【正文】 紅旗大隊(duì)先進(jìn)事跡材料 第一篇：紅旗大隊(duì)先進(jìn)事跡材料 紅旗大隊(duì)先進(jìn)事跡材料 民權(quán)縣老顏集鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 2021年 9 月 紅旗大隊(duì)先進(jìn)事跡材料 我校少先隊(duì)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指針，嚴(yán)格按照上級(jí)的總體部署，結(jié)合我校實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，將學(xué)校素質(zhì)教育工作與少先隊(duì)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出德育為首，以愛國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)新世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目的，一手抓思想教育，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》、《綱要》和《規(guī)程》，以“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”、“手拉手”、“我能行體驗(yàn)教育”、“雷鋒精神鼓舞著我”、“文明禮儀伴我行”等主題活動(dòng)為載體，狠抓隊(duì)員的日 常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善少先隊(duì)整體建設(shè)，取得了明顯的成績(jī)，很好地發(fā)揮了少先隊(duì)在培養(yǎng)教育少年兒童方面的作用。 一、抓少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，重規(guī)范，重實(shí)效 少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)是搞好少先隊(duì)工作的關(guān)鍵，我校少先隊(duì)工作始終抓住這個(gè)“關(guān)鍵”不放。 （一）、組織健全 學(xué)校少先隊(duì)嚴(yán)格按照“把全體少年兒童組織起來(lái)受教育”的方針發(fā)展隊(duì)的組織。每當(dāng)六年級(jí)新生入校，大隊(duì)部即對(duì)其進(jìn)行隊(duì)前教育，由高年級(jí)隊(duì)干部或班主任組織各班新生學(xué)習(xí)隊(duì)史，并組織參觀高年級(jí)中隊(duì)布置和中隊(duì)活動(dòng)，讓新生真切感受少先隊(duì)生活，熱愛少 先隊(duì)生活，激發(fā)入隊(duì)欲望，激勵(lì)他們?yōu)榧w做好事，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)。新生入隊(duì)儀式規(guī)范有序，氣氛莊嚴(yán)，禮儀感染力很強(qiáng)，不同年級(jí)老隊(duì)員輪換參加新生入隊(duì)儀式，再次接受隊(duì)的教育。在入隊(duì)儀式上鼓勵(lì)六年級(jí)新生要從小樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，勇于實(shí)踐，團(tuán)結(jié)互助，早日把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人！少先隊(duì)小干部實(shí)行民主選舉和輪換制。有了健全的組織機(jī)構(gòu)，保證了德育工作的順利開展。 （二）、制度落實(shí) 各項(xiàng)完善的制度是工作開展的保證。為此，我校制定了少先隊(duì)“會(huì)議” 、“培訓(xùn)”、“出勤”、“考核”、“評(píng)比”等多項(xiàng)制度，實(shí)行率達(dá) 100%。為使少先隊(duì)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，我校下發(fā)《班隊(duì)工作手冊(cè)》，要求各中隊(duì)組織及時(shí)按要求認(rèn)真評(píng)定，每月定時(shí)檢查一次，并將《手冊(cè)》的評(píng)定作為期末（年終）輔導(dǎo)員工作考核評(píng)估的重要依據(jù)。 （三）、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作的細(xì)胞，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)是影響少先隊(duì)工作質(zhì)量的重要因素。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)現(xiàn)有專職大隊(duì)輔導(dǎo)員 1 人，兼職中隊(duì)輔導(dǎo)員 5 人，還外聘社會(huì)各界知名人士擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu) 。一直以來(lái)，我校將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)納入重要議程，采取了三條有力措施：一是輔導(dǎo)員一定要持證上崗，學(xué)校落實(shí)好輔導(dǎo)員的政治經(jīng)濟(jì)待遇 。二是加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想教育，定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、“十六”大精神及鄧小平關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素養(yǎng)。三是加大觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，組織參加市舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；學(xué)校內(nèi)部也開展了輔導(dǎo)員間相互學(xué)習(xí)，極大的提高了輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)以上幾條措施，我校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理逐步跨上了規(guī)范化、科學(xué)化 、制度化的軌道，建立了一支高素質(zhì)、高效率的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為我校少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （四）、抓好陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境 少先隊(duì)陣地是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、煅煉、實(shí)踐的用武之地，也是宣傳黨的方針、政策，交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)爭(zhēng)生創(chuàng)優(yōu)的鼓勵(lì)臺(tái)，它在學(xué)校德育教育中發(fā)揮著極其重要的作用。為了搞好陣地建設(shè)，學(xué)校投入了大量的資金用于陣地建設(shè)。各中隊(duì)積極訂閱《輔導(dǎo)員》、《中國(guó)少年報(bào)》、《中國(guó)少年文摘》等報(bào)刊雜志，各中隊(duì)設(shè)有紅領(lǐng)巾角、圖書角、中隊(duì)日志、好人好事登記簿、光榮榜、知錯(cuò)就改等“小家務(wù)”和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等宣傳標(biāo)語(yǔ)；建立了德育、勞動(dòng)實(shí)踐基地 3 個(gè)，為少先隊(duì)員提供了思想品德交流、勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所；紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持每周 二、四下午播音，加強(qiáng)了各中隊(duì)之間的交流，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的主人翁責(zé)任感和獨(dú)立工作能力；每周二上午晨會(huì)開展一些教育主題的講解，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，受到教育，指導(dǎo)他們的行動(dòng)。大隊(duì)部設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和衛(wèi)生監(jiān)督崗；成立了校園小衛(wèi)士班進(jìn)行輪流站崗，負(fù)責(zé)全校隊(duì)員的紅領(lǐng)巾、校牌、隊(duì)標(biāo)的佩戴、清潔衛(wèi)生保潔、文明禮貌等方面的監(jiān)督和檢查。 二、抓少先隊(duì)系列活動(dòng)，突出主 題，注重創(chuàng)新 我校以愛國(guó)主義教育和隊(duì)員日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)未成年人思想道德教育，把實(shí)施《雛鷹行動(dòng)》作為少先隊(duì)工作的重點(diǎn)，開展了“向國(guó)旗敬禮”“感恩教育”“手拉手”“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”“我能行”等系列活動(dòng)。 堅(jiān)持升國(guó)旗制度，深化愛國(guó)主意教育。 學(xué)校堅(jiān)持每周一規(guī)范的集體升國(guó)旗儀式，每周一早上師生向國(guó)旗敬禮儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話，進(jìn)行系列教育，形成了嚴(yán)格的升降國(guó)旗制度，進(jìn)一步深化了愛國(guó)主義教育。 在活動(dòng)中，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。 根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際，為進(jìn)一步 貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校少先隊(duì)積極結(jié)合實(shí)際，開展系列教育活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)搶答、表演，隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，請(qǐng)關(guān)協(xié)同志作報(bào)告，寫心得體會(huì)等形式，深入開展教育活動(dòng)，極大的推動(dòng)