姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第三期5則范文(已修改)
2025-05-01 20:20 本頁(yè)面
【正文】 姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第三期 5 則范文 第一篇：姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第三期 姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn) 簡(jiǎn) 報(bào) 2021年 10 月 25日 第三期 2021 年 10 月 24 日軟筆書法課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“長(zhǎng)橫、短橫、垂露豎、懸針豎”書寫技巧以及在實(shí)際寫字如何長(zhǎng)短結(jié)合，周三 10 月25 日練習(xí)“三字經(jīng)”中的“人、之、初、性、本、善、相、近”八個(gè)字。 如長(zhǎng)橫寫法：“逆鋒起筆，轉(zhuǎn)筆后向下行筆，然后中鋒運(yùn)筆至末端略向上后，再向右下頓筆，回鋒收筆”，運(yùn)筆不能過(guò)快，否則就會(huì)不好掌握橫的寫法。同理短橫的起筆有藏鋒和露鋒之分，收筆基本與長(zhǎng)橫寫法一致。 多么認(rèn)真啊 姑開中學(xué)熊華校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫字 這個(gè)學(xué)生不錯(cuò)吧 ，有點(diǎn)味道！ 教師現(xiàn)場(chǎng)書法展示 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只要我們共同努力，相信一定會(huì)有更大的收獲！ 第二篇：姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第三期 姑開中學(xué)少年宮書法培訓(xùn) 簡(jiǎn) 報(bào) 2021年 10 月 25日 第三期 2021 年 10 月 24 日軟筆書法課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“長(zhǎng)橫、短橫、垂露豎、懸針豎”書寫技巧以及在實(shí)際寫字如何長(zhǎng)短結(jié)合，周三 10 月25 日練習(xí)“三字經(jīng)”中的“人、之、初、性、本、善、相、近”八個(gè)字。 如長(zhǎng)橫寫法：“逆鋒起筆，轉(zhuǎn)筆后向下行筆，然后中鋒運(yùn)筆至末端略向上后，再向右下頓筆，回鋒收筆”，運(yùn)筆不能過(guò)快，否則就會(huì)不好掌握橫的寫法。同理短橫的起筆有藏鋒和露鋒之分，收筆基本與長(zhǎng)橫寫法一致。 多么認(rèn)真啊 姑開中學(xué)熊華校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫字 這個(gè)學(xué) 生不錯(cuò)吧 ，有點(diǎn)味道！ 教師現(xiàn)場(chǎng)書法展示 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只要我們共同努力，相信一定會(huì)有更大的收獲！ 第三篇： 1 期（總第 4 期） 1 納雍縣姑開中學(xué) 20218 年春季學(xué)期 家長(zhǎng)大會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 家長(zhǎng)會(huì)第第 11期（總第 414 期） 姑開中學(xué)主編 20218年年 33 月月 22 日 納雍縣姑開中學(xué)“家長(zhǎng)大會(huì)”紀(jì)實(shí) 朱緒勇 報(bào)道 辦公室主任張艷同志主持本次家長(zhǎng)大會(huì) 2021 年 3 月 2 日姑開中學(xué)召開了全校性的家長(zhǎng)大會(huì)，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠 2 及時(shí)調(diào)整工作方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。 杜曄校長(zhǎng)作關(guān)于德育、安全、教學(xué)、食堂、宿舍有關(guān)方面的工作報(bào)告 3 首先，杜曄校長(zhǎng)說(shuō)，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我校工作的支持。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為社會(huì)普 遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，重視和改進(jìn)家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容回避的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛，百般呵護(hù)；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴??在家庭教育上已走入誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)
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