【正文】 學(xué)習(xí)魏書(shū)生先進(jìn)事跡心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)魏書(shū)生先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)魏書(shū)生先進(jìn)事跡心得體會(huì) 明德小學(xué)：覃瓊業(yè)本學(xué)期的第一周為我區(qū)師德教育周，我校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了國(guó)家特級(jí)教師魏書(shū)生的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)中我始終有一個(gè)問(wèn)題索繞在我的腦海，是什么力量驅(qū)使他如此超乎尋常？魏書(shū)生如此完美，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，人們主要應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？思來(lái)想去，我終于從他的職業(yè)生涯及他的人生藝術(shù)、教育藝術(shù)和教學(xué)藝術(shù)中體味出他的力量源泉在于他對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的事業(yè)、對(duì)人民、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。 一、學(xué)習(xí)魏書(shū)生對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)摯愛(ài)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。魏書(shū)生教育情結(jié)之深，緣于他的一顆善心一顆愛(ài)心和黨的教育事業(yè)的赤膽忠心。短短的兩年四個(gè)月的小學(xué)民辦教師經(jīng)歷，使他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子的真誠(chéng)、質(zhì)樸、勤勞的品質(zhì)和孩子們心靈世界的廣闊，在學(xué)生的心田里開(kāi)辟一片綠地，播散上真、善、美的種子是一種人生享受。他 21 歲進(jìn)工廠，進(jìn)廠后卻又先后 150 次申請(qǐng)教書(shū)，六年夙愿，一朝得償，他的喜悅之情難以言表。 1978 年 2 月魏書(shū)生到盤(pán)山縣三中任教初中語(yǔ)文，中學(xué)教學(xué)生涯便由此開(kāi)始了。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”，此后無(wú)論是作教導(dǎo)處 副主任，還是校長(zhǎng)，乃至市教育局長(zhǎng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，他都從未放棄過(guò)教學(xué)，而且絕大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任班主任。他離不開(kāi)學(xué)生，離不開(kāi)教學(xué)。他愛(ài)自己、愛(ài)他人、尤其愛(ài)學(xué)生，他具有博愛(ài)之心。教師這個(gè)職業(yè)需要愛(ài)心，他的一顆愛(ài)心成就了他的輝煌。魏書(shū)生熱愛(ài)教育事業(yè)，離不開(kāi)教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)生。他把主要精力都放在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生自學(xué)能力上，無(wú)論怎樣差的學(xué)生，一經(jīng)他調(diào)教，總能有極大進(jìn)步。他大膽改革和創(chuàng)新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。哪怕全校同年級(jí)中一個(gè)只考 8 分的差生，魏書(shū)生也積極幫他找出優(yōu)點(diǎn)，特生特教，因材施教，循序漸進(jìn)， 激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，最終使這個(gè)學(xué)生根本轉(zhuǎn)變。他的愛(ài)心，他對(duì)教育的忠誠(chéng)，他的敬業(yè)精神永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。 二、學(xué)習(xí)魏書(shū)生熱愛(ài)生活，堅(jiān)守正念，豁達(dá)大度，坦蕩樂(lè)觀的人生態(tài)度。 魏書(shū)生盡管是盤(pán)錦市教育局長(zhǎng)、黨委書(shū)記，又是職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，但他始終認(rèn)定自己是一個(gè)“在講臺(tái)用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。但他卻在平凡的崗位上經(jīng)歷著不平凡的人生，干出驚人的業(yè)績(jī)。他熱愛(ài)生活，珍惜今天這個(gè)時(shí)代，他把人生的榮辱看得很淡泊，總是以快樂(lè)的心態(tài)豁達(dá)的氣度面對(duì)萬(wàn)物。他認(rèn)為多干實(shí)事是享受生活。他常說(shuō)“讀書(shū)是 享受，寫(xiě)作是享受，教學(xué)是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一顆樂(lè)觀坦蕩之心，更有一顆和諧包容之心。 