【正文】 關(guān)于讀書活動(dòng)總結(jié)集合（推薦閱讀） 第一篇：關(guān)于讀書活動(dòng)總結(jié)集合 不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，相信你會(huì)有不少的收獲吧，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？下面是收集整理的讀書活動(dòng)總結(jié) 5 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 1 讀書可以育德、勵(lì)志、啟智、明史 ,對(duì)全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極而又重要的意義。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響 ,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣 :“我無(wú)限相信書籍的力量?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)的東風(fēng) ,我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課 ,讀書活動(dòng)終于堅(jiān)持了下來(lái)。 為什么說是“終于”呢 ?因?yàn)樵诖似陂g ,我曾經(jīng)懷疑過 ,動(dòng)搖過 ,以至于產(chǎn)生了暫停班級(jí)讀書活動(dòng)的想法。因?yàn)樽x書活動(dòng)似乎沒有起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義 ,我們從一年級(jí)起就開始讀《弟 子規(guī)》 ,部分片段爛熟于心 ,可到了二年級(jí) ,學(xué)生的行為習(xí)慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好 ,反而不如一年級(jí)時(shí)的表現(xiàn) ,借用“讀書越多越反動(dòng)”一句 ,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番矛盾與斗爭(zhēng) ,我說服了自己 ,按照原定計(jì)劃在完成教學(xué)任務(wù)之余 ,繼續(xù)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書。 一、每周三早讀 —— 《弟子規(guī)》 結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng) ,借助多媒體 ,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》 ,本書采用三字一句、通篇押韻的方式 ,教我們規(guī)范行為 ,同時(shí)還囊括了尊重長(zhǎng)輩、 尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)信等各方面的知識(shí) ,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦 ,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。 二、每周四早讀 —— 親近母語(yǔ)系列之《日有所誦》 《日有所誦》這是一套由親近母語(yǔ)研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文詩(shī)等詩(shī)性文本 ,用于每日誦讀。前半學(xué)期 ,引導(dǎo)學(xué)生重溫了平時(shí)回家日日誦讀的《日有所誦》 ,通過錄音領(lǐng)讀的形式 ,每周四和學(xué)生一起誦讀。 三、課前五分鐘 —— 《誦讀經(jīng)典》 《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫的 經(jīng)典古詩(shī)集 ,分十級(jí)古詩(shī) ,本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級(jí)古詩(shī)。多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對(duì) ,提前一天認(rèn)真準(zhǔn)備 ,既練習(xí)朗讀 ,還在家長(zhǎng)幫助下盡量回答文后問題 ,爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)上臺(tái)展示自己。主講人匯報(bào)完畢后 ,組織全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議 ,評(píng)議時(shí)側(cè)重于縱向比較 ,即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比 ,找到每個(gè)人進(jìn)步了的地方 ,指出存在的不足。每周五對(duì)各周的“課前五分鐘”開展情況進(jìn)行小結(jié) ,以供后面的同學(xué)借鑒?？傮w來(lái)看 ,學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了 ,膽子大了 ,都想給大家留下好印象 ,上進(jìn)心和自信心都有所增強(qiáng)。 四、閱讀課 —— 專課專用 本學(xué)期的各種大型集體活動(dòng)比較多 ,不時(shí)需要學(xué)生集中起來(lái)訓(xùn)練 ,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響 ,每到閱讀課 ,學(xué)生們就拿出課外書 ,有時(shí)全班都去圖書館 ,坐滿了那里的木椅和石凳 ,有時(shí)部分學(xué)生去讀書廊 ,部分學(xué)生留在教室里閱讀。 本學(xué)期的讀書心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后 ,又在教室的電腦上輸入 ,剛開始學(xué)習(xí)用拼音打字 ,學(xué)生不是很熟練 ,但興致很高 ,常常幾個(gè)人一起合作打字 ,不認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候問老師 ,有時(shí)候去查字典 ,把交上來(lái)的心得全部打完了 ,這樣既鞏固了所學(xué)拼音、字詞 ,又體驗(yàn)到了參與班級(jí)事務(wù)的自豪感和成就感 ,同時(shí)減輕了老 師的負(fù)擔(dān)。 五、特色主打 —— 每月精讀 結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng) ,我們中隊(duì)也推出系列活動(dòng) :九月閱讀與開學(xué)達(dá)人相結(jié)合活動(dòng) 。十月結(jié)合學(xué)校古詩(shī)考級(jí)活動(dòng) ,將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)行到底 。十一月將閱讀與繪畫結(jié)合 ,特別邀請(qǐng)班級(jí)美術(shù)老師主講好書推薦卡的制作 ,學(xué)生自己制作好書推薦卡系列活動(dòng) 。十二月主打讀書與社會(huì)價(jià)值融合 ,通過小組朗誦賽等多種形式進(jìn)行閱讀 。十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn) ,結(jié)合第八單元識(shí)字八神話故事的學(xué)習(xí) ,推薦孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受 ,以小組為單位在交流的基礎(chǔ)上用一句話 寫下來(lái) ,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊(yùn)含寓意等方面加以評(píng)論 ,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。和學(xué)生一起欣賞《中國(guó)古代神話》。