【正文】 支教工作自我鑒定示例（共五則范文） 第一篇：支教工作自我鑒定示例 每年招募優(yōu)秀青年人才，經過培訓，作為全職教師輸送到我國教育資源匱乏地區(qū)，從事為期兩年的兩年一線教育教學工作，幫助當?shù)貙W生和社區(qū)實現(xiàn)在教育上的突破性發(fā)展。下面是為大家整理的支教工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習 ! 支教工作自我鑒定 1 20__年 __月的 __日至 __日，對別人來說只是每年 __個星期中一個普通的星期。然而對于我來說，卻是意義非凡的一個星期。 在這個星期里，已經闊別學校快 10 年的我，又回到了學校里 。 在這個星期里，做了十幾年學生的我，走上了講臺，成為了一名教師 。 在這個星期里，我給貴州貧困山區(qū)的孩子們帶去了一批捐助物資，并給他們介紹了大山外面的世界 。 在這個星期里，我拋去了我所有的身份，我只是一個支教志愿者 。 在這個星期里，當我看著課堂上那一雙雙求知若渴的眼睛時，我就明白：這些孩子們給予我的遠遠超過我?guī)Ыo他們的 !因為我?guī)Ыo他們的僅僅是物質上的資助，而他們返還給我的則是心靈的震撼 ! 我很自豪，我拿出了 一個星期去做支教志愿者 !時間雖然短暫，卻足以給我留下永生難忘的記憶 ! 支教工作自我鑒定 2 盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學從事支教工作已經一學期了。在這個學期的工作中，我一向牢記著省市各級領導對我們的期望和要求 —— 在這片紅色的土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。 雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼 :一塊平平的松土地便是學校的操場，沒有籃球架，也沒有水泥 地 。十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖晃晃 。幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生所有的學習用品。山區(qū)的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和強烈的求知欲，整理帶給那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心 :安下心來，踏實工作，與學生們一齊探索新知、發(fā)展?jié)撃堋⒄J識世界。支教評價。在那里，我還想說一句話 :向所有的農村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人 ! 經過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的提高和發(fā)展 : 一、用心提升思想 認識，堅持學習。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的教師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自我的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力干好支教工作。平時我以一名黨員的標準嚴格要求自我，服從市縣鎮(zhèn)校領導的各項安排，并向當?shù)攸h組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。 二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。在教學工作中虛心學習，認 真?zhèn)湔n，用心走進課堂教學。支教評價。要求自我要盡最大的努力提高自我的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校教師匱乏，部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn) :怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。為此，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗，最終能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同提高，共同提高。在主課教學中，我不斷評價了以往工作，發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，譬如 :課堂互動性不強，教學偏向一面化。