教師作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)心得體會(已修改)
2025-05-02 05:59 本頁面
【正文】 教師作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)心得體會 第一篇：教師作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)心得體會 教師作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)心得體會 為進一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，福田區(qū)教育系統(tǒng)進行了大型作風(fēng)紀律教育整頓活動。我通過對福田區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀律教育整頓活動資料的認真學(xué)習(xí)，對教師隊伍開展紀律作風(fēng)整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育。在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面的不足與學(xué)習(xí)。 我深知，我只是眾多青年黨員教師中的一分子。我們年輕，年輕，既有優(yōu)點也有不足，年輕的我們 朝氣蓬勃，懷著自己崇高的理想，滿腔熱血的播撒著自己的激情；然而，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。因而黨員教師必須站得高，看得遠，永不松懈地去學(xué)習(xí)，并站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機會，拓展未知領(lǐng)域，增加知識的廣度和深度，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，增強理論修養(yǎng)，從而保證在思想上的先進性。思想上的先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)與時俱進的科學(xué)理論。作為黨員教師，我們怎樣 才能自覺保持黨的先進性，做一個合格的人民教師呢？我認為教師黨員的先進性應(yīng)體現(xiàn)在“四個帶頭”：帶頭堅定信念、帶頭搞好學(xué)習(xí)、帶頭課改實踐、帶頭為人師表。 第一，帶頭堅定信念 作為教育崗位的黨員教師，應(yīng)該始終站在時代前列，在市場經(jīng)濟的大潮中保持政治上的清醒和堅定，必須堅持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，用科學(xué)的理論武裝頭腦。解放思想，與時俱進，以適應(yīng)新世紀的要求，要自覺地實踐“三個代表”，堅定信念，開拓創(chuàng)新，努力傳播先進文化和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革具有鮮明的時代性，這場 課程改革對教育教學(xué)各個方面都提出了全新的要求。為適應(yīng)新課改，從目標上、形式上、任務(wù)上、管理辦法上等均做了重大調(diào)整，提出了新的要求。其中最重要的就是要有創(chuàng)新管理意識。正如江澤民同志指示的：“發(fā)展要有新思想、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措?！弊鳛樾抡n改實踐第一線—— 教師，它的管理教學(xué)更應(yīng)重視創(chuàng)新、重視實效，明確自身的特點，以學(xué)生發(fā)展為主體目標，教師應(yīng)由“教書匠轉(zhuǎn)化為教研型教師”，積極穩(wěn)妥的進行這場教育的變革。但有的教師至今還是認識不到位，“穿新鞋走老路”“以師為本”的傳統(tǒng)理念深根蒂固。如何適 應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，建立科學(xué)合理、與之相適應(yīng)的教學(xué)體系是課程改革成功的關(guān)鍵，因為只有如此，才能把新課程的理念真正落到實處，才能真正的實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標。只有廣大教育者腳踏實地地投身于此次課程中去，胸懷每一位學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)愛，為這一崇高而偉大的事業(yè)貢獻出我們的智慧和力量，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流中，才能促進新課程在各個環(huán)節(jié)和層面的有效落實，保證理論的課程和理想的課程在實施中成為現(xiàn)實的課程和實施的課程；才能實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向每一位學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我們要做 先進生產(chǎn)力的開拓者，做先進文化的弘揚者，做廣大人民群眾利益的維護者。 第二，樹立先進的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。 黨員教師要做好加強學(xué)習(xí)，自我教育的帶頭人。要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，樹立“競爭就是學(xué)習(xí)的理念，樹立團隊學(xué)習(xí)的理念，樹立科學(xué)管理的理念，樹立學(xué)習(xí)工作化工作學(xué)習(xí)化的理念，樹立學(xué)習(xí)最主要任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)的理念”。把學(xué)習(xí)作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學(xué)而不怠。使學(xué)校發(fā)展目標明確，工作特色鮮明，師生凝聚力強、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力不斷提升，校園文化豐富、向上，推動 學(xué)校全面、持續(xù)、快速發(fā)展。形成行政、教育、教學(xué)三個類別，把個人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為團隊學(xué)習(xí)，建立續(xù)學(xué)、評學(xué)機制，使團隊學(xué)習(xí)制度化，立足實際，精益求精，打造精品。 新時代的新型黨員教師應(yīng)該成為終生學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的一面旗幟。教育在發(fā)展，學(xué)生在提高，未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學(xué)生，更重要的是對教師。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，知識經(jīng)濟時代的到來對黨員教師提出了更新的要求。作為新時代的黨員教師，承擔著教書育人的神圣使命：首先，應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，用先進的思想武裝自己 的頭腦；學(xué)習(xí)先進理論，用先進理論來提升自己的工作；學(xué)習(xí)先進教育理論，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的實踐；學(xué)習(xí)先進的文化，用先進的文化來滋潤自己的生命，提升自己的氣質(zhì)，提高自己的境界；學(xué)習(xí)廣博的知識，用自己豐富的知識結(jié)構(gòu)敞開與學(xué)生心靈對話的窗口。 第三，帶頭教改實踐 教師是先進文化的重要傳播者?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展的基礎(chǔ)在教育。黨員教師應(yīng)該樹立“一切為學(xué)生”的思想，做教育改革的先鋒。向愛崗敬業(yè)，具有強烈的時代性與代表性，實踐“三個代表”重要思想的先進典型楷模學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)、宣傳、弘揚他們 恪盡職守、開拓進取、無私奉獻的敬業(yè)精神，在廣大干部群眾中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的良好風(fēng)氣，推動全校師生在道德建
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