【正文】 幼兒園家長自我鑒定怎么寫（推薦五篇） 第一篇：幼兒園家長自我鑒定怎么寫 教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。下面是為大家整理的幼兒園家長自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 幼兒園家長自我鑒定 1 切實加強農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)既是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保證 。既是反腐倡廉工的重要組成部分也是進一步密切黨群、干群關(guān)系的重要保證。 隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下： 第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、鑒定教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還進取開展教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在本學(xué)年中，我個人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過近一年的研究，有效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)進取性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動 。 加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作本事由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面經(jīng)過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長 。另一方面則充 分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。 繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，經(jīng)過信息進取和家長聯(lián)系 ，讓家長及時了解幼兒在園活動情景。經(jīng)過幼兒園網(wǎng)站，教師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。 開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞 。中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了 自我的育兒經(jīng)驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動， 300 多名家長和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草 ——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單趣味的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的歡樂?！皻g樂寶貝親子同樂 ”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動??這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。 不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。 為了進一步貫徹和落實《指南》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為幼兒園必須做好的工作。本學(xué)期我園的家長學(xué)校工作緊緊圍繞家長工作計劃，認真實施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本學(xué)期的工作目標。開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注和參與幼兒園活動的主動性、進取性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會影響了。現(xiàn)將本學(xué)期家長學(xué)校工作做一小結(jié)。 家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為教師每月必 做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略供給了依據(jù)。家長們對教師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。 繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班 教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的、視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。 家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要 形式的基礎(chǔ)上，我們又對全園家長進行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高鑒定。家長更多期望教師注重孩子本事的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑 進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，僅有同步同向才能產(chǎn)生出 1+1》 2 的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。 幼兒園家長自我鑒定 2 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。現(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個幼兒園必須做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢 ? 我們認為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同 分擔(dān)教育職責(zé)。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果： 一、切實做好家長工作，讓家長正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。 以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是教師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是教師的職責(zé)，因為孩子在幼兒園教師沒教好。那是因為傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園 學(xué)了什么 ?幼兒園、教師做過什么工作 ? 為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進取利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排，還根據(jù)不一樣的時間段，不一樣的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時向家長供給教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長明白活動的開展進程。另外，我們還 發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車標等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是教師對家長付出的肯定。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@ 樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎 ?在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。 為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。 每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言 稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經(jīng)過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊立刻制止爸爸，因為他發(fā)現(xiàn)了大叉號標志，不能停車，還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景，進取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。 成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫忙家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助 幼兒園工作 。反映家長對幼兒園工作的意見和提議 。協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。在家委會籌劃期間，我們教師對與家長的溝通有點擔(dān)心，擔(dān)心和家長展開討論會發(fā)生冷場的現(xiàn)象，但在會議期間，出乎意料的是家委會的 8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見，揚揚的爸爸為了使會議更簡便活躍，還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時，即有幾位家長提出下回咱們班上開個主題會，討論一下“家長與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長還說要當(dāng)家長代表進行發(fā)言，甚至是寫一些教子經(jīng)驗給全班的家長看。他們的進取主動使我們教師感受到，家長迫切 地期望能與教師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。 經(jīng)過家委會的成立，我們感覺到，其實與家長并不困難。只需要將心比心。 二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作 家園合作，我們應(yīng)當(dāng)本著尊重、平等、合作的原則，進取支持、幫忙家長提高教育本事，讓家長主動地參與教育活動。 充分利用家長資源 在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分趣味，這樣一來，不僅僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述本事。 另外，我提議還能夠根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的進取主動性 我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們能夠吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動，大膽配合教師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標志認識得多， 我們能夠經(jīng)過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標志的用途與意義。再如，我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋，但僅有少數(shù)幼兒會下棋，我們也能夠邀請卓勛媽媽 (象棋教練 )來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)認識，再經(jīng)過學(xué)得精點的幼兒帶動其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢 ? 此外，我們還能夠組織家長開放日，讓家長為家長供給了解幼兒園工作的機會 。組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。 這些家長工作的開展， 使家長