于是在后期的 教學中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力、觀察潛力和審美潛力，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自我提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和用心性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統(tǒng)考中，我班學生取得了優(yōu)異成績，其中胡先達同學取得了全鎮(zhèn)三年級數(shù)學考試第一名，全班數(shù)學總成績位列全鎮(zhèn)第四名。 三、用心參加各項活動，加強溝通。做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話 :我代表的是門前小學，而不是我 個人 !在鎮(zhèn)中心學校和教育工會組織的 2021年雙河鎮(zhèn)師德演講比賽中，我用心參加，認真準備，傾情演講，獲得了較好的名次。在準備演講材料的過程中，我了解到周圍教師的許多感人事跡，深受震撼，對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識，決心學習他們愛崗敬業(yè)、默默奉獻、孜孜不倦的精神，不斷努力。 5 月 12 日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國以來的最大地震，牽動了全國人民的心，也牽動著我們支教隊員的心 !為了災區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災害，走出困境，重建家園，我多次參加了單位、支教學校的捐助活動，并透過通信平臺和網(wǎng)絡平臺為抗 震救災出力加油。在支教組信息工作方面，我和陳彥教師一齊協(xié)助吳成運書記，繼續(xù)做好各類信息的收集、修改和報送工作。本學期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息 77 條，修改支教簡報 12 期。另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的修改工作，持續(xù)了實時更新，不斷對版面進行優(yōu)化調整，受到社會各界的關注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項務農實踐活動中，我認真學習勞動技能，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農村生活，鍛煉自身潛力。 我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也 必須會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自我的支教工作，為自我的工作生涯抹下最別致而有好處的一筆 !瞻望未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自我的教育教學方法，提高自我的思想認識，讓自我的青春在金寨這片紅色的土地閃光 ! 支教工作自我鑒定 3 炎炎夏日、山高水遠，抵可是始行人的滿腔熱血。這個七月，因為有愛，我們相逢在湘西鳳凰 。這個夏天，因為有情，我們從陌路相逢到不忍別離。這個夏天，讓始行公益與鳳凰文武初遇，這個夏天，讓我與你們初識 ! 從漢中到鳳凰，一路輾轉跨越千里，歷時二十多個小時，最終 7月 24日到達本次支 教的學校 —— 鳳凰文武學校 !總計 15天的支教之旅，是新奇的，同時也是充滿挑戰(zhàn)的。即使已經是一名教師了，但應對這群“少年英雄”之初，我依舊是忐忑不安的。好在，陌路相逢大家都淳樸、善良，于是 15 天的支教顯得格外精彩，收獲頗豐 ! 一、英雄少年篇 一所以傳統(tǒng)武術為特色的學校，學生們日常課程以武術訓練為主。初到之時便因為“江湖氣息”的抱拳禮而小小激動了一番。陳平原先生說“千古文人俠客夢”，我想少年時的俠客夢怕不只是文人獨有吧。所以這個學校完全滿足了我幼時“仗劍天涯”的俠客夢，激動的心境久久不能平復。在日常的相處中，卻發(fā)現(xiàn)這“俠客夢”不是人人做得的。踢腿、劈叉、側翻、空翻??看似帥氣的動作卻是這些學生們日復一日的汗水過后的成果。是他們讓我對“臺上一分鐘，臺下十年功”有了真正的認識，那聲聲晨光熹微時訓練的號子、那道道月亮高掛下訓練的身影，無一不令我 們敬佩。 二、文武全才篇 看似“重武輕文”，但學校對于學生文化課的要求也并不放松 !我們到了之后，每一天午時三點半到五點半兩節(jié)課的文化課設置。研究到學生們的文化課基礎，隊員們也都盡量按照低、中、高段學生的不一樣情景將課程設置的簡單化、專題化、趣味化。手工課上“笨拙”卻認真的他們，物理課上進取動手參與實驗的他們，英語課上調皮搗蛋卻努力開口的他們，數(shù)學課上認真解算的他們，語文課上吟詩誦詞的他們??