面對(duì)物欲橫流，社會(huì)風(fēng)氣尚需進(jìn)一步改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)的時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)以魏書(shū)生為榜樣，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，不忘先賢遺訓(xùn)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，守靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。以胡綿濤總書(shū)記“八榮八恥”的準(zhǔn)則約束自己的言行，堅(jiān)守正念，以高尚的品質(zhì)，完美的人格去感染學(xué)生，以正確的人生觀、價(jià)值觀教育學(xué)生勵(lì)志、正德，才能真正使之成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。 三、學(xué)習(xí)魏書(shū)生以學(xué)生為根本， 以育人為宗旨，科學(xué)民主的教育思想和管理理念。 魏書(shū)生是個(gè)不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以學(xué)生為根本，以育人為宗旨。本質(zhì)上說(shuō)既教書(shū)又育人，學(xué)生主體作用的發(fā)揮是成人成才的關(guān)鍵。他為了深化學(xué)生大腦潛力的開(kāi)發(fā)。他演講時(shí)特別介紹“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。這“兩大點(diǎn)”是他依法治教，依法治學(xué)的兩件法寶：即一靠民主，二靠科學(xué)。他靠這兩件法寶建構(gòu)了卓著的實(shí)踐績(jī)效和精深的理論造詣。他的教育思想核心是突出一個(gè)“育人”和學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，由此而產(chǎn)生的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀無(wú)不體現(xiàn)“以生為本，以人為本”。他 主張“教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想”；要“建立互助的師生關(guān)系”；“要充分發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性”時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出民主，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，體現(xiàn)出“以人為本”的思想。 他建立了計(jì)劃系統(tǒng)。從時(shí)間角度訂計(jì)劃，突出“時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”，從空間角度訂計(jì)劃，突出“事事有人干，人人有事干”。他建立了監(jiān)督系統(tǒng)，確立了自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查和教師抽查五道關(guān)。他建立了信息反饋系統(tǒng)，根據(jù)各方面反饋信息和時(shí)空變化對(duì)計(jì)劃、制度或決策作出適當(dāng)適時(shí)的調(diào)整，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)魏書(shū)生強(qiáng)身健體“松、靜、勻 、樂(lè)”的養(yǎng)身之道。魏書(shū)生在演講中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。這“一小點(diǎn)”就是他促進(jìn)師生身心健康的“松、靜、勻、樂(lè)”的養(yǎng)身之道。沒(méi)有愉悅的心情，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，作為教師不可能使自己的教育教學(xué)造詣達(dá)到一定高度，作為學(xué)生也不可能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。魏書(shū)生 32 年未到過(guò)醫(yī)院，隨時(shí)都有健康的體態(tài)，飽滿的激情，愉悅的心情。我們學(xué)習(xí)魏書(shū)生就要認(rèn)真學(xué)習(xí)他的養(yǎng)生之道。以健康的體魄，快樂(lè)的心態(tài)上講臺(tái)，就能調(diào)動(dòng)萬(wàn)千思緒，使課堂充滿歡樂(lè)，就能取得良好的課堂教學(xué)效果。如果把平時(shí)的不快、心中的憤懣情緒帶入課堂，不但課堂教學(xué)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)， 而且給學(xué)生帶來(lái)不良影響，使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，此乃教師之大忌。 在新一輪課改蓬勃興起之際，在課改面臨困惑之際，我們的教育工作者尤其是廣大教師要研究魏書(shū)生，學(xué)習(xí)魏書(shū)生。繼承和發(fā)揚(yáng)教育先賢及當(dāng)今教育改革家的先進(jìn)教育思想和方法，結(jié)合學(xué)校學(xué)生和自身實(shí)際改進(jìn)教法與學(xué)法，新一輪教改才能取得實(shí)質(zhì)意義上的成效。 第二篇：學(xué)習(xí)魏書(shū)生心得體會(huì) 篇一：學(xué)習(xí)魏書(shū)生心得體會(huì) 經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間對(duì)魏書(shū)生老師的學(xué)習(xí)我深有體會(huì)，我被他睿智幽默的語(yǔ)言感染著，被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂(lè)觀的處世、工作態(tài) 度所感染著、被他科學(xué)民主的管理所吸引著??但魏書(shū)生畢竟是魏書(shū)生，更多的思考得還是自我。如何提高自我？自己應(yīng)該怎樣對(duì)待工作？怎樣對(duì)待學(xué)生？