啟發(fā)學(xué)生一邊欣賞一遍思考 ,欣賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來(lái) ,用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞能力。 六、課后 —— 每日半小時(shí)看課外書 本學(xué)期 ,結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容 ,及時(shí)給學(xué)生推薦了與之相關(guān)的課外讀物 ,由學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀 ,老師適時(shí)予以引導(dǎo) ,指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時(shí)看課外書并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來(lái) ,然后會(huì)把 喜歡的部分摘記下來(lái) ,偶爾會(huì)有感而發(fā)寫上感想。 書好讀 ,人難做 ,讀書與做人是我們班力爭(zhēng)做好的兩件事情 ,希望一切都在改變中 ,變得讓人即使在摸索中 ,也有希望在前方。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 2 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人談話。一本好書，可以使同學(xué)們豐富課余生活，拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問題，增強(qiáng)抵御不良文化侵蝕的能力。為此，學(xué)校團(tuán)委開展了 讀書 活動(dòng) . 此次活動(dòng)意義明確。讀書活動(dòng)開展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，吸取人類文 明優(yōu)秀成果的精華，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 在讀書活動(dòng)中采取多種形式引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍。如“做讀書筆記”，同學(xué)們把作品中閃爍的精辟語(yǔ)言與思想等都摘錄出來(lái)，并附上個(gè)人的隨筆保存下來(lái)；又如讓同學(xué)們用色彩、用圖畫、用語(yǔ)言描繪自己的天空，踴躍向《新校園》投稿。 同時(shí)此項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校大力支持，對(duì)學(xué)生開放校園閱覽室，同學(xué)們可以互相交流喜歡的各類圖書，還可以交流上課必備的教材，這一做法不僅為同學(xué)們借閱圖書提供方便，而且為同學(xué)購(gòu)買教材節(jié)約了費(fèi)用，更加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，得到了廣大同學(xué)的好評(píng)。 另外開展主題團(tuán)活，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情，積極探索，不斷創(chuàng)新，用多種形式圍繞主題表達(dá)了自己的真情實(shí)感。如高一三班“枕香書入夢(mèng)，伴青春而眠”倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀有益之書。高一四班“風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)讓學(xué)生們意識(shí)到讀書有利于提高人自身素質(zhì)的提高，豐富自身的閱歷”。高二 三班“書海初航”意在讓學(xué)生們走進(jìn)書的海洋，領(lǐng)略書帶給人們的無(wú)限魅力。高二二班“攜書心，過書式生活”希望同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松快樂的氣氛內(nèi)摸索適合自己的讀書方式，感悟讀書境界，擁有真正的讀書精神。 本次活動(dòng)中也存在一些不足，如同學(xué)反映，我校參加讀書活動(dòng)的同學(xué)很多，可選書目較少，不知道應(yīng)該讀些什么。又如由于此項(xiàng)活動(dòng)開展時(shí)間不長(zhǎng)，活動(dòng)的形式相對(duì)比較單一，在學(xué)生中還沒有形成較大影響。 本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果明 顯。讀書活動(dòng)的開展，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 3 一、開展了“六個(gè)一”活動(dòng) 活動(dòng)月期間，我校組織師生開展了“五個(gè)一”活動(dòng)：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項(xiàng)主題活動(dòng)，出一期板報(bào)，進(jìn)行了一次廣播宣傳。同時(shí)，組織師生參與了圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，共捐書 130 本。 二、舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽 結(jié)合本次“全民讀書月”活動(dòng)，我校于 20xx 年 4 月 29 日舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國(guó)以來(lái)、改革開放和組建新區(qū)以來(lái)所取得的巨大成就展開。全鄉(xiāng) 6 所學(xué)校的 18 名選手參加了比賽。同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中增長(zhǎng)了知識(shí)、了解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)了愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的熱情。 三、舉辦學(xué)生作文大賽 20xx 年 5 月 8 日，全鄉(xiāng) 6 所學(xué)校選拔出的 7 名選手在中心小學(xué)參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點(diǎn)，中心小學(xué)德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最后選拔出中心小學(xué)的楊雨欣同學(xué)參加沈北新區(qū)中小學(xué) 生作文大賽。 四、重點(diǎn)推薦書目《弟子規(guī)》 在讀書月活動(dòng)中，我校重點(diǎn)推薦學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，體會(huì)其中蘊(yùn)藏的智慧精髓。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。 五、青年教師讀書征文大賽 我校團(tuán)委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團(tuán)區(qū)委舉辦的“青春建功新農(nóng)村，我與新區(qū)共奮進(jìn)”讀書征文大賽。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 4 根據(jù)市委市府統(tǒng)一部署和安排，結(jié)合本單位工作實(shí)際，自 3 月份起我局認(rèn)真開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。由于廣泛動(dòng)員，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，黨員干部積極參加，讀書活動(dòng)已取得顯著成效，起到了讀書促學(xué)習(xí)，讀書強(qiáng)素質(zhì)，讀書促工作的作用，形成了良好的讀書氛圍。