每一堂課，盡管都會出現(xiàn)一些“意外小插曲”，可是每節(jié)課都在努力收獲，哪怕僅有一點點，也都是提高。 三、愛無止境篇 新建校址意味著學校許多配套設施還并不完善，在愛心企業(yè)的資助下，隊員們給學校選購了一批體育器材、學習用品、各類書籍。足球籃球乒乓球??學生們愛不釋手，每每課間都三五結伴拉上我們教師一齊踢球打球，玩的不亦樂乎。書籍陸續(xù)到校后，校長、教練、教師們一齊整理圖書，進行歸類上架，干凈整潔的圖書室就這樣開起來了，同學們也會利用空余時間進來挑挑選選，拿起自我喜歡的書籍閱讀起來。那認真看書、沉浸其中的模樣，真好看 !各類教學用具、實驗器材、學習用品，也期望能夠在同學們以后的學習中發(fā)揮作用。 四 、評價反思篇 整個支教旅途，其實也并不是一帆風順。大部分隊員都是第一次參加這樣的活動，包括我自我。所以我們也只能一路摸索，每日的例會成為隊友們找出問題、解決問題的交流時間。 在和學生接觸之初，如何與學生迅速熟絡起來成為我面臨的當務之急。畢竟無人回應的尷尬課堂氣氛是我一點都不期待看見的。于是在初見的破冰游戲中，小宋教師在帶著大家做游戲時，我就盡可能多的和學生們聊天，在嬉笑中打開初見的隔閡，好在孩子們生性淳樸，也并不抗拒，兩個小時的玩耍后便漸漸不那么拘束了。 之后，如何讓課堂更加具有吸引 力，成為我、包括其他隊員們的“心頭大患”，尤其是有隊員反映學生問到“教師，你們來是干嘛的呀 ?”當我們還在絞盡腦汁想要如何與學生處好關系的時候，這個問題當頭棒喝。是呀，我們的到來僅僅是為了和孩子們開心地聊天嘛 ?僅僅是為了給我們自我增加一段感動自我的旅途嗎 ? 近些年，關于“大學生暑期支教”這一現(xiàn)象的討論熱度不減，否認的聲音不在少數(shù)，大家總在質問：這樣的短期支教能夠支教點帶來什么 ?除了孩子們情感上的依靠以外還能有什么 ?是呀，暑期時間有限，我們究竟能帶來什么呢 ?也許，我們做的，就是我們給出的答案了吧。 我們盡量可能地根據(jù)學生的興趣去調整課程，但在例會中也與隊員們達成共識 —— 課程時間短，但要盡可能地按照學科成體系，哪怕只是一個知識點 (畢竟課時有限，文化課單科課時最多 4 課時 )，也要保證完整、透徹地講給學生。如五六年級的英語課，總計三課時，結合學生們的現(xiàn)有知識水平，我以三節(jié)課為一個完整的單元，交給學生簡單的自我介紹，資料包括姓名、年齡、身高、喜歡的顏色、食物等 。初三的政治課，設置三個專題 —— 環(huán)境資源與保護、主角與職責、我的未來我做主，盡可能多的調動學生參與討論，盡管每堂課上都不可避免地有學生在打瞌睡，但 也總有認真聽講進取配合的學生，令人欣慰 。一二年級的體育課，研究到三四點室外正值高溫，調整為課外知識小講堂 —— 夏季防溺水安全教育、中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗與由來、學《三字經》誦國學經典，在低年級的課堂中，采取圍坐聽故事的形式，放低身段寓教于樂。蹲下來的不僅僅是身高，也是和學生之間的距離，這些小孩子們也都樂意認真聽講并且進取主動地學以致用進行課堂情景模擬表演??總之，在課堂中盡可能多地用學生喜聞樂見的方式將知識傳授給他們。我想，這就是我對于“支教”最好的回答了吧。 這個世界總是這樣，有太多的聲音，我們沒有辦法去一一左右。但我們能做的就是盡最大的努力去做好自我。我們并不圣母，我們也會挑剔飯菜過于簡單、也會害怕學生身上的膿瘡、也會抱怨洗漱不太方便，但我們努力克服，飯菜簡單但足以果腹、學生日常衛(wèi)生我們掛在嘴上日日提醒、早晚洗漱有水便好安慰自我??你瞧，這匆匆半月，還不是一晃而過，盡管有諸多抱怨，但我們依舊不舍。我們期望我們離開時，留下的不僅僅是那些書籍、體育器材等，還有留給孩子們的課堂知識，還有那些共同陪伴的閑暇時光，以及、未來歲月中的一份溫暖。就像離別之際道的那句 “天涯路遠，江湖再見 !”我們不敢保證下個暑期這一十六名隊員必須全員如期而至，但就像常熟理工的吳教師講的那樣：哪怕有再多的質疑聲，但我們要相信，我們做的是一件進取的正能量的事情。它的意義不僅僅在于我們自身，更在于我們會把這份善意的正量能傳遞給身邊的人，讓越來越多的人加入到這個團體中來，那么支教就不僅僅是某一群人某個夏天了，就如同一股源源不斷的溪流，力量雖小，卻源源不斷永不枯竭 ! 你看，這世上的完美，總有人甘之如飴地守護著 !那不如，整理行裝一齊走上一程吧。千里之行，我們，始于足下 ! 支教工作自我 鑒定 4 一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也能夠說獲益非淺 !我敬佩支教學校教師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們 —— 才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關