zhuǎn)變的拐角，從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換。機(jī)關(guān)工作是要靠積累，你承擔(dān)了某一項(xiàng)工作，所要掌握的知識(shí)不是一天半日就可以完成的，所以說即使你是個(gè)學(xué)霸，要馬上掌握完成本職工作所需要的技能也難，反之，你雖然智力一般，只要有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，經(jīng)過一段時(shí)間的積累也能干好機(jī)關(guān)工作。所以，作風(fēng)很重要。另外，機(jī)關(guān)著裝要求、考勤制度等等，都是 鍛煉大家養(yǎng)成良好作風(fēng)和適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的一部分，就比如當(dāng)兵站軍姿、列方隊(duì)一樣。 二是職業(yè)與事業(yè)?？忌鲜聵I(yè)編、公務(wù)員，進(jìn)入體制內(nèi)，不能說你的人生擁有了鐵飯碗，就一切萬事大吉了，你還要有所作為、有所發(fā)展、有所成就。不可否認(rèn)，我區(qū)存在一些亟需解決的問題，有些同志負(fù)面情緒嚴(yán)重，牢騷滿腹，有的年輕干部挑三揀四，不愿意到一線歷練。這些充滿負(fù)能量的人都是把工作當(dāng)成了職業(yè)對(duì)待，或者說是把工作當(dāng)成了營(yíng)生的手段。這些下一步我們通過進(jìn)行體制機(jī)制改革，逐步會(huì)改變目前干部干不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，要讓 老實(shí)人得到實(shí)惠，讓真正想干事的有發(fā)揮才能的舞臺(tái)。想混日子的人趁早想辦法離開新區(qū)，對(duì)工作不稱職的我們會(huì)堅(jiān)決淘汰。實(shí)際上即使不進(jìn)行改革，作為年輕人也要明確工作終究是給自己干的，群眾的眼睛是雪亮的，包括領(lǐng)導(dǎo)所有人心理都有一桿秤，不要在關(guān)鍵的時(shí)刻浪費(fèi)青 春。 三是務(wù)虛和務(wù)實(shí)。機(jī)關(guān)工作從某一方面說確實(shí)需要虛實(shí)結(jié)合，和企業(yè)不一樣，利潤(rùn)是主要指標(biāo)，相關(guān)部門可能賺到了足夠的利潤(rùn)就可以實(shí)現(xiàn)一俊遮百丑了。機(jī)關(guān)工作有些時(shí)候要有些虛的成分，就是如何把開展的工作總結(jié)好，宣傳好。所以作為年輕人，不論在哪個(gè)工作崗位，都要 鍛煉自己的寫作能力，具備一定的文字功底，否則干的工作總結(jié)不好可能就埋沒了。我說的總結(jié)宣傳是讓大家把干的總結(jié)宣傳好，可不是鼓勵(lì)大家不干光說。干是前提，必須干好。干工作只是做好上面安排的工作依然出不了彩，那只是基本。要干工作必須要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn)。有人好說了，創(chuàng)新工作應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)想的事，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，作為年輕人必須要敢想敢闖，特別是要調(diào)動(dòng)起工作的積極性，不能一味等領(lǐng)導(dǎo)安排工作。 四是笨功與捷徑。干部成長(zhǎng)的道路上沒有捷徑，每一步都是必需的，正如鐵器少打一錘就少一分成色?，F(xiàn)在很多的干部都是從家門到校門再到機(jī) 關(guān)門的“三門”干部，沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)，又不愿意深入基層。年輕干部中普遍本科、研究生學(xué)歷，不缺學(xué)歷但缺閱歷，缺乏基層一線摸爬滾打、急難險(xiǎn)重事件的不斷歷練，遇到一些重大突發(fā)事件往往心中無數(shù)、驚慌失措。這幾年在干部使用上，市委倡樹了重視基層、重視實(shí)踐的用人導(dǎo)向，安排了市直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部之間雙向掛職交流，讓年輕干部到一線中增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)，強(qiáng)化干部?jī)?nèi)功提升，在座的各位將來也可能到不同崗位，希望大家理解黨工委的一片苦心，服從大局，抓住機(jī)遇，走好人生路。 第二，要處理好三個(gè)關(guān)系。