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，推動(dòng)讀書活動(dòng)扎實(shí)開展成立由局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，各單位、股室負(fù)責(zé)人為成員的我局領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施、指導(dǎo)監(jiān)督工作，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)。制定讀書活動(dòng)實(shí)施方案，將領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)的參加范圍由 副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部拓展到股級(jí)干部和一般干部職工，形成讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的合力。 精心制訂“讀書學(xué)習(xí)月”活動(dòng)計(jì)劃，列出所讀書目，確定由一名副局長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指定人事股具體抓落實(shí)，做到了有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)。圍繞提高全系統(tǒng)廣大干部職工的政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)、技術(shù)技能開展讀書活動(dòng)，使公路系統(tǒng)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了新轉(zhuǎn)變、觀念上有了新突破、工作上有了新成效，推進(jìn)學(xué)習(xí)型干部和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)。 二、深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍為營(yíng)造讀書氛圍，利用墻報(bào)、信息、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道相關(guān)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，還設(shè)立“ 學(xué)習(xí)交流”園地，對(duì)優(yōu)秀讀后感和讀書筆記進(jìn)行張榜交流，為職工之間的交流提供了平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)提高的作用。 三、形式多樣，狠抓落實(shí)，認(rèn)真開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)制定“三個(gè)一”讀書內(nèi)容。個(gè)人“每天一讀”，要求副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)自身需要制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，其他干部職工除規(guī)定讀物外，選擇閱讀健康有益的書籍，并要根據(jù)工作、生活實(shí)際情況，安排每天一小時(shí)讀書時(shí)間，做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)；部門“每周一讀”，要求各部門在開展工作的同時(shí)，把部門學(xué)習(xí)納入工作范疇，每周安排一定的時(shí)間段供職工讀書學(xué)習(xí)，做到有張有弛，學(xué)習(xí)、工作兩不誤； 單位“每月一讀”，在個(gè)人、部門讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，單位安排每月一次的集中讀書活動(dòng)，通過集體討論、交流、聽講座等形式，為職工提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 細(xì)化閱讀范圍。在閱讀范圍上，除市委宣傳部推薦的讀物外，結(jié)合單位實(shí)際，集體購(gòu)買了與公路專業(yè)相關(guān)的技能技術(shù)書籍，并鼓勵(lì)職工積極選擇其他健康有益的各類書籍作為補(bǔ)充。 活動(dòng)形式豐富多樣。采取以自學(xué)為主，以集中學(xué)習(xí)為輔的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)職工做好筆記、撰寫心得體會(huì)，并要求各個(gè)部門安排時(shí)間開展集體交流。除集體交流、筆記、心得外，還邀請(qǐng)專家結(jié)合讀書主題為全 體職工作講座，組織相關(guān)人員下基層開展調(diào)研活動(dòng)，開展征文活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書活動(dòng)的 .吸引力，營(yíng)造了人人、時(shí)時(shí)、處處讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，收到了良好的效果。 四、主要成效 統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。廣大干部職工認(rèn)識(shí)到讀書不僅僅就是為了讀書，還要應(yīng)用于實(shí)踐工作中才能夠收到良好的效果。要做到“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。我們認(rèn)識(shí)到讀書競(jìng)賽活動(dòng)不是一個(gè)階段性工作，而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹和實(shí)施的工作，以讀書對(duì)人潛移 默化的影響力，提高職工個(gè)人素養(yǎng)，從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提升。 日漸形成讀書氛圍。通過有組織的讀書活動(dòng)，目前已形成一定的讀書風(fēng)氣，學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚。除規(guī)定讀物的讀后感外，不少職工還自選感興趣的健康的并與崗位工作相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并通過記心得、常交流等形式表達(dá)讀書感受和思想認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。這些都說明職工對(duì)于讀書還是表現(xiàn)出了一定的興趣，同時(shí)通過這樣的活動(dòng)也挖掘和培養(yǎng)了一定的讀書興趣，達(dá)到了“以讀書帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。 五、基本經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。領(lǐng)導(dǎo)不僅在讀書活動(dòng)的推進(jìn)中 給與支持，還親自參加讀書講座及交流會(huì)，并帶頭撰寫讀后感。同時(shí)，也在經(jīng)費(fèi)上給以充分支持，為職工購(gòu)置相關(guān)書籍。事實(shí)表明，局領(lǐng)導(dǎo)的身體力行以及在思想上和物質(zhì)上的支持，是讀書活動(dòng)順利進(jìn)行的重要前提。 結(jié)合實(shí)際是關(guān)鍵。上半年工作任務(wù)繁重，各部門既要開展自身業(yè)務(wù)工作，又要參與讀書活動(dòng)，使得大家共同學(xué)習(xí)交流的時(shí)間相對(duì)較少。我們?cè)诮M織方面始終堅(jiān)持正面引導(dǎo)，把開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)與部門工作結(jié)合起來(lái)，干部職工結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作情況，合理組織學(xué)習(xí)、討論和交流，共同促進(jìn)、共同提高，增強(qiáng)了教育的實(shí)效性，在完成好工作的前提下合理協(xié)調(diào)讀書時(shí)間，從而