就像魏老師所說(shuō)“別人再好那是別人的，人關(guān)鍵是找到自我，找好自我的位置?！睂W(xué)習(xí)之后我有以下感想和認(rèn)識(shí)： 一、自我方面 作為一個(gè)教師，培養(yǎng)人的教師，首先自己最起碼是一位健康、樂(lè)觀的人。相反如果自己都不能”把自己那點(diǎn)事管好”，就更談不上育人。怎樣做？ 找到自我、認(rèn)清自我 眾多紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人往往會(huì)迷失自我。找不準(zhǔn)自己的位置，每天被周圍的事情 牽著走，不知道自己在干什么。這是典型的迷失自我的表現(xiàn)。當(dāng)這時(shí)，最關(guān)鍵的就是先找準(zhǔn)自我的位置，認(rèn)清自己是誰(shuí)，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的優(yōu)勢(shì)，自己都做了些什么？明確自己接下來(lái)的一步應(yīng)該怎樣干？而不是“人云亦云”，而不是整天效仿別人，活在別人的陰影下。人真的得為自己而活。 順其自然，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度 高興也是一天，不高興也是一天。一個(gè)人生活在世界上就是短短的幾十年，如果大部分的時(shí)間都在不停的抱怨、埋怨中度過(guò)，那還不如把這些時(shí)間省出來(lái)干些對(duì)自己有益的事。每天保持一種積極、快 樂(lè)的心態(tài)去對(duì)待生活、對(duì)待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒(méi)有，那又有什么所得呢？所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂(lè)樂(lè)，心情愉快，臉上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也應(yīng)該保持一種積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。一句名言這樣說(shuō)“不管你認(rèn)為自己能不能做，你都有可能是對(duì)的?！? 不斷地提高自我 魏書(shū)生老師之所以有這樣 崇高的精神境界，我想這除了自己想得開(kāi)之外，應(yīng)該和他豐厚的知識(shí)積淀是有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來(lái)越多，有了很深的積淀，哲學(xué)原理“量變到一定程度就會(huì)有質(zhì)變”，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進(jìn)步，思想也就一步一步地得到提高。良性循環(huán)，隨著知識(shí)的增加，精神境界上去了，個(gè)人能力也就在不斷地提高。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)，有書(shū)本上的學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)。 善待自我 當(dāng)自己遇到困難、挫折的時(shí)候，應(yīng)該從不同的角度看失誤，多從幾個(gè)角度來(lái)分析分析，而不是自己給自己自編精神羅網(wǎng)，使本來(lái)就很不幸的自己更加不幸，而是把問(wèn)題看開(kāi)，然后正西更多的腦細(xì)胞去想解決問(wèn)題的辦法。 總之，一個(gè)人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中， 二、工作方面 對(duì)待工作的態(tài)度 對(duì)待工作，首先要有正確的認(rèn)識(shí)，把平凡的工作當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)干，穩(wěn)下心來(lái)，一心一意地來(lái)干好這份工作，把它當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，來(lái)潛心研究。 處理好與工作 對(duì)象（學(xué)生）的關(guān)系 對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該是以一種平和、正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不神化任何學(xué)生，不對(duì)他們提出太高的要求，也不對(duì)他們有敵對(duì)的情緒，應(yīng)該是和他們保持一種互助的關(guān)系。時(shí)刻想著是為他們服務(wù)的，在他們生活遇到困難的時(shí)候，及時(shí)充當(dāng)一位大姐姐的形象，在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，充分發(fā)揮自己的愛(ài)心，用正確的方法來(lái)幫助他們得到更大的提高。 注意工作方法（一件事有一百樣做法） 在工作中，多思考，多埋頭干實(shí)事，不斷地在工作中提高效率，使得自己不斷地輕松起來(lái)就是找準(zhǔn)方法，多摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷地創(chuàng)新。當(dāng)然這要 在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)踐去創(chuàng)新。我國(guó)古代的教育有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)如魏書(shū)生老師提到的因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，持之以恒，循序漸進(jìn)等教學(xué)規(guī)律，都值得我們好好研究研究。從自我出發(fā)，以自我為實(shí)際，消化理解外來(lái)的方法，才不會(huì)失去自我。不斷思考，不斷學(xué)習(xí)！學(xué)思結(jié)合。 三、管理方面（如何管理學(xué)生？）