年輕干部剛走出校門，不缺激情、有干勁，但 隨著機(jī)關(guān)生活的打磨，很難保持持久的韌勁，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難時(shí)，就一蹶不振、萎靡不前，在這個(gè)問題上，我認(rèn)為大家需要處理好以下三個(gè)方面的關(guān)系。 一是個(gè)體與團(tuán)體。年輕干部的成長(zhǎng)離不開個(gè)體的努力和團(tuán)體的關(guān)心愛護(hù)，孤木不成林。在這里我想著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，個(gè)體是成功的內(nèi)因。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，最終靠的是自己的腳力，要努力使自己做到最好，盡我所能、展我所長(zhǎng)。同時(shí)還要掌握好“度”，不能攬功諉過，成績(jī)都是自己的，責(zé)任都是他人的。第二，團(tuán)體是個(gè)體成功的重要保障，脫離集體談個(gè)人，就失去了生存的環(huán)境，是長(zhǎng)不成參天大樹的。多 從別人的進(jìn)步中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提升自己的本領(lǐng)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的不得意而意志消沉、自甘墮落。 二是智商與情商。常規(guī)工作體現(xiàn)的是智商，大家剛參加工作，基本都在同一條起跑線上，體現(xiàn)不出個(gè)體差異性。而情商考驗(yàn)的是面對(duì)復(fù)雜關(guān)系、處理急難險(xiǎn)重任務(wù)的擔(dān)當(dāng)，是后天養(yǎng)成的，決定著個(gè)體未來差異。作為年輕干部，必須保持擔(dān)得起責(zé)任、經(jīng)得起挫折、扛得起打擊的干勁，遇事不躲、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新，拿出初生牛犢不怕虎的朝氣和毅力去迎接困難和挑戰(zhàn)，保持攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的活力。有的人擔(dān)心干的多了出現(xiàn)問題的機(jī)率也大，我們也意識(shí)到了這個(gè)問題，干 部容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的出臺(tái)就是要鼓勵(lì)大家敢于創(chuàng)新，只要是對(duì)發(fā)展有利的事情都可以大膽嘗試，組織給你充分展示自己的舞臺(tái)也為你兜底，大家完全可以放下包袱大膽去干， 把當(dāng)前工作再提一個(gè)檔次，把我們的事業(yè)再推向一個(gè)新高度。 三是家庭與單位。在座的大多都是獨(dú)生子女，從小生活比較優(yōu)越，處在被寵愛的環(huán)境之中，習(xí)慣了以自我為中心。踏上工作崗位后，遇到家庭和單位無法統(tǒng)籌的困難時(shí)，思想上很容易出現(xiàn)松動(dòng)，工作上就會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)要求。作為新時(shí)代新形勢(shì)下的年輕干部，既要有修身齊家的情感，也要有治國(guó)平天下的志向。當(dāng)家庭單位統(tǒng)籌出現(xiàn) 困難時(shí)，要處理好二者之間的關(guān)系，既要自覺主動(dòng)服從單位的工作安排，注重工作的效率、講究工作方法，讓工作有序推進(jìn)，不能把工作滾成雪球越積越大；同時(shí)也要利用好自己的個(gè)人時(shí)間，減少不必要的時(shí)間消耗，擠出更多時(shí)間陪伴家人，營(yíng)造良好的家風(fēng)、家庭環(huán)境。 第三，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的。剛踏入職場(chǎng)的年輕干部，前幾年是蟄伏或者說是學(xué)習(xí)積累快速提升的階段，但是三年或五年后就會(huì)拉開較大差距，有人提拔、有人原地不動(dòng)，一個(gè)年輕干部經(jīng)過幾年的磨練，在政治上沒有追求、不想進(jìn)步，是對(duì)組織的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己和家庭的不負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在組織上還有 一個(gè)用人導(dǎo)向，給想干事、能干事、干成事、不出事的干部展示的舞臺(tái)，只要大家扎扎實(shí)實(shí)把各項(xiàng)工作干好，組織上會(huì)看在眼里、考慮到位的。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把群眾對(duì)美好生活的向往作為工作的奮斗目標(biāo)，應(yīng)該說，以人民為中心不是口頭語，大家要把服務(wù)意識(shí)落實(shí)到工作中去，不管是接待來訪的業(yè)主還是服務(wù)我們招引的企業(yè)，都要落實(shí)好首問負(fù)責(zé)制，確保公眾合理訴求“事事有回音，件件有落實(shí)”， 展現(xiàn)干部良好素質(zhì)，樹立機(jī)關(guān)良好形象。 同志們，以上與大家分享了年輕干部歷練成長(zhǎng)的一些建議，希望能給大家一些啟迪。最后，借此機(jī)會(huì)祝大家 事業(yè)有成，未來前程，謝謝大家！說寫文章難，因?yàn)樗且环N復(fù)雜而特殊的精神勞動(dòng)。就拿應(yīng)用寫作來說，文種繁多，有的教材說有 4050 種，實(shí)際存在的具體種類，有人統(tǒng)計(jì)不下 2021 種。而且有敘述、描寫、議論、說明、抒情、表意等許多種變化多端、令人眼花繚亂的語言表達(dá)方式。尤其是文章使用或發(fā)表后，它是“一字寫入文，九牛拔不出”，“一文昭天下，好壽萬眾評(píng)”。因而，寫文章確實(shí)是一門高深的科學(xué)，一種尖端的技能，也是毀譽(yù)莫測(cè)、難度很大的行當(dāng)。寫文章有別于其他勞動(dòng)的特點(diǎn)和難度，主要體現(xiàn)在 :一是鮮明的目的性。凡動(dòng)手寫，都有一個(gè)“寫作 意圖”或“創(chuàng)作動(dòng)機(jī)”，或表情達(dá)意，或宣事明理，或傳授知識(shí)等。沒有目的，就沒有文章。背離了目的，再精彩的文字都是廢話一堆，分文不值。 二是強(qiáng)烈的個(gè)體性。寫文章是最能體現(xiàn)個(gè)性的個(gè)體精神勞動(dòng)。正如古人說的“文如其人”。作者才、學(xué)、識(shí)的特點(diǎn)和功底，可以通過他的文章一覽無遺。即使是寫作班子的共同創(chuàng)作，也能程度不同地顯現(xiàn)出主持該文章寫作的人獨(dú)特的思想和風(fēng)格，或該寫作班子整體的特色。 三是深邃的理論性。文以載道見水平?！暗馈?，是道理、事理。“道”是文的生命線。一篇文章要有道，必須有一定的理論含量，須用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確生動(dòng)的語言揭示科學(xué)發(fā)展之理、 事物內(nèi)在規(guī)律等。為什么有的文章字面上看很通順，但卻顯得一般化，讀起來不解渴、聽起來沒味？很重要的原因是缺乏思想性和理論深度。 四是突出的綜合性。文章是作者思想水平、理論修養(yǎng)、思維方法、生活閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備、審美情趣、文字功底以及性格氣質(zhì)等的綜合反映，通過文章，能夠比較全面、藝術(shù)、形象地顯現(xiàn)出作者綜合素質(zhì)的高低強(qiáng)弱。 五是高度的創(chuàng)造性。寫文章既要靠實(shí)踐 —— 總結(jié) —— 再實(shí)踐 ——再總結(jié) —— 再實(shí)踐，循環(huán)往復(fù)來完成創(chuàng)作過程和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作目的；更要靠高度創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，來賦予文章不朽的靈魂、獨(dú)有的價(jià)值和特色。 20 世紀(jì) 80 年代以來，我國(guó)現(xiàn)代寫作學(xué)在適應(yīng)社會(huì)需求中不斷創(chuàng)新發(fā)展，加快了普及和繁榮。如，推進(jìn)了以“八個(gè)結(jié)合”為標(biāo)志的現(xiàn)代寫作變革，這就是文本與人本結(jié)合、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合、微觀與宏觀結(jié)合、知識(shí)與智能結(jié)合、寫作技巧與寫作規(guī)律結(jié)合、寫作本體與綜合引進(jìn)結(jié)合、客體主體與載體受體結(jié)合、紙質(zhì)寫作與電腦寫作結(jié)合?；拘纬闪擞蓪懽髟?理、動(dòng)態(tài)過程、邊緣、文體寫作、發(fā)展史論、技法技巧、寫作訓(xùn)練等類型構(gòu)成的現(xiàn)代寫作學(xué)理論體系?？梢哉f，我國(guó)的寫作學(xué)已較好地實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變，這為我們學(xué)習(xí)掌握寫作理論、走入寫作“自由王國(guó)”創(chuàng)造了更好的環(huán)境和條件。寫文章雖難又容易著，是因?yàn)槲恼率强陀^事物的反映，它有規(guī)律可循。關(guān)于寫作的基本規(guī)律，有不少專著、文章作過討論。如有學(xué)者歸納寫作“三個(gè)飛躍”的基本 規(guī)律，用鄭板橋的形象語言來說，就如由“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”的三個(gè)飛躍。 一是感知飛躍。它是整個(gè)寫作活動(dòng)的基礎(chǔ)。任 何一篇文章的產(chǎn)生，首先要經(jīng)過由客觀外物向主體滲透、激發(fā)的過程。主體通過對(duì)外物的觀察、感受、體驗(yàn)后，在頭腦中逐漸形成對(duì)外界事物的感性認(rèn)識(shí)。感性認(rèn)識(shí)積累到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，上升到理性認(rèn)識(shí)階段。這一升華，就是感知飛躍，是寫作活動(dòng)中客體向主體的第一步轉(zhuǎn)化過程，使主體萌發(fā)寫作的動(dòng)機(jī)和欲望。 二是內(nèi)孕飛躍。它是整個(gè)寫作行為的核心。隨著寫作欲望的萌發(fā)，主體在理性認(rèn)識(shí)和情感的推動(dòng)下，逐漸在胸中形成意象、形象和文章的雛形，這是寫作活動(dòng)由客觀外物轉(zhuǎn)化為主觀內(nèi)在之“意”的一次質(zhì)的飛躍，這里，主體已經(jīng)基本完成 了“心靈產(chǎn)品”的構(gòu)想過程。三是外化飛躍。就是作者用語言符號(hào)將“心靈產(chǎn)品”凝固定型，使其成為外在客觀存在物 —— 即文章，最終完成主體的寫作意圖。這三次飛躍，概括起來就是由“物”到“意”，再到“文”的一個(gè)轉(zhuǎn)化過程。機(jī)關(guān)干部由于平時(shí)大量接觸的是規(guī)范性比較強(qiáng)的文書，初學(xué)寫作者可以考慮先從模仿入手，循序漸進(jìn)、由易而難地提高文書寫作能力。我想為年輕的機(jī)關(guān)干部歸納和推薦初學(xué)寫作“三步法”： 第一步：簡(jiǎn)單模范。模仿的本義，是指有意或無意仿效他人的言行，使自己的言行與對(duì)方相似。模仿是人類學(xué)習(xí)的基本方法，是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ) 。南宋著名理學(xué)家朱熹說：“古 人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！碑?dāng)代著名作家茅盾認(rèn)為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式?！睂W(xué)習(xí)繪畫要求臨摹，學(xué)習(xí)書法要求臨帖，同樣的，提高公文寫作水平，模仿是不可逾越的初級(jí)階段。一位知名教授在介紹他寫文章的秘訣時(shí)說：“參考一篇文章寫一篇文章，是抄襲；參考三篇文章寫一篇文章，是模仿；參考十篇以上文章寫一篇文章，是創(chuàng)造。”此話很有道理。初學(xué)寫作的過程可以說是“機(jī)械”模仿、“照著畫描虎”的過程。軍隊(duì)公文寫作不像文學(xué)創(chuàng)作和新聞寫作那樣“有法”而“無法”，“有體”而 “無體”，而是有規(guī)定的格式、語體的模式和約定俗成的表述方法。這些特點(diǎn)對(duì)于公文寫作入門者來說，是比較容易模仿的。初學(xué)者在起步階段，首先應(yīng)熟悉軍用文書概念，了解基本知識(shí)，學(xué)會(huì)套用該文體的基本模式；接著在例文的引導(dǎo)下，進(jìn)一步把握特點(diǎn)要領(lǐng)，努力達(dá)到學(xué)什么像什么；再是通過帶教人分析點(diǎn)評(píng)或自我總結(jié)，找出成功和不足之處，熟練掌握模式。 第二步：深度模仿?！罢罩嬅杌ⅰ笔浅跫?jí)模仿、簡(jiǎn)單模仿，因?yàn)槌尚蔚木€條是比較容易勾畫復(fù)制的。而“看著虎畫虎”就是高級(jí)模仿、深度模仿，因?yàn)槟阋钊雽?shí)際、深入生活，比照著見到的活生生老虎 ，要畫出虎的逼真體態(tài)，才能進(jìn)一步領(lǐng)悟和掌握到真諦。鄧小平說過：“寫文章也不是很困難，主要是要意思好?！边@里所說的“意思好”，是告訴我們寫作是將自己觀察事物形成的正確思想、認(rèn)識(shí)、感受反映出來，傳播出去?！翱粗嫽ⅰ敝愿哂凇罢罩嬅? 虎”，主要在于觀察事物從間接到直觀、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，能